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一套(tao)教材背后的双向(xiang)奔(ben)赴
李红强(qiang) 《人民日报》（2025年(nian)03月30日第 08 版）
“AI时代设计(ji)类规(gui)划教材”之《智能产品交互设计(ji)》《未来空间设计(ji)：AI时代设计(ji)思维》书影。
人民美术出版社供图
如(ru)今，AI技术迭代迅猛，新功能、新应用层出不穷。同(tong)时，高校设计(ji)专业因AI课程更新缓慢、教师对(dui)AI技术掌握不足，面临教育(yu)内容滞后等难题。早在2023年(nian)，人民美术出版社便敏锐(rui)洞察(cha)到这一潜在问(wen)题，历时2年(nian)策划推出一套(tao)（60种）“AI时代设计(ji)类规(gui)划教材”（以(yi)下(xia)简称“AI设计(ji)教材”）。这不仅是(shi)一次教材的更新迭代，也是(shi)设计(ji)教育(yu)与出版行业双向(xiang)奔(ben)赴、同(tong)题共答的有益实践。
从各(ge)地(di)多所高校接入DeepSeek，到北京市(shi)中小学校将开展AI通识教育(yu)，AI于整个教育(yu)体系中的地(di)位正日益提升。在此背景(jing)下(xia)，AI设计(ji)教材的出版恰逢其时。以(yi)未来性、国际化、实用型为目标，教材通过极富创新性的跨(kua)学科编写模式，既为设计(ji)类学科建设提供新的思路和资源，又有助于高校培(pei)养(yang)更多适(shi)应时代需求的设计(ji)人才(cai)，体现了出版行业对(dui)设计(ji)类学科建设的支撑(cheng)作用。
伴随AI迅速(su)发(fa)展，各(ge)领域对(dui)具备AI应用能力的人才(cai)需求持续增长。特别是(shi)在设计(ji)行业，AI生成设计(ji)、智能建模等技术得到广泛(fan)应用，约70%的设计(ji)岗位要求从业者掌握基础AI工具。AI设计(ji)教材应时而变(bian)，将AI算法、数据(ju)处理等知识系统融入教学。《数字化时装设计(ji)》教材便细致讲解了设计(ji)师如(ru)何综合运用专业知识、创意与AI工具，实现从草图绘制(zhi)到虚拟试衣的全流程，引导(dao)学生将设计(ji)理念与算法相结(jie)合，拓展设计(ji)空间。
不局(ju)限于设计(ji)专业学生，教材编写团队还(hai)希望通过从单(dan)向(xiang)讲授(shou)到多元互动的教学模式转(zhuan)变(bian)，帮助更多艺术专业学生培(pei)养(yang)创新思维，提升综合素养(yang)。以(yi)往，人们往往认(ren)为艺术人才(cai)主要依靠天赋(fu)，现实表明，仅有天赋(fu)远远不能满足现代社会对(dui)艺术人才(cai)的要求。在《未来空间设计(ji)：AI时代设计(ji)思维》教材中，不仅有国内优秀(xiu)案例，还(hai)有国外经典作品，涵盖城市(shi)规(gui)划、建筑改造、社会学研究等多个领域，鼓励学生在材料、结(jie)构(gou)、空间关系以(yi)及人机(ji)交互等多个层面展开思考(kao)与实践。
AI的出现加速(su)设计(ji)教育(yu)变(bian)革，AI设计(ji)教材则(ze)成为助推设计(ji)教育(yu)迭代升级(ji)的动力之一，反映了新时代教育(yu)借助出版行业资源实现自我(wo)提升的能动性。
从第一批出版发(fa)行的4种教材可以(yi)看出，凝聚50多所高校专家智慧和心血的AI设计(ji)教材，从设计(ji)学、教育(yu)学、计(ji)算机(ji)科学等多个专业角度(du)为教学提供跨(kua)学科支持。考(kao)虑到教学实际，教材每章(zhang)都(dou)设有理论(lun)讲解、案例分析(xi)、实践操作和课后思考(kao)等单(dan)元，满足不同(tong)层面的学习需求。为了更好地(di)服务设计(ji)教育(yu)，人民美术出版社还(hai)提供了一系列配套(tao)服务——开展免费培(pei)训，帮助教师深入理解和熟练运用教材；举办“大师班”，为教师搭建交流和提升的平台；架起校企合作的桥梁(liang)，为学生提供实习就业机(ji)会，促进教育(yu)与产业的深度(du)融合。
当(dang)然，我(wo)们也认(ren)识到，AI不是(shi)万能的。如(ru)果学生过度(du)依赖AI，可能会导(dao)致思维惰性，削弱(ruo)独立创新能力；教育(yu)资源的分配不均，可能会导(dao)致不同(tong)地(di)区(qu)、不同(tong)院校的学生在接触AI教育(yu)时存(cun)在差距(ju)；AI评价方式也存(cun)在一定局(ju)限性，容易(yi)忽(hu)视学生在设计(ji)过程中的情感，包括艺术灵感等难以(yi)量化的因素，进而影响评价的全面性和公正性……正确看待这些问(wen)题，并在重重挑战中寻求协(xie)作解决之道，AI时代的设计(ji)教育(yu)才(cai)能行稳致远。
回顾历史，欧洲文艺复兴时期，达·芬奇、米开朗基罗等大师将科学与人文融合，创造出诸多经典之作。在AI技术蓬勃发(fa)展的时代背景(jing)下(xia)，这一历史经验(yan)更加值得借鉴。推动AI技术与设计(ji)教育(yu)中的人文内涵、创意灵感深度(du)融合，以(yi)人才(cai)培(pei)养(yang)助推精品涌现，设计(ji)将在AI时代焕发(fa)新的活力。
（作者为人民美术出版社社长）