《向上流动：求(qiu)学与原生家庭的羁绊》

[美]珍妮弗·M.莫顿 著(zhu)，杨(yang)学思 译(yi)，中(zhong)国科学技术出版社·中(zhong)科书(shu)院，2025年1月版

本(ben)书(shu)以美国大学为研究对象，讲(jiang)述了多位美国大学生向上流动的故事，考察大学生在这一过程中(zhong)面临(lin)的经济负担、情感抉择和个(ge)人身份认(ren)同的困境。这里的“向上流动”是指人们通过高(gao)等教育体验更优质的学习和社会资源的过程。这些学生可能(neng)因为在外求(qiu)学而与亲人和朋友疏离，进入陌生学习环境后面临(lin)种种不适应，毕业后要靠自己选(xuan)择职(zhi)业机(ji)会等。作者关注到他们在进入人生新阶段时做出的个(ge)人妥协，以冷静客观的视角阐述了美国高(gao)等教育背后的伦理叙事，再现了美国社会流动中(zhong)学生的情感缺失(shi)。本(ben)书(shu)作者珍妮弗·M. 莫顿（Jennifer M. Morton）是纽约市立大学研究生中(zhong)心的哲学副教授，威斯康星大学麦迪逊分校(xiao)伦理与教育中(zhong)心的高(gao)级研究员(yuan)。

《希望(wang)的力量：美国底层(ceng)青少年的困境与未来(lai)》

[美]卡罗尔(er)·格雷厄姆 著(zhu)，祁涵 译(yi)，广东人民出版社·万有引力，2025年1月版

作者深入秘鲁利马和美国密苏里州的两个(ge)地区访问(wen)了近900名青少年，通过调(diao)查问(wen)卷和对比分析等方法，刻(ke)画出一幅美国底层(ceng)撕裂的社会图景。工作岗(gang)位的流失(shi)、传统(tong)婚姻(yin)模(mo)式的崩溃(kui)、不再投(tou)资于教育，青少年的绝望(wang)情绪是美国社会撕裂与绝望(wang)的缩(suo)影(ying)。同样出身贫困的美国蓝领白人和美国黑人的后代，美国黑人后代凭着(zhe)韧性与希望(wang)实现逆袭；而美国蓝领白人后代却陷入绝望(wang)与贫穷。美国“铁锈(xiu)带”的底层(ceng)白人失(shi)去的不仅仅是工作岗(gang)位和昔日荣光，他们还失(shi)去了希望(wang)和向上的力量。书(shu)中(zhong)揭示了当今美国社会不容忽视的问(wen)题之一，年轻白人群(qun)体对于未来(lai)的希望(wang)的缺失(shi)，以及希望(wang)的缺失(shi)带来(lai)的信念(nian)崩塌。美国悲观情绪弥漫不仅影(ying)响了美国的政治、经济、阶层(ceng)和未来(lai)社会走向，还以牺牲了一代蓝领工人后代的未来(lai)为代价。本(ben)书(shu)作者卡罗尔(er)·格雷厄姆（Carol Graham）是布(bu)鲁金(jin)斯学会高(gao)级研究员(yuan)，马里兰(lan)大学帕(pa)克分校(xiao)教授，专注于幸福科学研究领域(yu)。

《父母(mu)格差：“拼家长”时代的冲(chong)击》

[日]志水宏吉 著(zhu)，高(gao)璐璐 译(yi)，上海译(yi)文出版社，2025年1月版

在日本(ben)，“父母(mu)格差”一词主要指向家庭教育环境差距的问(wen)题。研究者认(ren)为，日本(ben)当下已经进入了从“精英主义”（“优绩主义”）向“父母(mu)格差”社会转型的时代，而“父母(mu)的财富”和“父母(mu)的教育愿望(wang)”决定了儿童(tong)的教育背景以及未来(lai)的社会地位。本(ben)书(shu)深入剖析了这一社会变化的根源与影(ying)响，从学生、家长、学校(xiao)和教育行政部门的视角，透视了日本(ben)如何成为一个(ge)父母(mu)格差国家。教育资本(ben)不仅仅是金(jin)钱的堆砌，它由经济资本(ben)、文化资本(ben)和社会关系资本(ben)三者交织而成。一方面，虽然财富对教育有极大影(ying)响，但并非有钱的家长就一定能(neng)给到孩(hai)子最好的教育环境，文化教育程度(du)较高(gao)的家庭即使没有太多的金(jin)钱投(tou)入，也(ye)能(neng)从自身素质出发(fa)给孩(hai)子好的影(ying)响，其相对宽松的环境也(ye)有利于子女身心健康成长；另一方面，家庭环境不佳的孩(hai)子则处于高(gao)度(du)困难的状(zhuang)况中(zhong)，即使拥有天(tian)赋、本(ben)人也(ye)极其努力，也(ye)会因为种种限制很难实现阶层(ceng)突破(po)。早年，在教师和行政体系官员(yuan)的共(gong)同努力下，曾经有过补助家境不佳孩(hai)子教育的有效(xiao)途径，然而随着(zhe)新自由主义思想被引入，原先的教育体系不再有效(xiao)，教育隐形差距的鸿沟(gou)越来(lai)越大，而这也(ye)对整个(ge)社会产生了长期深远的负面影(ying)响。本(ben)书(shu)作者志水宏吉1959年生于日本(ben)兵库县，东京大学教育学研究所教育学博士，现任教大阪大学人间科学研究所教授，专攻学校(xiao)心理临(lin)床学、教育社会学。

《“我们赞成差别对待”：变成怪物的年轻一代》

[韩]吴赞镐 著(zhu)，六一 译(yi)，广西师范大学出版社·野(ye)spring，2025年1月版

在优绩主义至上的病态社会，韩国的年轻人急(ji)于通过学历、证书(shu)、实习，把别人踩(cai)在脚下，获得“正当”的差别对待，换取当下社会流通的价值证明；他们将自我开发(fa)和时间管理奉为圭臬，只(zhi)为将自己不断商品化。然而，等待他们的仍然是不可撼动的“滞销”结局。作为一线社会学教师，作者关注的并不是高(gao)校(xiao)课(ke)堂上的宏大叙事，他长期坚持与众多学生进行平(ping)等的沟(gou)通探讨，本(ben)书(shu)内容正来(lai)源于此。面对韩国年轻人患上的时代病，他呼吁社会必须停下心灵鸡汤式的安(an)慰，因为成为“超人”才(cai)能(neng)活得像个(ge)人的社会，是无能(neng)透顶的社会。本(ben)书(shu)作者吴赞镐是西江大学社会学博士，常年在韩国多所大学及研究生院开设课(ke)程。

《当我生的是男孩(hai)》

[法]奥(ao)蕾莉亚·勃朗 著(zhu)，于歌(ge) 译(yi)，云南人民出版社·理想国，2025年1月版

作者通过采访多名专家，结合翔(xiang)实的数据与实例，对长期以来(lai)被忽视的给男孩(hai)的教育展开了精彩的讨论。在本(ben)书(shu)中(zhong)，她深刻(ke)剖析传统(tong)教育对男孩(hai)个(ge)性的压抑及其对社会的影(ying)响，向我们分享以正确性别观养育男孩(hai)的实践方法，与我们探讨如何在当下，以性别平(ping)等的观念(nian)养育健康、平(ping)和、平(ping)等的下一代。本(ben)书(shu)作者奥(ao)蕾莉亚·勃朗（Aurélia Blanc）出生于1986年，是一位记者，长期关注并报道与歧视和排斥相关的社会问(wen)题，如今，她为法国女性杂志《闲谈》（Causette）工作，并在这本(ben)杂志上定期谈论女性主义。

《陪伴也(ye)是一种疗愈：从家庭到现实世界的幼儿观察》

[意]西莫内塔(ta)·M.G.阿达莫 [英]玛格丽特·拉(la)斯廷 著(zhu)，方红 译(yi)，广东人民出版社·万有引力，2025年2月版

本(ben)书(shu)由塔(ta)维斯托克幼儿观察研讨班的观察材料汇编形成，每(mei)个(ge)章节对应一位幼儿的观察，记录了十(shi)八个(ge)幼儿的成长故事。他们面临(lin)着(zhe)生活的“重大改变”，如随着(zhe)家里“二(er)胎”来(lai)临(lin)而出现的俄狄浦斯冲(chong)突；从家庭过渡到幼儿园的分离焦虑；自闭症倾向的幼儿发(fa)展，等等，这些故事或令(ling)人心碎，或让人不禁会心一笑(xiao)。读者在阅读过程中(zhong)得以窥(kui)见幼儿的真实想法，体会他们成长过程中(zhong)的挣扎、爱恨、进退与不屈的努力。幼儿观察方法起源于精神分析重镇塔(ta)维斯托克，观察者被要求(qiu)保持中(zhong)立客观的态度(du)，以每(mei)周一次的频率(lu)观察幼儿在生活中(zhong)呈(cheng)现出的感受(shou)、想法、幻想和愿望(wang)，这种训练培养了观察者的敏感度(du)，有助于促(cu)进其对人类内在世界的投(tou)射、移(yi)情、反移(yi)情等现象的了解。同时，观察者作为一位旁(pang)观的陪伴者也(ye)为幼儿及其家庭创造了一个(ge)空间，对幼儿及其家庭产生了疗愈的效(xiao)果。本(ben)书(shu)作者西莫内塔(ta)·M.G.阿达莫（Simonetta M.G. Adamo）是儿童(tong)青少年心理治疗师、塔(ta)维斯托克心理治疗师协会的会员(yuan)，曾任米兰(lan)比可卡大学临(lin)床心理学正教授；玛格丽特·拉(la)斯廷（Margaret Rustin）是儿童(tong)青少年及成人心理治疗师、英国精神分析学会会员(yuan)。

《童(tong)年观察：影(ying)响人一生行为和情感的心理学逻辑》

[美]杰基·贝尔(er)斯基 [美]阿夫沙(sha)洛姆·卡斯皮 [美]特莉·E·莫菲特 [美]里奇·波尔(er)顿 著(zhu)，吕颜(yan)婉(wan)倩 译(yi)，2025年1月版

童(tong)年的气(qi)质能(neng)预测成人的性格吗？童(tong)年经历、家庭养育、社会环境、基因如何影(ying)响我们的成长、身体健康和寿命(ming)？父母(mu)在孩(hai)子的成长过程中(zhong)扮演什么角色？“三岁看大，七岁看老”这个(ge)说法靠谱(pu)吗？人生早期的自我控制力对日后的成功有多重要？为了寻找这些问(wen)题的答案，四位知名心理学家领导的研究团(tuan)队在三大洲开展了三项大型队列研究，用40多年观察研究了几千人从出生到儿童(tong)期、青春期、成年期的成长和发(fa)展经历，探究了基因、育儿方式等因素与人的各种发(fa)展结果的关系。他们用前瞻性研究而非回顾(gu)性研究的方法，来(lai)探索青少年不良行为、性早熟、抑郁症等社会焦点问(wen)题的童(tong)年起源，以及儿童(tong)虐待、家庭暴力、校(xiao)园霸凌等不良童(tong)年经历如何影(ying)响和跟随人的一生。他们还探讨了怎样通过家庭的支持力量培养孩(hai)子应对困难的复原力，使其免受(shou)逆境带来(lai)的负面影(ying)响。

《成长里程碑：48个(ge)一至三岁育儿指南》

陈(chen)美龄 著(zhu)，上海三联书(shu)店，2025年1月版

零到三岁，对于儿童(tong)成长至关重要。零至一岁是婴儿期，一至三岁是幼儿期。我们已经出版了零至一岁的婴儿期，这一本(ben)是第二(er)个(ge)关键时期的育儿指南。一至三岁的小朋友，身体、智能(neng)、心理的成长都速度(du)惊人，每(mei)天(tian)都会有显(xian)著(zhu)的变化。家长就像每(mei)天(tian)都会面对一个(ge)不同的孩(hai)子一样，所以必须有足够的心理准备和育儿知识(shi)，才(cai)能(neng)随机(ji)应变，充满信心地带孩(hai)子。这本(ben)书(shu)希望(wang)能(neng)为这段期间的幼儿父母(mu)及照顾(gu)者提供一些资料，帮助他们在育儿过程中(zhong)过得更轻松和快乐，同时希望(wang)他们利用书(shu)中(zhong)的知识(shi)，为孩(hai)子们提供最佳的成长机(ji)会和环境。本(ben)书(shu)作者陈(chen)美龄是斯坦福教育学博士，育有三个(ge)儿子，均就读于斯坦福大学。

《所以说 宝贝》

珠玉方成 著(zhu)，丫丫 绘，东方出版中(zhong)心，2025年1月版

本(ben)书(shu)分为七辑：顺、俗(su)、唯、趣、放、慢、爱，收录了100余封(feng)母(mu)女间的书(shu)信。当青春期撞上更年期会碰撞出怎样的火花？母(mu)亲细腻睿智的文字加上女儿创意童(tong)真的插画，共(gong)同勾勒出母(mu)女18年互相陪伴、一起成长的温(wen)暖时光。同时，本(ben)书(shu)也(ye)是一位职(zhi)场妈妈的生存实录，作者珠玉方成不仅是母(mu)亲，也(ye)是女儿，更是一位职(zhi)场精英，她在每(mei)一辑末(mo)尾的“写给妈妈们的悄悄话”中(zhong)，与大家分享了自己的小困扰和解决之道，上有老下有小还要忙于工作，职(zhi)场妈妈如何才(cai)能(neng)够活得从容、过得精彩。

《小家伙》

[法]玛丽昂·法约尔(er) 著(zhu)，广东人民出版社·乐府文化，2025年1月版

这是一本(ben)无字绘本(ben)。法国漫画家玛丽昂·法约尔(er)在这本(ben)书(shu)中(zhong)着(zhe)眼于家庭关系，从“小家伙”——孩(hai)子的诞生讲(jiang)起，我们看到女性在家庭中(zhong)付出的巨大牺牲，家长在养育中(zhong)逐步失(shi)去的自我，父母(mu)对子女的干预、影(ying)响和塑造，子女对父母(mu)的继承、叛逆与背离……每(mei)个(ge)家庭的成长，都是一场旷日持久的战(zhan)争。

《生育、人口与教育投(tou)资：家庭量化历史》

[法]克洛德·迪博耶 [荷]奥(ao)克·莱(lai)普玛 [英]萨拉(la)·卡米歇尔(er) [土(tu)耳其]塞林(lin)·迪利 [德]夏(xia)洛特·施特默 主编，郭永钦 蔡孟君 王凌峰 译(yi)，社会科学文献出版社，2025年1月版

家庭是下一代社会成员(yuan)形成自己的观念(nian)的地方，家庭也(ye)是生育决策和教育投(tou)资发(fa)生的场所，因此家庭会影(ying)响一国的发(fa)展命(ming)运(yun)和长期经济增(zeng)长趋势。本(ben)书(shu)提出了很多贴近现实又引人深思的问(wen)题，并尝试从量化史学角度(du)来(lai)回答：“少生精养”与“多生散养”，哪种生育决策更明智？雇(gu)主解决雇(gu)员(yuan)的子女入学，可以带来(lai)哪些好处？更大、更综合的学校(xiao)，教育效(xiao)果是否更好？有兄弟姐妹，对儿童(tong)的成长意味着(zhe)什么？性别平(ping)等一定会使“双(shuang)职(zhi)工家庭”成为主流形态吗？节育措(cuo)施、儿童(tong)收养等如何影(ying)响家庭与社会的经济决策？发(fa)达经济下的稳态均衡呈(cheng)现着(zhe)高(gao)生活水平(ping)、高(gao)性别平(ping)等程度(du)、低生育率(lu)的模(mo)式，它的发(fa)展历程如何？

《私而不立：变动时代中(zhong)的光华大学》

韩戍 著(zhu)，社会科学文献出版社，2025年1月版

本(ben)书(shu)以近代国人自办的私立大学——光华大学（1925—1951）为研究对象，在顾(gu)及光华大学作为一个(ge)高(gao)等教育机(ji)构自身的教学与学术发(fa)展情况的同时，重点讨论在近代中(zhong)国社会的剧烈变动之下，光华大学与国家、政府以及政党之间的互动，展现这样一所私立大学从兴(xing)盛走向衰落的全过程，并为近代中(zhong)国私立大学为何失(shi)败这一问(wen)题提供进一步的解释。本(ben)书(shu)作者韩戍是上海大学历史学系副教授，先后在山东大学、华东师范大学获得历史学学士、硕士、博士学位。研究方向为近代中(zhong)国大学史。