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吉林亿联车贷有限公司客服电话
2025-02-23 00:08:00
吉林亿联车贷有限公司客服电话

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2月17日,北京市百万中小学生重(zhong)返校园(yuan),开启新学期的学习生活。随着清脆的上课铃声响起,校园(yuan)再次热(re)闹起来。在同学们的眼(yan)中,每位老师都独具“画风”:有的像(xiang)“天气预报”,情绪在晴雨间自如切换;有的眼(yan)神温暖如春阳,给(gei)予学生无尽慰藉;有的仿佛拥有“透视眼(yan)”,能洞察学生内心(xin);还有的擅长“智(zhi)慧紧箍咒”,引导学生不(bu)断进步……

新学期伊始,特别刊发一组小学生“漫(man)画”老师的作文(wen),7位同学细腻的文(wen)字(zi),不(bu)仅记录(lu)了孩子们对老师的真(zhen)挚情感(gan),也呈现出教育工(gong)作者在日常教学中的点(dian)滴付出与(yu)智(zhi)慧,以(yi)及(ji)他们独特的教学风格与(yu)人(ren)格魅力。

周(zhou)老师的数学欢乐(le)颂

海淀区上庄学校上庄校区五年级2班王芊(qian)依

我们学校有许多不(bu)同风格的老师,有人(ren)喜欢温柔优雅的语文(wen)老师,有人(ren)喜欢活力满满的英语老师,而(er)我最喜欢的,还是幽默风趣的数学周(zhou)老师。

周(zhou)老师留着一头乌黑亮(liang)丽的长发,看起来特别浪(lang)漫(man)。她喜欢扎高高的马尾辫,总是显得干净利落、充满精神。她有一张小巧的嘴巴,总是滔滔不(bu)绝地(di)给(gei)我们讲有趣的故事,她清澈明亮(liang)的大眼(yan)睛,总能细心(xin)地(di)观察到我们的一举(ju)一动。

我之所以(yi)喜欢周(zhou)老师,是因为她的风趣和幽默让课堂变得生动有趣。她经常分享自己的生活趣事。有一次,她给(gei)我们讲了她和朋友在云南买到毒蘑菇的故事。讲故事的时候,周(zhou)老师特别擅长把数学知(zhi)识(shi)融(rong)入(ru)其(qi)中,让我们在听故事的同时也学会了新的知(zhi)识(shi)。那(na)节课我们不(bu)仅掌握了很多数学知(zhi)识(shi),还明白了“珍爱生命,远离毒蘑菇”的道理。大家听得津津有味,教室里(li)笑声不(bu)断,就像(xiang)一个欢乐(le)的海洋。

这就是我心(xin)中无比敬(jing)爱的周(zhou)老师。她用独特的教学方式赢得了我们的喜爱。“采得百花成蜜后,为谁辛(xin)苦为谁甜(tian)。”看到周(zhou)老师的辛(xin)勤付出,我想说:“我们一定会用更优异的成绩(ji)来回报您!”

“川(chuan)剧变脸”大师

海淀区六(liu)一小学五年级6班陈妍(yan)心(xin)

童年中,有许多迥然不(bu)同的老师,令我印(yin)象最深刻的是我的语文(wen)王老师,因为她有一个独特的称号——“特异功能”老师。

说到特异功能,最厉害的那(na)招就数“秩序维护”了。有一次班里(li)闹哄哄的,班长、纪律委员(yuan)喊破了嗓子,班里(li)的“大灰狼”却无动于衷(zhong),该喊的喊,该闹的闹,嘴巴就像(xiang)开了闸似的!突然一个女生大喊道:“王老师来啦!”“大灰狼”就像(xiang)遇到猎人(ren)般,以(yi)迅雷不(bu)及(ji)掩耳之势迅速窜回了座位,眼(yan)神忐忑不(bu)安地(di)盯着前面同学的后脑勺。随着开门声响起,王老师走进教室,如雷达般迅速扫视了一遍,直到班里(li)鸦雀无声。

王老师还有“川(chuan)剧变脸”的特异功能。当我们的成绩(ji)噌噌往(wang)上涨时,王老师的脸上就像(xiang)绽放了五彩缤纷的花朵,嘴角上扬;当有的同学上课不(bu)守纪律,交头接耳时,王老师的脸上顿时乌云密(mi)布,如同雷雨将至(zhi)。因此同学们都管王老师叫“川(chuan)剧变脸”大师。

王老师还会“透视眼(yan)”。上课时如果有同学在抽屉里(li)打“地(di)道战”,王老师总能精准(zhun)打击(ji)。一个周(zhou)四上午的语文(wen)课,王老师正在投入(ru)地(di)书写板书,一位女同学小心(xin)翼翼地(di)拿出来做了一半的手工(gong),偷偷地(di)在抽屉里(li)摆(bai)弄了起来。突然,王老师一个丝滑的转身,三步并作两步来到那(na)个女生面前。那(na)个女生顿时手忙脚乱,手工(gong)也掉在了地(di)上。她低下头,似乎在等待王老师的批评。然而(er)王老师并没(mei)有严厉地(di)批评她,而(er)是悄悄地(di)拍拍她的肩膀轻声说:“要认真(zhen)听讲哦,不(bu)要做小动作。”那(na)个女生也羞愧地(di)低下了头。看,这不(bu)是透视眼(yan)是什么呢?

我爱我的王老师,因为这些“特异功能”都是为我们修炼的!你们的老师都有什么“特异功能”呢?如果有,请在我的耳边悄悄告诉我吧!

“晴雨转换”表(biao)情包

海淀区实验小学九一分校5年级黄梓宸

她,个子不(bu)高,不(bu)胖也不(bu)瘦,高高的鼻(bi)梁上架着一副眼(yan)镜(jing)。透过厚厚的镜(jing)片,一双眼(yan)睛透着坚定与(yu)威严。这就是我的数学老师——李老师。如果有同学数学成绩(ji)下滑,那(na)最大的原因肯定是学习不(bu)用心(xin)了。“对付”那(na)些不(bu)用心(xin)学习的同学,李老师可是有绝招的。

老师的表(biao)扬和批评总会放在一起,配上她的表(biao)情晴雨表(biao),从而(er)形(xing)成鲜明的对比。一次,一位同学早自习的四道计算(suan)题不(bu)仅全对,而(er)且每一道题都写了验算(suan)。而(er)另一位同学四道题居然全错了。于是,在课堂上,李老师高高举(ju)起全对的那(na)本数学本,眼(yan)里(li)满是欣赏的目光,语重(zhong)心(xin)长地(di)对大家说:“同学们,大家看,这位同学计算(suan)全对,不(bu)仅书写工(gong)整,还在旁边写了验算(suan)。他这种(zhong)认真(zhen)的学习态度值(zhi)得我们全班同学学习!”此时,李老师的话语就像(xiang)和煦的暖阳,让人(ren)如沐春风。谁料,她的表(biao)情下一秒就“晴转阴”了。只见老师又拿起一个本,紧绷着脸,妈呀,这“雨”说来就要来了!老师把那(na)位同学叫了起来,抬高嗓音(yin):“计算(suan)题你竟然错这么多?你看看,抄错数的、丢了数的、算(suan)错数的,你是怎么做的题?!”在这“雷电交加”之下,那(na)位同学羞愧地(di)低着头,不(bu)敢与(yu)老师对视,也不(bu)敢狡辩了。

李老师整治课堂纪律的绝招并不(bu)都靠严厉,也有温柔的一面。一天,一位同学在下面窃窃私(si)语,老师却既没(mei)瞪眼(yan),也没(mei)绷脸,甚至(zhi)还面带一丝笑意,真(zhen)是出乎意料。我心(xin)想,老师今天大概想整天“晴天”,不(bu)想生气吧?只见老师温和地(di)对那(na)位同学说:“某某同学,请你来回答一下这个问题。”果不(bu)其(qi)然,这位同学结结巴巴地(di)回答不(bu)出,最后只能尴(gan)尬(ga)地(di)坐下认真(zhen)听讲。看到这位同学已经意识(shi)到错误了,老师微微一笑,教室里(li)又恢复了“风平浪(lang)静”。

看,这就是我们的李老师。正所谓严师出高徒,我们班数学课的纪律好了,作业正确率高了,数学成绩(ji)也直线上升,比如我,已经好多次在数学练习中拿到满分了。这一切,真(zhen)得感(gan)谢我们敬(jing)爱的李老师!

带“迷路(lu)小鸟”回家的尹向(xiang)导

海淀区红英小学五年级1班尹艺涵

尹老师是我的单(dan)簧管老师,他个子不(bu)高,眼(yan)神却十分有威慑力,黑白相(xiang)间的头发透露出岁月的沧桑,而(er)他那(na)标志(zhi)性的打扮——长裤搭配短袖,再架上一副极具辨识(shi)度的眼(yan)镜(jing),仿佛为简约质朴(pu)的教室空间,增添了一抹独特而(er)神秘的色彩。尹老师上课时经常用一根木棍打拍子,那(na)震(zhen)天响的声音(yin)常常吓(xia)得我不(bu)敢造次。

记得有一次上课时尹老师让我吹一首(shou)新曲子,前面我吹得十分动听,可到后面就越(yue)来越(yue)不(bu)熟练,最后怎么吹都吹不(bu)准(zhun)了。我听到木棍的声音(yin)逐渐放慢,尹老师的笑容也凝固(gu)在了脸上,我手心(xin)里(li)渗出了冷汗。我心(xin)里(li)默默祈祷“千万别批评我,千万别批评我……”而(er)尹老师并没(mei)有责备我,反而(er)是带着一抹笑容说:“小涵,你这首(shou)曲子吹得和迷路(lu)的小鸟似的,找不(bu)到北啦!不(bu)过别担心(xin),有我在,保证(zheng)让你找到回家的路(lu)!”说完(wan),尹老师走到我身旁示意我放松下来,然后仔细观察我的手指和嘴唇的位置(zhi),接着他轻轻调整我手指的位置(zhi),告诉我如何更好地(di)压音(yin)孔。他又拍拍我的背,让我注意调整气息(xi)。尹老师一边示范一边用那(na)根富有节奏感(gan)的木棍打拍子。在他的指导下,我逐渐找回了信心(xin)。每次出错,尹老师都会用他那(na)幽默的语言鼓励我,让我不(bu)要气馁。终于,在无数次的努力和尝试后,我终于攻克了难关,成功吹出了那(na)首(shou)优美(mei)的曲子。

尹老师虽然严厉,但(dan)他却耐心(xin)又温柔,帮我打开了音(yin)乐(le)之门,让我感(gan)受(shou)到了音(yin)乐(le)的悦(yue)耳、动听。

语文(wen)老师总有新花样

海淀区民族小学五年级2班黄敬(jing)聆

我们班这学期新来了一位语文(wen)老师——李老师。她如同冬日里(li)的暖阳,夏日里(li)的清风。

李老师每天早晨都会骑着共享单(dan)车来到学校。每当语文(wen)课的铃声一响,同学们就安静地(di)坐在座位上等待李老师的到来。只见她轻盈地(di)走进教室,乌黑的短发披在肩膀上,一张白净的瓜子脸,一对细细弯弯的柳叶眉,眼(yan)睛像(xiang)明亮(liang)的黑宝(bao)石(shi),笑的时候雪白的牙齿从口中露出。她经常穿一件黑色的大衣,大衣的边缘用亮(liang)片装饰,看起来就像(xiang)一只翩(pian)翩(pian)起舞的黑色凤尾蝶。

李老师是一位性格开朗活泼(po)的老师,经常带着我们一起把语文(wen)课玩出新花样来。在课堂上,我们可以(yi)当小老师走上讲台讲故事,也可以(yi)组成小组表(biao)演(yan)课本剧和绘(hui)制思维导图。到了期末,她还会给(gei)我们梳理重(zhong)点(dian)内容和有趣的口诀。不(bu)管多淘(tao)气的学生都会在她的带领下进入(ru)语文(wen)的华丽殿堂。在课下,李老师就像(xiang)朋友一样陪我们聊天,话题多种(zhong)多样。大课间时她还会陪我们跳长绳呢!

李老师的办公桌是全办公室最独具一格的。其(qi)他老师的办公桌上都是一成不(bu)变的电脑和教材,而(er)李老师的桌上可就有趣极了,像(xiang)一个小展厅一样:各种(zhong)各样有趣的小盲盒、小挂饰都摆(bai)在木架子上,旁边还放着一块小白板。我最喜欢的就是摆(bai)在桌角的玻璃缸盆景了。里(li)面有茂密(mi)的绿(lu)植,像(xiang)一个微缩的小森林。

这就是我们班的语文(wen)李老师。在我心(xin)中,若用色彩来描绘(hui)她,黄色必定是主色调:独特而(er)明亮(liang);还要加一些浅绿(lu)色:友善而(er)温柔;最后再加一抹大红色:热(re)烈而(er)奔放。我非常喜欢我们班的李老师!

春风老师的“眼(yan)神暖”

海淀区枫丹实验小学五年级1班刘蕤涵

在校园(yuan)的走廊里(li),倘若你经过我们班,不(bu)经意间听到某位老师正轻言细语、娓(wei)娓(wei)道来,那(na)声音(yin)仿佛一阵轻柔的微风,轻轻拂过教室的墙壁(bi),悠悠地(di)飘(piao)进你的耳畔。与(yu)此同时,还有一双目光如水的眼(yan)睛温柔地(di)看向(xiang)某位同学,那(na)这位老师必定是令人(ren)倍(bei)感(gan)亲(qin)切的“春风老师”——郭老师了。

郭老师身材高挑(tiao),站(zhan)在讲台上总是显得格外(wai)挺拔。她生得眉目如画,精致的五官搭配在一起,透着一种(zhong)别样的气质。每天清晨,阳光透过窗户洒在教室里(li),郭老师就会神清气爽地(di)走进来,那(na)一刻,她看起来是那(na)样的和蔼可亲(qin),嘴角微微上扬的笑容仿佛能驱散(san)清晨的慵(yong)懒,让我们如沐春风,满心(xin)欢喜地(di)开启一天的学习时光。

即便我们偶尔调皮(pi)捣蛋,郭老师也不(bu)会疾言厉色,而(er)是像(xiang)春日里(li)的暖阳被薄云轻轻遮挡了一下,稍作停顿后,依旧用温和的语气提醒我们。她轻言慢语地(di)讲道理,那(na)声音(yin)宛如山(shan)间的溪流潺(chan)潺(chan),声声入(ru)耳,音(yin)量不(bu)大,却有着一种(zhong)神奇的魔力,能直直地(di)钻进我们的耳朵里(li),让我们的小心(xin)脏也跟着平静下来,瞬间意识(shi)到自己的错误。

郭老师的温柔之处可不(bu)止这轻言细语,她还有一招让人(ren)如沐春风的独家秘籍——“眼(yan)神暖”呢!就拿我们班的王军(化名)同学来说吧,他平日里(li)就像(xiang)个精力充沛的小猴子,活泼(po)调皮(pi)得很,在教室里(li)上蹿下跳,一刻也闲不(bu)住。可只要郭老师目光朝他看过去,那(na)眼(yan)神里(li)仿佛藏着无尽的关怀与(yu)期许,又似带着无形(xing)的感(gan)染力,王军立马儿就像(xiang)被施(shi)了魔法一样,瞬间老实下来,乖乖地(di)坐在座位上,活脱脱变成了一只温顺的小猫(mao)咪。

郭老师还时常会从家里(li)带来各种(zhong)各样美(mei)味的小零食,专门奖励给(gei)那(na)些成绩(ji)有进步的同学。每一份奖励的背后,都饱含着郭老师对我们的殷切期望,引领着我们在学习的道路(lu)上扬帆起航(hang),不(bu)断进步。

这就是我们班独一无二的“春风郭老师”,她的每一句话都能穿透我们的耳朵,深深地(di)烙印(yin)在我们的心(xin)坎里(li)。在她的教导下,我们对待学习越(yue)发认真(zhen),也在这个充满温暖与(yu)关爱的班级里(li),快乐(le)又茁壮地(di)成长着。

会念(nian)“紧箍咒”的班主任

北京航(hang)空航(hang)天大学附属小学五年级4班晋翔祺

明媚的阳光穿过玻璃洒进教室,讲台上一个帅气的身影正在不(bu)停地(di)晃动。他高高瘦瘦的,微短的头发犹如一个个数字(zi)和计算(suan)符号,在肩膀上蹦(beng)蹦(beng)跳跳。高挺的鼻(bi)梁上架着一副眼(yan)镜(jing),镜(jing)片后的双眼(yan),恰似明亮(liang)的“启明星”,时刻关注着我们。他就是我们的班主任兼数学老师——李老师。

李老师在上课时拥有着孙悟空特有的技能——“火眼(yan)金睛”。课堂上当大家都沉浸(jin)在知(zhi)识(shi)的海洋中时,突然一阵奇怪(guai)的声响,让大家都丈二和尚——摸(mo)不(bu)着头脑。有的面面相(xiang)觑,满脸茫然;有的东张西望寻找声音(yin)的源头;还有的把头摇得跟拨浪(lang)鼓似的。只见李老师目光一扫,迅速锁定目标,向(xiang)那(na)个走神的同学看了一眼(yan),那(na)位同学瞬间安静下来,端(duan)正坐姿,其(qi)他同学也纷纷正襟危坐。正是因为有这样严厉的老师,数学课上再也没(mei)有走神的同学了!

李老师不(bu)仅是一位严厉的数学老师,还是一位极好的班主任。开班会时,李老师则会使(shi)用唐僧特有的技能——“紧箍咒”。每次开班会李老师总是反复叮嘱:“安全第一,安全第一。班里(li)要干净,要干净。到点(dian)了要安静,要安静。”每次下课时李老师还会说:“回家认真(zhen)自习,还要提前预习。”无形(xing)之中,我们记住了枯燥的知(zhi)识(shi)点(dian),不(bu)知(zhi)不(bu)觉(jue)中,我们也养成了良好的习惯。

李老师认真(zhen)负责的态度,让我们受(shou)益匪(fei)浅,李老师的关心(xin)如春雨滋润着我们,让我们四班的同学在知(zhi)识(shi)的海洋中扬帆起航(hang)。

教师点(dian)评

紧扣“老师”一词,让细节“说话”

海淀区六(liu)一小学语文(wen)教师王丹

在写作以(yi)“老师”为特定人(ren)物(wu)的作文(wen)时,掌握正确的写作方法至(zhi)关重(zhong)要,能让笔下的老师形(xing)象饱满立体、令人(ren)印(yin)象深刻。

在内容上,同学们要紧扣“老师”一词,选择人(ren)物(wu)鲜明的特点(dian)来写,通过鲜活的事例(li)、独特的画风、夸张的情节来刻画人(ren)物(wu)形(xing)象。在表(biao)达上,同学们可以(yi)借助语言、动作、心(xin)理、神态等描写,将能表(biao)现人(ren)物(wu)特点(dian)的具体细节放大写、将能够突出人(ren)物(wu)形(xing)象的关键(jian)事例(li)放慢写、将能够塑造人(ren)物(wu)风格的场景夸张写,语言生动,令读者读完(wan),老师那(na)鲜活、立体的形(xing)象能真(zhen)切地(di)浮现在眼(yan)前,让人(ren)难以(yi)忘怀。

统(tong)筹/谭卫平雷嘉图片/AI制图

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