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中新网(wang)北京2月20日电 (记(ji)者 高凯)由未来(lai)网(wang)主(zhu)办的“未成年人手机防沉迷座谈会”日前在京召开。座谈会以“携手织密(mi)防护网(wang)共筑数字童年新生(sheng)态”为主(zhu)题，旨在推动社会各方找到缓解“手机沉迷”的途径，明确社会各方对未成年人使用手机应(ying)肩负(fu)的责任。
2023年12月，共青团中央维护青少(shao)年权益部(bu)、中国互联网(wang)络信息中心联合发布(bu)的《第5次全国未成年人互联网(wang)使用情况调查报告》显示(shi)，手机一(yi)直是未成年人最主(zhu)要的上网(wang)设备，使用率达(da)到91.3%；近九成未成年人网(wang)民(min)拥有属于自己的上网(wang)设备，其中超过六成拥有属于自己的手机。
中国关心下一(yi)代工作委员会副秘书长、中国关工委公(gong)益文化中心主(zhu)任李国强表(biao)示(shi)，沉迷手机对于青少(shao)年健康发展(zhan)可能存在三大方面主(zhu)要风险：一(yi)是生(sheng)理健康，屏幕(mu)时间使用过长会导致视力损伤、睡眠障碍、颈椎问题等；二(er)是心理健康，青少(shao)年过长接触手机或导致网(wang)络成瘾，引发社交焦虑、注意力不专注等问题；三是认知(zhi)发展(zhan)，算法推荐导致的“信息茧房”可能会抑制青少(shao)年批判思(si)维的成长，造成深度阅读能力下降。
中国社会科学院新闻(wen)与传播研究所(suo)教授、博士生(sheng)导师(shi)卜卫(wei)提出，青少(shao)年生(sheng)活的数字环境重新形成了有关家庭、教育、健康、社会福利、社会公(gong)正、政治和经济等活动。这提出了对未成年人进行数字素养教育的新议题。卜卫(wei)表(biao)示(shi)，《中华(hua)人民(min)共和国未成年人保护法》《中国儿童发展(zhan)纲要》都提出了要对儿童进行媒介素养教育，并(bing)上升到实现儿童权利的高度。对未成年人来(lai)说，批判性思(si)维和科学思(si)维方式的培养至关重要，应(ying)通(tong)过数字素养教育，去提高他们行使数字权利的能力。
AI时代被认为也可为防范未成年人手机沉迷提供新方式、新路(lu)径。“AI时代的预防手机沉迷更需要‘破界思(si)维’，不能只靠传统方法，还需要用好人工智能大模(mo)型。”中国青少(shao)年研究中心研究员孙宏艳对此提出多方面建议：从家长层面，要接纳孩子对新技术(shu)的好奇心，引导孩子去探索用新技术(shu)管理和使用手机；在技术(shu)层面，可借助AI大模(mo)型等技术(shu)，将此前青少(shao)年模(mo)式的“一(yi)刀切”式设置转化为个性化防沉迷，用AI大模(mo)型为每个孩子量身打造个性化的守护方案(an)；在企业层面，要以儿童友好为原则，尽快推出适合未成年人的AI大模(mo)型，同时嵌入手机管理的定制化方案(an)，及时向家长、教师(shi)反馈未成年人使用手机等数字产品(pin)的行为，使人工智能更好地为未成年人健康成长服务。
中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，“在新技术(shu)必然到来(lai)并(bing)将成为未来(lai)生(sheng)活一(yi)部(bu)分的大趋势下，面对孩子可能沉迷的风险，让孩子真正做自己的主(zhu)人是走出沉迷的最佳选择。”储朝晖建议称，防范未成年人手机沉迷，同样需要家庭、学校、企业、社会各方共同聚力创造条件，破除沉迷要从内心确立(li)主(zhu)人意识开始，需要留给孩子足够(gou)的自主(zhu)安排的时间、空间和自主(zhu)选择的内容。
“未成年人手机防沉迷座谈会”在京召开。主(zhu)办方供图
据了解，2024年11月，中央网(wang)信办发布(bu)《移(yi)动互联网(wang)未成年人模(mo)式建设指南》(下称《指南》)，提出鼓励和支(zhi)持手机、APP和应(ying)用程序(xu)分发平台等共同参与未成年人模(mo)式建设。对于手机终(zhong)端，《指南》提出未成年人模(mo)式入口应(ying)当设置在移(yi)动智能终(zhong)端的醒目(mu)位置，满足用户一(yi)键切换需求；同时，还要具有防绕过功能。进入未成年人模(mo)式后，移(yi)动智能终(zhong)端需在家长验证并(bing)确认后才能执行退出未成年人模(mo)式、恢(hui)复出厂设置等操作。
不过，由于《指南》仅为建议性质，目(mu)前手机的防沉迷工具还远没有达(da)到好用可操作的标准。“管手机难”也成为不少(shao)家长、学校在新时代下面临(lin)的社会问题。与会专家认为，未成年人手机沉迷问题需“家校社”协同防范，在数字时代下各方要建设好、有效(xiao)利用好未成年人模(mo)式，也要借助便捷、可用的技术(shu)工具，给孩子设立(li)“最后一(yi)道屏障”。(完)