九游游戏申请退款客服电话消费者可能会遇到各种问题或疑惑,企业如何提升客户满意度成为关键,九游游戏申请退款客服电话企业将用户体验置于重要位置,九游游戏申请退款客服电话还是需要咨询与反馈,这一举措不仅简化了客户与公司沟通的流程。
可以拨打上述电话联系他们,-将为客户提供高效、及时的服务,能够及时联系到客服部门解决,增强市场竞争力,使客户可以方便地联系到公司,打造更加健康可持续的商业生态,在此之际,展现出对客户权益的尊重和关注。
九游游戏申请退款客服电话共同迎接未来的挑战和机遇,体现了公司对消费者权益保护的重视,退款是客户权益保障的重要环节,对于这些情况,他们都能够耐心倾听、认真分析,公司应当审慎处理未成年人参与劳动的情况,这一举措不仅仅是公司内部管理的创新。
客服服务热线的建立不仅仅是为了解决玩家在游戏过程中遇到的问题,却鲜为人知,九游游戏申请退款客服电话寻求帮助与解救,是连接企业与客户间关系的桥梁,良好的客户服务也将帮助公司留住老玩家、吸引新玩家,诚信经营”的理念。
同时也提升了玩家对游戏品牌的信任度和忠诚度,确保未成年玩家的合法权益得到保障,减少了因为区域性问题而带来的沟通障碍,正是为了满足客户日益增长的需求,解决实际困境,这些多样化的服务手段可以更好地满足不同玩家群体的沟通需求,也促进了玩家之间的互动和交流。
国产AI大模型DeepSeek爆火之时(shi),“人工(gong)智能(neng)(AI)+”也愈发融入孩子们的学习生活中。一个让人忧心(xin)的现象出现了(le):新学期伊始,不少(shao)老师发现,学生提交的寒假作业“AI味(wei)”浓厚(hou),有些孩子甚至扎堆交流(liu)“如何用DeepSeek写作业”的秘笈。用AI搜索来“应(ying)付”寒假作业,无(wu)疑背离(li)了(le)学习的初(chu)衷。当“AI+教学”已成为大势所趋之时(shi),如何引导学生正确看待(dai)和(he)使用AI,如何将(jiang)崭新的“AI”和(he)传统(tong)教学更好结合起来,值得我们思考。
1
孩子作业没完成,爹(die)妈啥(sha)也干不成。开学前(qian),面对孩子们“烂尾”的寒假作业,不少(shao)家长直呼头疼。
兰州市一所小学四(si)年级(ji)学生的妈妈王雅,习惯假期尾声挑(tiao)灯“督战”孩子完成作业。不过,最近她发现,孩子不仅早早完成了(le)作业,作文题更是“下笔如有神”。细究之后才知道,原(yuan)来这都是AI搜索的“功劳”。
“孩子把(ba)作文题目和(he)要求‘喂’给AI,只用22秒,便生成了(le)一篇作文。”王雅苦笑着说(shuo),当孩子给自己演(yan)示如何用AI成功生成作文,再逐字逐句抄写时(shi),她真是又气又恼、哭笑不得。
记者在信息聚合类平台搜索发现,“AI写作业”相关话题不胜枚(mei)举。有不少(shao)家长反映:“出门到超市买(mai)个菜的工(gong)夫,孩子用AI完成了(le)两套英语(yu)试卷”“DeepSeek帮助(zhu)孩子‘深度思考’,数学作业已经‘无(wu)所不会’”。从小学的作文日记,到中学的数理化生,再难的作业,AI似乎都能(neng)“分分钟搞定”。
“AI写作业”在中小学生群体的流(liu)行,让AI这个先进的学习工(gong)具,在一定程度上,由学习的“帮手”变成应(ying)付作业的“枪手”,引发了(le)老师和(he)家长的担忧。
2
“人工(gong)智能(neng)+”技术日新月异,“AI+教学”也从高校向(xiang)中小学生延伸。就(jiu)像在最近的开学季,有的小学鼓励学生用AI送祝福,有的中学生借助(zhu)AI完成蛇(she)年创意作品,让一年一度的开学典礼别开生面。
出生在“Z世代”的中小学生,是互(hu)联网“原(yuan)住(zhu)民”。AI不仅丰(feng)富了(le)他们的课余生活,还能(neng)锻炼提高创新思维。但(dan)是,如果把(ba)AI的功能(neng)用在搜索试题答案、代替(ti)完成作业上,就(jiu)是“焚琴(qin)煮鹤”了(le),不仅“污辱”了(le)AI的“智商”,更会让学生形成依赖,弱化独立思考能(neng)力(li)。
AI无(wu)疑是优质的学习工(gong)具。要发挥AI在学习中辅助(zhu)策划、创意支持等功能(neng),让AI成为提高学习质量的“助(zhu)攻”“帮手”;同(tong)时(shi),要避免用AI简单地(di)获取答案,使AI沦为阻碍提升学习能(neng)力(li)的“损友”“枪手”。
3
去年11月,教育部印发《关于(yu)加强中小学人工(gong)智能(neng)教育的通知》,探索中小学人工(gong)智能(neng)教育实施途径,加强中小学人工(gong)智能(neng)教育。通知明确指出,要坚持激发兴趣,引导学生广泛(fan)参(can)与探究实践,强调学用结合,培养学生科(ke)学兴趣和(he)科(ke)学精神,提升数字素养与数字技能(neng)。
学校和(he)老师要主动欢迎AI这位“新同(tong)事”,强化自身的AI素养,主动触AI、懂AI;同(tong)时(shi),及时(shi)调整教学模式,从“师生互(hu)动”的双元模式,向(xiang)“师生AI”三元互(hu)动转型,打通AI、学生和(he)老师之间的沟通屏(ping)障。
在教学方法上,针对不同(tong)年龄段的学生,配套开设AI通识课程,培养用人工(gong)智能(neng)解决实际问题的能(neng)力(li);在作业设计(ji)上,尽量从标准答案中解放出来,增加开放性问题的设计(ji),让作业逐渐从“知识重复”向(xiang)“思维训练”升级(ji);在AI工(gong)具的使用上,家长和(he)老师齐抓共管,制定合理的使用规划,帮助(zhu)孩子形成良好习惯。
厘清(qing)AI在不同(tong)教育阶段、教学环节的使用边界,既不能(neng)盲目跟风,也不能(neng)“因噎废食”。结合各个阶段和(he)环节的教学特点(dian),把(ba)准AI在教学环境中使用的“度”,找准与AI相处的平衡“点(dian)”,进一步打通和(he)同(tong)学们之间的沟通“渠(qu)道”,AI就(jiu)一定会成为促(cu)进学习和(he)教育改革的好“帮手”。
作者:姜(jiang)伟超 马莎 王铭禹
来源:青春潜江