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羊城晚报记者 龚卫锋

2024山海计划的主题是“回到小镇”。山海训练营导师吕甍尝试为青年导演提供审题帮助。在学术沙龙(long)《“我”的小镇：发现与生产》中，她指出，小镇不(bu)仅是地理(li)空间，也是文化概念：“我们应该搞清楚，是给小镇青年拍电影，还(hai)是在小镇拍电影？”

吕甍，文艺学博士，暨南大学文学院副教授，英国利物浦(pu)大学访问(wen)学者，中国电影家(jia)协会声音(yin)艺术工作委员会委员。她从事电影声音(yin)研究、电影教学工作多年，执着于以电影为媒介，观察影像的在地表达，并探索视听景观与当下社会的互动对话。

在接受羊城晚报记者独家(jia)专访时，吕甍表达了(le)对山海计划的期待，对电影教学的探索以及对中国电影的展望。

“每个人都可(ke)以谈论小镇”

羊城晚报：你是如何与2024山海计划结缘的？

吕甍：山海计划对于高校学生关注、参与电影十分有益，也能(neng)帮助他们认识粤语地区的文化。2023山海计划进行(xing)时，我有幸参加了(le)几场(chang)放映活动。在当年5月了(le)解到这(zhe)一项目时，我就邀请(qing)项目执行(xing)总监吕楠芳在暨南大学文学院开展了(le)一次讲座，反响很好。当年12月，我们再(zai)次合作，策划“山海展映季(ji)×流动岭南”学术展映系列活动走(zou)进暨南园，这(zhe)是山海计划青年导演们创作的短(duan)片首次在国内高校亮相。之后，我便持续关注山海计划。

羊城晚报：“山海展映季(ji)×流动岭南”学术展映系列活动在暨南大学师生间反响如何？

吕甍：那次放映让我深刻感受到山海计划同高校影视教育的紧密关联。当天，现场(chang)放映了(le)三部(bu)山海计划“寻根”题材作品《远洋》《The River That Holds My Hand》《海水泡(pao)的茶是什么味(wei)道》。暨南大学的华侨背景深厚，这(zhe)些作品获得了(le)现场(chang)200多名师生、观众的共(gong)鸣。身为归侨的两名老(lao)校友特地前来(lai)观影，激动分享短(duan)片带来(lai)的回忆。几位学者围绕短(duan)片展开了(le)一场(chang)深度对话。之后，暨南大学华文学院期刊《华侨青年》特别刊载了(le)活动盛况，在海内外(wai)发行(xing)传播。

羊城晚报：面对2024山海计划的主题“回到小镇”，你如何审题？

吕甍：如果从学术角度审题会很有意思。我最开始(shi)想到“小镇”和(he)“电影”两个词，设想了(le)一些问(wen)题，如，有没有小镇电影？这(zhe)个概念是如何提出的？如何从中国电影史梳理(li)这(zhe)个概念？概念的当下意义是什么？但(dan)我听完2024山海计划青年导演的阐述后，发现他们更在意“回到”和(he)“小镇”的关系。这(zhe)的确是非常(chang)生动的创作前提，毕竟不(bu)是每个人都有机会回到小镇的，但(dan)每个人都可(ke)以谈论小镇。

羊城晚报：当我们谈论小镇时，题目的切口就变大了(le)？

吕甍：因为小镇故事、城镇文化是当代文化中非常(chang)鲜活、持续生长的概念。这(zhe)些青年导演能(neng)在当下与之对话是一种幸运。而且(qie)，题目的入手角度很多，比如，“百千万(wan)工程”、城乡关联等。

羊城晚报：你做过大量电影研究，这(zhe)次介入电影创作，感受如何？

吕甍：电影研究和(he)创作无法割(ge)裂。比如，我主要做电影声音(yin)研究，同时也是为电影艺术服(fu)务的。我可(ke)以把之前研究电影声音(yin)时对声音(yin)景观的研究方法尝试介入小镇电影研究，挖掘小镇空间与城市空间的关联，服(fu)务于创作。对于创作领域的探索，也可(ke)以反哺我的学术研究。

羊城晚报：你如何定位自(zi)己的导师身份？

吕甍：我这(zhe)次抱着学习心态与中国最活跃的一批青年创作者交流。作为学术研究者、教育工作者，我能(neng)及时了(le)解创作者最新关注的问(wen)题、新的创作理(li)念，非常(chang)重要。

“学界(jie)与业界(jie)不(bu)一定有壁垒”

羊城晚报：针对影视创作，很多人认为学界(jie)和(he)业界(jie)之间有壁垒，你怎(zen)么看(kan)？

吕甍：学界(jie)、业界(jie)分属两界(jie)，可(ke)能(neng)有“壁”，但(dan)不(bu)一定“垒”起来(lai)，要分情况讨论。例如，一方面，电影创作的综合性很强，自(zi)带跨界(jie)属性；另(ling)一方面，随着电影工业发展，电影技(ji)术会越来(lai)越精尖，电影研究也会越来(lai)越细化，两个专门领域之间差异(yi)凸显的时候(hou)，也正是产生对话和(he)碰撞的契机。

羊城晚报：你觉(jue)得学界(jie)研究对于电影生产的价值在哪里？

吕甍：现在的电影学术研究已经很大程度上体现出学科独立(li)性，不(bu)一定专门服(fu)务于电影生产。但(dan)是，也有很多集创作、研究、教育于一身的电影人出现。或许有人觉(jue)得，相对于艺术创作，研究往往滞后，但(dan)某些时候(hou)恰恰是互为前提。

羊城晚报：你在电影专题教学过程中，关注到学生群体对电影的认知(zhi)发生了(le)哪些变化？

吕甍：我们有各自(zi)的片单。以前，我会鼓励学生先多看(kan)经典电影，再(zai)接触当代的优秀电影；现在，我要让学生感觉(jue)这(zhe)门课很饱满，会多满足他们的选片想法。也有不(bu)变之处，比如《太(tai)太(tai)万(wan)岁》一直是我保留播放的影片，每一届学生都爱看(kan)。

羊城晚报：有哪些特别的课程设计？

吕甍：我会采用课堂展映的方式(shi)，让学生从文化层面介入电影学习，让他们自(zi)己选片、做海报。比如，在一场(chang)主题围绕粤港澳大湾区电影进行(xing)的展映中，学生们选了(le)《白蛇(she)传·情》《雄狮少年》《岁月神偷》。《白蛇(she)传·情》那堂课，我还(hai)邀请(qing)了(le)一位戏(xi)曲导演分享戏(xi)曲与电影的差别，以及这(zhe)部(bu)电影是如何用电影表达戏(xi)曲的，相信能(neng)让学生有所收获。

羊城晚报：这(zhe)批学生也是新一代的电影观众。

吕甍：时代不(bu)同，电影教育理(li)念也不(bu)同。他们受多媒介滋(zi)养长大，视听训练是在他们成长基因里的，跟电影的关联从一开始(shi)就比我们那时紧密。有制片人跟我说，自(zi)己很想跟05后的学生交流，了(le)解他们对电影的喜(xi)好。所以，能(neng)通过校园和(he)课堂持续接触到最新鲜的电影观众，也是我的荣幸。

羊城晚报：介绍一下你的电影研究。

吕甍：在十多年前，我去英国访学。根据我的研究兴(xing)趣，英国的合作导师推荐的第一本(ben)书(shu)与“声景”相关，相关理(li)论当时让我眼前一亮。我主要研究电影中声音(yin)与空间的文化关系。国内电影声音(yin)研究曾经比声音(yin)创作小众，但(dan)近年来(lai)，声音(yin)研究也慢慢发展，而且(qie)与创作衔接得更加紧密，形成了(le)录音(yin)艺术、声音(yin)观、听觉(jue)文化等研究角度。

羊城晚报：是不(bu)是很多人在为中国电影的声音(yin)发展而努力？

吕甍：研究者、创作者在努力对话。比如，中国电影家(jia)协会电影声音(yin)艺术工作委员会，每次举行(xing)学术论坛都会吸引众多研究者、录音(yin)师共(gong)同参加，相互交流。我想这(zhe)一刻，“壁垒”肯定被打破了(le)。此(ci)外(wai)，观众以后可(ke)能(neng)会对声音(yin)提出更高的要求，以至于声音(yin)的发挥空间也会更大。听觉(jue)文化的全民(min)性培养也是非常(chang)有价值的，能(neng)让我们对电影的感受更丰富。

关于山海计划

“向(xiang)山海走(zou)去”青年导演创作扶持计划（简称山海计划）是由羊城晚报报业集团主办(ban)的对海内外(wai)优秀华人青年导演进行(xing)挖掘、孵化、选拔和(he)培养的大型人才扶持活动。活动立(li)足粤港澳大湾区，面向(xiang)全球寻找(zhao)影像创作领域的新锐力量，支持他们探索剧情、纪录、动画等不(bu)同类型的短(duan)片创作，突破和(he)展开对未来(lai)华语影像文化的想象之路，也让世界(jie)通过影像重新发现中国。