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新华社深圳2月(yue)19日电 新闻(wen)分析：深圳如何让上万中(zhong)小学(xue)生摘掉“小眼镜”
深圳市教育局(ju)日前发布的数据显示，自2024年1月(yue)1日起该市义务教育阶(jie)段“每天一节体育课(ke)”政(zheng)策实施以来，深圳市中(zhong)小学(xue)生国(guo)家学(xue)生体质健康测试优良率提高超过6%，近视率下降超1%。
“一升一降”背后，是数以万计的青少年体质进入优良行(xing)列，摘下小眼镜。“每天一节体育课(ke)”受到了学(xue)生和家长的欢迎，而面对师资、场地等难题，深圳如何做到把体育课(ke)开足、上好？这项政(zheng)策能在全国(guo)推广吗(ma)？
“一升一降”背后 上万孩子摘掉“小眼镜”
深圳市教育局(ju)针对全市196万余名中(zhong)小学(xue)生的国(guo)家学(xue)生体质健康测试数据显示，2024学(xue)年，该市中(zhong)小学(xue)生体质健康优良率达66.46%，相比2023学(xue)年提升6.21%。此(ci)外，2024年深圳市儿童青少年总(zong)体近视率为55.5%，较2023年下降1.2%。
“看了数据，我对‘每天一节体育课(ke)’的实施更有底气(qi)了，一年实践证明，我们做对了。”深圳市教育局(ju)局(ju)长郑秀玉说。
在深圳将近200万中(zhong)小学(xue)生的基数下，6%的体质健康测试率的提高，意味着近12万中(zhong)小学(xue)生体质进入“优良”行(xing)列；1.2%的近视率下降，意味着超过2万中(zhong)小学(xue)生可以摘下“小眼镜”。
“每天一节体育课(ke)”的做法，受到了深圳学(xue)生和家长的普遍欢迎。“我最喜欢的课(ke)就是体育课(ke)！”这是孩子们的心声。而家长们认(ren)为，孩子们得到提升的不仅仅是身体素质，还收(shou)获了快乐和自信心。
“现在学(xue)校(xiao)体育课(ke)每天都有，每周还增加了一门咏春特色课(ke)，感觉孩子体质明显好了，而且开心了很多。”南(nan)山区一所中(zhong)学(xue)初一学(xue)生家长陈泽恒说。
师资、场地、课(ke)程质量 三大难题如何破解？
在这么短的时间(jian)内推进“每天一节体育课(ke)”，必然会面临诸多难题，师资和场地问题首当其冲，而如果体育课(ke)的质量不能保证，政(zheng)策的效果无疑将大打折扣(kou)。
——体育老(lao)师不够(gou)怎么办？
“每天一节体育课(ke)”增加大量课(ke)时，体育教师缺口(kou)大，深圳启动紧急招(zhao)聘，在一年内中(zhong)小学(xue)新增约2000名体育教师，增幅达25%。
“开始肯定会有一些非体育老(lao)师参与(yu)体育课(ke)的教学(xue)，在这个过渡(du)时期，学(xue)校(xiao)、教师、家长和学(xue)生都很包容。”深圳市教育局(ju)体卫艺处副(fu)处长魏新华说。
深圳龙岗仙田外国(guo)语学(xue)校(xiao)书记(ji)吴红剑(jian)介绍，在刚刚实施“每天一节体育课(ke)”的过渡(du)期间(jian)，学(xue)校(xiao)曾经尝试让有意愿(yuan)、有能力的英(ying)语老(lao)师带体育课(ke)，效果出人意料。
“懂体育的英(ying)语老(lao)师用双语教学(xue)上体育课(ke)，孩子和家长都挺(ting)愿(yuan)意。”吴红剑(jian)说。
——体育场地不足怎么办？
深圳小学(xue)有着超过100年的历史，学(xue)校(xiao)位(wei)于(yu)老(lao)城区，场地空间(jian)受限，实施“每天一节体育课(ke)”面临不小的挑战。学(xue)校(xiao)范围内的空间(jian)已(yi)经“吃干榨净”，但还是不够(gou)，怎么办？
向外看！深圳小学(xue)挨着人民公园，人民公园里(li)的场地足够(gou)学(xue)生活(huo)动，但公园和学(xue)校(xiao)之间(jian)有一堵围墙，让学(xue)生从(cong)校(xiao)门口(kou)出去绕到公园门口(kou)进去，既浪(lang)费时间(jian)，又存(cun)在安全问题。
深圳小学(xue)校(xiao)长王(wang)海林介绍，在教育部门、学(xue)校(xiao)和公园管理部门沟通下，人民公园的围墙给学(xue)校(xiao)开了一扇门，“一下子就解决了场地问题”。
“每天一节体育课(ke)”实施后，深圳市教育局(ju)、深圳市文化广电旅游体育局(ju)等部门还积极和深圳市各(ge)区一起，在有条件(jian)的学(xue)校(xiao)和社会场馆(guan)实施“场馆(guan)双向开放(fang)”。上学(xue)时，社会场馆(guan)向学(xue)校(xiao)开放(fang)；放(fang)学(xue)后，学(xue)校(xiao)场馆(guan)向社会开放(fang)。既解决了学(xue)校(xiao)体育场地不足的问题，也增加了市民在下班后和节假日运动场地的供给。
——体育课(ke)质量如何保证？
在采访中(zhong)，记(ji)者发现，深圳不少学(xue)校(xiao)在体育课(ke)程的编排上都下了功夫(fu)，让“每天一节体育课(ke)”不是简单重复。
作为一所九年一贯制学(xue)校(xiao)，深圳龙岗仙田外国(guo)语学(xue)校(xiao)的目标是通过“每天一节体育课(ke)”，让每一个学(xue)生在初三毕业时掌握一到两个体育特长。
“小学(xue)一二年级年龄(ling)小不适合搞专项，我们从(cong)小学(xue)三年级开始，开发了一些专项课(ke)程，包括游泳、田径、等。每个专项都设置了评级标准(zhun)，根据学(xue)生的运动水(shui)平进行(xing)评级，孩子们学(xue)一个项目，一路‘打怪升级’，毕业时可能就是一把运动好手。”该校(xiao)书记(ji)吴红剑(jian)说。
“每天一节体育课(ke)”能否(fou)全国(guo)推广？
深圳实施“每天一节体育课(ke)”政(zheng)策后，不少地方也陆(lu)续跟进，比如最近北京市印发《关于(yu)进一步(bu)加强新时代(dai)中(zhong)小学(xue)体育工(gong)作的若干措施》，要求小学(xue)和初中(zhong)每天一节体育课(ke)，云(yun)南(nan)、安徽、天津等省市此(ci)前也出台(tai)了类似政(zheng)策。
未来，“每天一节体育课(ke)”能否(fou)在全国(guo)推广，成(cheng)为小学(xue)生和初中(zhong)生的“标配”呢？
“完全可以，深圳的经验是不管怎样(yang)先动起来。”郑秀玉说。
郑秀玉表示，在当时出台(tai)政(zheng)策的时候，想到一定会面临很大的困难和挑战，“深圳的使命就是先行(xing)示范，如果这项改革是正确的，那我们就要做，在做的过程中(zhong)解决问题，而不是碰到困难和问题就退缩”。
对于(yu)师资问题，受访专家学(xue)者认(ren)为，体育教师师资的供应是充足的，体育专业的毕业生和退役运动员的数量庞大，最重要的是继续深入推进“体教融合”改革。
郑秀玉表示，在推进“每天一节体育课(ke)”的过程中(zhong)，虽然场地和师资很重要，但更重要的是让学(xue)生在阳光下的操场上动起来。“哪怕没有专业体育老(lao)师教，但让孩子们能够(gou)晒晒太阳，见(jian)见(jian)阳光，蹦蹦跳跳，就能让更多的孩子健康和快乐起来。”她说。