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近日，语文名师郭初阳编选的新书《原汁原味的语文书》由人民文学出版社(she)推出。本书针对覆盖(gai)全(quan)国(guo)的十二册小学语文书中内(nei)容删(shan)改较(jiao)大的篇目，如屠格(ge)涅夫《麻雀》、安徒生《海的女(nu)儿》、萧(xiao)红《火烧云》、冯骥(ji)才《珍珠鸟》等(deng)，提供未经改动的名家名作原貌。
众所周知，被选入(ru)小学语文教材的文章(zhang)都(dou)进(jin)行过删(shan)减，这出于教材主编和编写人员的多重考虑。但(dan)对于孩子们来说，他们在课堂里读了，上过了课，以为就是如此(ci)这般。殊不知，原作中还有另一(yi)番天地。比如《灰雀》中消失(shi)的灰雀是陷入(ru)了套索里，小男孩伊戈尔(er)卡·伊萨(sa)耶夫逮住了它，关进(jin)笼子后将它挂(gua)在小屋里；《海的女(nu)儿》中，小人鱼的故事并没(mei)有停止在身躯融化成(cheng)为泡沫，而(er)是海的女(nu)儿成(cheng)了天空的女(nu)儿，她可(ke)以用三百年的善行换(huan)取不灭的灵魂，就这样(yang)重新实现了永生的心愿；《巨人的花园》原篇名为《自私的巨人》，课本中的结(jie)尾与原作结(jie)尾大为不同。除了情节的变(bian)化，还有文体的变(bian)化以及语言表达的改动。
从进(jin)入(ru)中学教育领域算起，郭初阳已经是位从业二十九年的知名优秀教师；而(er)他对小学语文教材的持续研(yan)究已经十八年。从提倡自由阅读、原汁原味的阅读，到推出《原汁原味的语文书》，郭初阳在现实与理想(xiang)，以及孩子、家长与教师的关系中找到了某(mou)种有效连接和平衡。叶圣陶曾说“教材无(wu)非是个例子”后，需要加上后半句“选文必须来自经典”，这也是郭初阳一(yi)直看重的，教材如食材，要新鲜、优质、有营(ying)养，更(geng)要原汁原味。
关于“原汁原味”，郭初阳认(ren)为，一(yi)篇佳作就如一(yi)幅精妙的拼图，或大或小的每一(yi)块构件都(dou)有其存在的意义(yi)，缺一(yi)块就是全(quan)体的损(sun)失(shi)。所以才有了如今提供名家名作的原件、足本、全(quan)貌的编选。另外(wai)，该书作为小学语文教材的补充读本——第十三本语文书，以新课标强调的“内(nei)容的典范性，精选文质兼美的作品(pin)”为标准，在孩子们“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义(yi)和作用”基(ji)础上，提升他们的阅读审美鉴赏(shang)力。
为将“原汁原味”推行到底，郭初阳老师在本书序言中贴(tie)心地说明，对于孩子而(er)言，这本书是一(yi)幅文学地图，可(ke)以触类旁(pang)通地培养他们的检索能力，按照(zhao)书本注释寻找原著，由这一(yi)本书牵引出许多本书的美好阅读；对于教师而(er)言，本书是一(yi)个便携式工具箱，可(ke)以得心应手地用在课堂，根据教学需求，以同步比较(jiao)法、反转法、支架法、替换(huan)法等(deng)创新课堂教学；对于家长而(er)言，本书提供了许多个话题，在运动闲暇或晚餐时分，可(ke)以作为家庭交流的内(nei)容，也可(ke)以就此(ci)加深(shen)对孩子的了解。
此(ci)外(wai)，《原汁原味的语文书》配有“原汁原味的语文课”音频课程，分四年级、五年级、六年级，分别由全(quan)国(guo)知名语文教师王(wang)崧舟、蒋军晶、郭初阳进(jin)行精彩讲授，书与课立体交叉，彼此(ci)呼应。
文/北(bei)京青年报记者(zhe) 张(zhang)恩杰
编辑/刘忠禹