深圳3区入(ru)选普(pu)及普(pu)惠(hui)区

是否意味着(zhe)将开展(zhan)免(mian)费教育？

广州学前(qian)教育

有一定的发展(zhan)基础和成果

为什么没能入(ru)选此(ci)次名单？

网(wang)友在学前(qian)教育普(pu)及普(pu)惠(hui)县(xian)（市、区）名单相关帖子(zi)下评论。

专家声音

普(pu)及普(pu)惠(hui)≠免(mian)费教育

不能简单地将学前(qian)教育与义务(wu)教育等(deng)同

推动学前(qian)教育普(pu)及普(pu)惠(hui)， 旨在解决(jue)当前(qian)幼儿园办(ban)学中(zhong)存在的学前(qian)教育资源尤其是普(pu)惠(hui)性资源不足、政策保障体系不完善、教师队伍建设滞后、监管体制机(ji)制不健全、保教质(zhi)量有待提高、存在“小学化”倾向等(deng)问题(ti)。

其中(zhong)，衡量幼儿园普(pu)及普(pu)惠(hui)水平(ping)主(zhu)要包括以下指标和标准：学前(qian)三(san)年毛入(ru)园率达到85%、公办(ban)园和普(pu)惠(hui)性民办(ban)园在园幼儿占比达到80%、农村地区每(mei)个乡(xiang)镇原则上(shang)至少有一所(suo)公办(ban)中(zhong)心园、落(luo)实省定公办(ban)园生均财政拨款标准或生均公用经费标准、落(luo)实公办(ban)幼儿园收费标准和普(pu)惠(hui)性民办(ban)园收费办(ban)法等(deng)。

广东(dong)第(di)二师范学院学前(qian)教育系主(zhu)任樊晓娇介绍，《中(zhong)华人民共和国义务(wu)教育法》明确规定“实施义务(wu)教育，不收学费、杂费”，而 《学前(qian)教育法》旨在促(cu)进(jin)学前(qian)教育普(pu)及普(pu)惠(hui)安全优质(zhi)发展(zhan)，发展(zhan)目标是“普(pu)及普(pu)惠(hui)”，并非“免(mian)费教育”。

“ 不能简单地将学前(qian)教育与义务(wu)教育等(deng)同，认为幼儿园将变(bian)成‘国家队’。”樊晓娇说，要清楚“普(pu)及普(pu)惠(hui)”的内(nei)涵，是“发展(zhan)学前(qian)教育坚持政府主(zhu)导，以政府举办(ban)为主(zhu)，大力发展(zhan)普(pu)惠(hui)性学前(qian)教育，鼓励(li)、引导和规范社会力量参与”，也就是说，“普(pu)及普(pu)惠(hui)的学前(qian)教育”是政府、社会、家庭成本共担的社会公益服(fu)务(wu)。

☞ “普(pu)及”指的是学前(qian)三(san)年毛入(ru)园率需达到一定标准，让更多孩子(zi)有园可上(shang)；

☞ “普(pu)惠(hui)”则突出公益性质(zhi)，重点在于提供广覆盖、保基本、有质(zhi)量的学前(qian)教育服(fu)务(wu)，并非完全免(mian)费。

“ 普(pu)惠(hui)性幼儿园包括公办(ban)园和普(pu)惠(hui)性民办(ban)园，收费会控(kong)制在合理范围内(nei)，保障普(pu)通(tong)家庭能够负担得起。”樊晓娇说。

另(ling)据笛扬(yang)新闻，关于“浙江2025年秋季上(shang)幼儿园小班免(mian)费”的传言，有记者(zhe)第(di)一时间联系了浙江省绍兴市柯(ke)桥区教体局相关负责人，他表示， 目前(qian)尚未收到上(shang)级下发的相关通(tong)知(zhi)或官方政策文件。

···

广州学前(qian)教育发展(zhan)水平(ping)

存在区域差异

广州没能入(ru)选此(ci)次名单也引发网(wang)友热议。

“广州幼儿园多比较(jiao)老旧，深圳的幼儿园不仅新且配套齐全，教育理念也更为先进(jin)。”广州某幼儿园园长说，前(qian)不久去深圳幼儿园走访，感受到 深圳幼儿园在集(ji)团化发展(zhan)、园区建设、师资队伍、保教质(zhi)量等(deng)方面发展(zhan)迅速(su)，且“齐头并进(jin)”，反观 广州，学前(qian)教育区域差异较(jiao)大，内(nei)部各区发展(zhan)水平(ping)存在差异。

此(ci)外，广州某幼儿园教师表示，当前(qian)部分幼儿园存在教师流动性较(jiao)大、教学方法不够科学等(deng)现象，影响了整体的保教质(zhi)量和普(pu)及普(pu)惠(hui)水平(ping)，“需要加大投入(ru)，提高教师待遇，才能打造一支稳定的师资队伍”。

“广州可以以此(ci)次评选为契机(ji)，摸准自身学前(qian)教育的整体发展(zhan)情况。”某省属幼儿园园长认为，广州学前(qian)教育体量大， 此(ci)次没有入(ru)选，并不意味着(zhe)学前(qian)教育水平(ping)不高，比如广州入(ru)园率和普(pu)惠(hui)性幼儿园占比已远(yuan)超标准，“要加大财政投入(ru)，针对学前(qian)教育投入(ru)和教师工资待遇等(deng)普(pu)及普(pu)惠(hui)评估指标中(zhong)的核心问题(ti)‘对症下药’，落(luo)实教师编制，提高教师队伍稳定性”。

看完推文后