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近日,语文(wen)名师郭初阳编选的新(xin)书《原汁原味的语文(wen)书》由人民文(wen)学出版社推出。本(ben)书针对(dui)覆盖全国的十(shi)二册小学语文(wen)书中内容删改较大的篇目,如屠格涅夫《麻雀》、安(an)徒生《海的女儿》、萧红《火烧云》、冯骥才《珍珠鸟》等,提供未经改动的名家名作原貌。
众所周知(zhi),被选入小学语文(wen)教材的文(wen)章都进行过删减,这出于教材主编和编写人员的多重考虑。但对(dui)于孩子们来说(shuo),他们在课堂里读了,上过了课,以(yi)为就是如此这般。殊不知(zhi),原作中还(hai)有另一番天(tian)地。比如《灰雀》中消失的灰雀是陷入了套索里,小男孩伊戈尔卡(ka)·伊萨耶夫逮住了它(ta),关进笼(long)子后将它(ta)挂在小屋(wu)里;《海的女儿》中,小人鱼的故事并没有停(ting)止在身躯融化成为泡沫,而是海的女儿成了天(tian)空的女儿,她(ta)可以(yi)用三百年的善行换取不灭的灵魂,就这样重新(xin)实现(xian)了永生的心(xin)愿;《巨(ju)人的花园》原篇名为《自私的巨(ju)人》,课本(ben)中的结尾与原作结尾大为不同(tong)。除了情节的变(bian)化,还(hai)有文(wen)体(ti)的变(bian)化以(yi)及语言表达的改动。
从进入中学教育领域算起,郭初阳已经是位从业二十(shi)九年的知(zhi)名优秀教师;而他对(dui)小学语文(wen)教材的持续研究已经十(shi)八年。从提倡自由阅读、原汁原味的阅读,到推出《原汁原味的语文(wen)书》,郭初阳在现(xian)实与理想,以(yi)及孩子、家长与教师的关系中找到了某种有效连接和平衡。叶圣陶(tao)曾说(shuo)“教材无非是个例子”后,需要加上后半句“选文(wen)必须来自经典”,这也是郭初阳一直看重的,教材如食材,要新(xin)鲜、优质(zhi)、有营养,更(geng)要原汁原味。
关于“原汁原味”,郭初阳认为,一篇佳作就如一幅精妙的拼图,或大或小的每一块构(gou)件都有其存在的意(yi)义,缺一块就是全体(ti)的损失。所以(yi)才有了如今提供名家名作的原件、足本(ben)、全貌的编选。另外,该(gai)书作为小学语文(wen)教材的补充读本(ben)——第(di)十(shi)三本(ben)语文(wen)书,以(yi)新(xin)课标强调的“内容的典范性,精选文(wen)质(zhi)兼美的作品”为标准,在孩子们“体(ti)味和推敲重要词句在语言环境中的意(yi)义和作用”基础上,提升他们的阅读审美鉴赏力。
为将“原汁原味”推行到底,郭初阳老师在本(ben)书序言中贴心(xin)地说(shuo)明,对(dui)于孩子而言,这本(ben)书是一幅文(wen)学地图,可以(yi)触类旁通地培(pei)养他们的检索能力,按照书本(ben)注释寻找原著,由这一本(ben)书牵(qian)引(yin)出许多本(ben)书的美好阅读;对(dui)于教师而言,本(ben)书是一个便携式工(gong)具箱(xiang),可以(yi)得心(xin)应手(shou)地用在课堂,根据教学需求,以(yi)同(tong)步比较法(fa)、反转法(fa)、支架法(fa)、替换法(fa)等创新(xin)课堂教学;对(dui)于家长而言,本(ben)书提供了许多个话题,在运动闲暇或晚餐时分,可以(yi)作为家庭(ting)交流的内容,也可以(yi)就此加深(shen)对(dui)孩子的了解(jie)。
此外,《原汁原味的语文(wen)书》配有“原汁原味的语文(wen)课”音频课程,分四年级、五年级、六(liu)年级,分别由全国知(zhi)名语文(wen)教师王崧舟、蒋军晶、郭初阳进行精彩讲授,书与课立体(ti)交叉(cha),彼此呼应。
文(wen)/北京青(qing)年报记者 张恩杰
编辑/刘忠禹