——编 者

三五好友间的(de)“现(xian)代飞花令”、为诗词配上(shang)古典中国舞、用家乡话诵读带有地域色彩(cai)的(de)古诗……1月17日，新一届“迦陵杯·中华诗教大会”启(qi)动，面向全社会征(zheng)集古典诗词相关短(duan)视频，吸引(yin)了大量网友参与。

2024年起(qi)，南(nan)开大学与“学习(xi)强国”学习(xi)平台联合举办“迦陵杯·中华诗教大会”，旨在引(yin)导大众更好地熟(shu)悉诗词歌赋、读懂(dong)中华经典。这一活动以古典文学研(yan)究专家叶嘉莹(ying)的(de)别号“迦陵”冠名。作为南(nan)开大学讲席教授、中华诗教与古典文化研(yan)究所所长，叶嘉莹(ying)生前一直致力于中国古典诗词教育，为中国古典文学的(de)研(yan)究、传承和发展(zhan)作出了积(ji)极贡献。依托叶嘉莹(ying)诗教理念，近年来南(nan)开大学开展(zhan)了诸多诗词教育创新活动，举办古典诗词赛事、服务乡村文化建设、开展(zhan)海内外汉学家学术(shu)交流(liu)……从城市到乡村，从国内到海外，古典诗词持续升温，展(zhan)现(xian)出蓬勃的(de)时代活力。

挖掘精髓，架(jia)起(qi)连(lian)接古典诗词与现(xian)代文明的(de)桥(qiao)梁

春节期间，国产人工智能大模型DeepSeek作的(de)诗在朋友圈刷(shua)屏(ping)。AI创作力井喷(pen)的(de)时代，诗歌尤其是古典诗词该何去何从？

“AI能写(xie)出李白(bai)的(de)诗吗？”2023年9月，南(nan)开大学举办的(de)“荷畔诗歌节”上(shang)，嘉宾(bin)们也(ye)曾围绕这一问题展(zhan)开探讨。对此，南(nan)开大学文学院教授张静有自己的(de)思考：“中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，融入自己的(de)理想志意而写(xie)的(de)，千百年后的(de)我们再诵读这些作品，依然能够(gou)体会到同样的(de)感(gan)动，这也(ye)是古典诗词历经千年依然熠(yi)熠(yi)生辉的(de)原因。”

1979年起(qi)，时任加拿大不列(lie)颠哥伦比亚大学终身教授的(de)叶嘉莹(ying)，每年利(li)用假期回国，到全国数(shu)十所高校(xiao)教授古典诗词。退(tui)休后，她扎根(gen)南(nan)开大学。1993年，南(nan)开大学与叶嘉莹(ying)合作建立中国文学比较研(yan)究所，后更名为中华诗教与古典文化研(yan)究所，由南(nan)开大学文学院教师担(dan)任主要研(yan)究人员，从中华诗词文化海内外传播，到对各类教师进(jin)行古典诗词文化教学能力培训等方面，制度化推进(jin)中华诗教传承和推广。

在南(nan)开大学，叶嘉莹(ying)为本科生开设的(de)古典诗词通识教育讲座总是座无虚(xu)席。为鼓励学生钻研(yan)古典诗词，她捐资设立叶氏(shi)驼庵奖学金。自1997年起(qi)，她开始在南(nan)开大学培养古典诗词专业的(de)研(yan)究生，直到生命的(de)最后一年。如今，她的(de)很(hen)多学生也(ye)成为传播中华优秀传统文化的(de)“火种”。

“把古人诗词里那些美好的(de)理想、感(gan)情传给下一代”——这是叶嘉莹(ying)毕生的(de)心愿(yuan)。12岁的(de)河南(nan)盲童徐(xu)铭泽，从4岁起(qi)就跟着叶嘉莹(ying)书里的(de)录音学吟诵，现(xian)已熟(shu)背(bei)古诗文20余万字。她说，要像叶奶奶一样，做诗词经典的(de)传承者和传播者。甘肃乡村教师李天喜受(shou)到叶嘉莹(ying)影响(xiang)，坚守乡村小学14年，带领学生吟诵古诗，还给班里的(de)每个孩子写(xie)了一首含有他(ta)们名字的(de)嵌名诗。他(ta)说，自己会继续坚持下去，让学生始终记得中华优秀传统文化的(de)魅力。

年逾九旬时，叶嘉莹(ying)仍奔走(zou)各地宣传普及传统吟诵，通过社交平台带动网友了解古诗词。2022年，叶嘉莹(ying)团队把课堂(tang)搬到线上(shang)，在抖音发起(qi)由23名学者讲解的(de)“短(duan)视频版《唐诗三百首》”，目前已累(lei)计播放超5亿次。2024年7月，在一场(chang)诗词主题的(de)直播中，她出现(xian)在直播间，与网友分享百岁心声，“知道还有这么(me)多人喜欢诗教，我很(hen)高兴。”

“中国古典诗词数(shu)千年来深刻(ke)参与了中华文化核心价(jia)值的(de)生成与民族精神的(de)塑造。叶老师重在发掘、传讲其中蕴含的(de)思想精髓，在古典诗词与现(xian)代文明之间架(jia)起(qi)一座桥(qiao)梁。”南(nan)开大学文学院院长李锡(xi)龙说。

创新诗教，让诗词走(zou)进(jin)生活、走(zou)近大众

“两个黄(huang)鹂鸣翠柳，一行白(bai)鹭上(shang)青天。”2023年暑假，四川成都大邑县伍田(tian)村，南(nan)开大学文学院师生实践队带着村里的(de)留(liu)守儿童一边诵读古诗，一边画出诗中意象。

实践队成员、本科生于宙连(lian)夜将孩子们的(de)画制成了动画短(duan)片，第二天一早播放给孩子们看。当(dang)看到诗中景象动了起(qi)来，孩子们欢呼不已。“诗歌或许会在成长的(de)过程中被遗忘，但这份(fen)记忆已经在心里埋下一颗充满诗意的(de)种子。”带队老师、南(nan)开大学文学院助理研(yan)究员闫晓铮(zheng)说。

近年来，南(nan)开大学不断创新诗词教育，推动古诗词的(de)当(dang)代传播，“诗教润乡土”就是其中的(de)一项活动。李锡(xi)龙介绍，从2021年开始，“诗教润乡土”活动在全国多地开展(zhan)。在河北省廊坊市，团队与廊坊七修知行馆联合打造的(de)儿童诗教课，颇受(shou)孩子们欢迎；在浙江省桐庐县，团队发掘、整(zheng)理、研(yan)究当(dang)地诗词文化，编写(xie)《桐庐百诗》……通过结对帮扶、送培到乡等方式，让诗词的(de)种子在中华大地上(shang)生根(gen)发芽。

流(liu)量时代，古诗词如何搭上(shang)新媒体的(de)发展(zhan)快车？2020年，南(nan)开大学尝试开设“诗教中国”抖音账号。南(nan)开大学文学院教师陈晓耘回忆，一开始没有经验，一连(lian)四五期视频流(liu)量都不高。团队仔细(xi)研(yan)究后发现(xian)，有一期叶嘉莹(ying)吟诵《蒹葭》的(de)视频，播放量格外高。于是，他(ta)们迅速调整(zheng)传播策略，增加名家讲诗词的(de)内容，并剪辑出最精彩(cai)的(de)片段，同时加强与其他(ta)账号互动、共同策划活动。“如今账号拥有近19万粉丝，越来越多普通人爱上(shang)古诗词，甚(shen)至尝试诗词创作。”陈晓耘说。

2023年9月，“荷畔诗歌节”邀请文化名人与网友共读唐诗，话题播放量达1.8亿；2023年12月—2024年7月，“诗不远人话迦陵”线上(shang)活动观(guan)看人次超过4100万……南(nan)开大学文学院借助短(duan)视频和直播，打造了线上(shang)诗词讲堂(tang)。

对于未来诗教的(de)发展(zhan)，南(nan)开大学诗教团队也(ye)在实践中不断思考和创新。“人工智能、数(shu)字孪(luan)生等新技(ji)术(shu)为诗教传承提供了更多可能性。”张静说，“叶老师生前留(liu)下了大量授课音视频资料和著述，我们期待在高科技(ji)的(de)加持下，这些珍贵的(de)资源能以当(dang)代人喜闻乐见的(de)方式呈(cheng)现(xian)出来，推动诗词文化传承。”

跨越国界，用古典诗词讲好中国故事

叶嘉莹(ying)生前工作、生活的(de)迦陵学舍旁(pang)，一棵玉兰(lan)树已长出新芽。这棵玉兰(lan)树是2016年暑假，由叶嘉莹(ying)在上(shang)世纪70年代指导过的(de)4名外籍研(yan)究生从加拿大专程来天津看望她时种下的(de)。

自20世纪60年代起(qi)，叶嘉莹(ying)在北美等地持续教授中国古典诗词，培养了一批具(ju)有国际影响(xiang)力的(de)学者。她在加拿大不列(lie)颠哥伦比亚大学亚洲研(yan)究系开设的(de)“中国诗歌史”课程，选课学生从最初的(de)屈指可数(shu)增长到后来的(de)六(liu)七十人，还有很(hen)多学生不为学分来旁(pang)听。据该校(xiao)亚洲研(yan)究系中文教学部(bu)负责人介绍，由于叶嘉莹(ying)打下的(de)良好基(ji)础，如今唐诗课程每学年都有三四百人选修。

中国古典诗词如何跨越国界，引(yin)发海内外学子的(de)共鸣？叶嘉莹(ying)的(de)学生张元(yuan)昕给出自己的(de)答案：“叶老师常说，古今中外，文化虽有不同，但人心的(de)基(ji)本情意很(hen)多是相通的(de)。只要把诗歌里感(gan)发的(de)情感(gan)讲出来，不同文化背(bei)景的(de)人也(ye)会接受(shou)。”

张元(yuan)昕是一名来自美国的(de)华裔女(nu)孩。2008年，10岁的(de)张元(yuan)昕通过电视节目了解到叶嘉莹(ying)的(de)故事，下定决心跟随她学习(xi)，后来考入南(nan)开大学研(yan)读古典诗词。如今，她在哈佛大学东亚系攻读博士学位。“我想向叶老师学习(xi)，把中国诗词带给全世界。”张元(yuan)昕说。

通过中国古典诗词讲好中国故事，也(ye)是南(nan)开大学文学院进(jin)行海外传播的(de)立足点。2014年以来，南(nan)开大学多次主办中华诗教国际学术(shu)研(yan)讨会。2023年10月的(de)研(yan)讨会上(shang)，来自美国、加拿大、日本与中国的(de)200余位专家学者齐聚一堂(tang)，共话“中华诗教”的(de)理论、历史与实践。目前正在举办的(de)“迦陵杯·中华诗教大会”还设立“四海传诗”专区，吸引(yin)在华留(liu)学生和海外人士参与。泰国罗勇(yong)公立光华学校(xiao)高三学生安(an)安(an)通过短(duan)视频，声情并茂地朗诵《水(shui)调歌头·明月几时有》。她想申请来中国留(liu)学，“也(ye)许明年的(de)某一天，我也(ye)会像苏轼一样，看着静谧永恒的(de)月亮，思念自己的(de)家人。”

去年7月，南(nan)开大学国际前沿(yan)小学期课程“传统文化的(de)新媒体表达——微(wei)纪录片大师工作坊”开课。课程聘请具(ju)有国际影响(xiang)力的(de)导演为校(xiao)外导师，带领来自不同专业、不同年级(ji)的(de)40名学生拍摄微(wei)纪录片。每部(bu)短(duan)片用不同的(de)古典诗词升华出不同主题，讲述外籍教师、留(liu)学生在天津生活期间的(de)文化故事。“工作坊聚焦外籍师生的(de)中国文化情结，以古诗词中承载的(de)精神内涵表达人类共同的(de)情感(gan)。”南(nan)开大学文学院副院长冯大建说。

“未来我们将以叶老师捐赠的(de)基(ji)金为依托，面向全球设置高规(gui)格、有分量的(de)奖项，吸引(yin)海内外更多中华古典诗词的(de)教育者和传承者，用古典诗词讲好中国故事。”李锡(xi)龙说。（记者 邓晓霞 孟思奇）

《人民日报》（2025年02月24日07版）

责编：秦(qin)雅(ya)楠、王瑞景