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“何为英雄？——风樯动，龟蛇静。”1月28日，在(zai)2025年央(yang)视春晚武汉分会(hui)场，上百位“平(ping)民英雄”诗歌对答。
黄鹤楼前，戴着厚(hou)镜片、身着中山装的曹博站在(zai)第二排“C”位，他是这群人中唯一的00后代表。
2024年9月，在(zai)法国里昂举(ju)办的第47届世界技能大赛上，曾为职校生的曹博摘得(de)电子(zi)技术项目金牌，成为世界冠军。今(jin)年1月10日，武汉市(shi)仪表电子(zi)学校23岁的青年教(jiao)师曹博收到湖北省人力资源和(he)社会(hui)保障厅(ting)颁发的“记大功”证书。领完证书后，他马不停蹄赶回实验室(shi)为学生解答技术难题，直至黄昏(hun)才离开。
曹博在(zai)武汉市(shi)仪表电子(zi)学校电子(zi)信息(xi)与技术专(zhuan)业学习期间，参加了几次省、市(shi)级比赛，虽然成绩(ji)并不理(li)想，但他越挫越勇。
2020年，18岁的曹博闯入世界技能大赛全国赛，获得(de)第四名的成绩(ji)，然而在(zai)次年的国家集训队选拔赛上却因失误惨遭淘汰。之(zhi)后，在(zai)教(jiao)练周仕林的鼓励(li)下，做足准备的曹博在(zai)冲刺中以总分第一名的成绩(ji)闯入国家集训队。2024年，他以教(jiao)师身份参加选拔赛，拿到了世界技能大赛入场券。
电子(zi)技术项目的角逐，要求选手在(zai)17小时内(nei)限时完成电路设计、嵌(qian)入式编程(cheng)及(ji)智能设备调试三大环节。备赛一年信心满满的曹博没想到首轮就(jiu)遭遇了“滑铁(tie)卢”，倒计时结(jie)束，压控振荡器设计没能完成。
“保持冷静，这不算失败，只是后续环节必须零失误。”曹博迅速(su)调整心态，凭扎实的知识储备和(he)熟练的操作高(gao)分拿下编程(cheng)与电子(zi)指南(nan)针设计两项比赛，最终以727分的成绩(ji)在(zai)18名选手中排名第一。
曹博告诉中青报(bao)·中青网记者，走上领奖台时，他手心的汗浸湿了国旗(qi)。但面(mian)对镜头，这个(ge)小伙子(zi)展示在(zai)全世界面(mian)前的是声音沉(chen)着，目光坚定。
“三百六十行(xing)，行(xing)行(xing)出状元”，站在(zai)领奖台上的曹博用行(xing)动证明，任何一个(ge)行(xing)业的荣誉感都是靠努力和(he)汗水拼来的。从无名小卒到世界技能大赛冠军，曹博从未停止奔跑。
“小时候他就(jiu)是个(ge)拆家能手，但每次还都能修好(hao)，让人没法批(pi)评他。”曹博的母亲(qin)回忆，“有一次家里电视机坏了，我们本想送去维修，没想到曹博放学回来，鼓捣了一会(hui)儿，就(jiu)给修好(hao)了。”在(zai)家人的记忆里，曹博对电子(zi)器械制(zhi)作和(he)设计的天赋很(hen)早就(jiu)已显现。
2017年，15岁的曹博拿着自(zi)己组装的电池测评仪器，在(zai)中考分流的十字路口，和(he)家人商议想要报(bao)考中职学校。
曹博的中考分数过了普高(gao)线却想去读中职，开始母亲(qin)很(hen)不解。“他从小就(jiu)是个(ge)有主见(jian)的孩子(zi)，很(hen)少意气用事，一直都有自(zi)己的目标(biao)。”曹博的母亲(qin)告诉记者，看到家里垒起5层高(gao)的工(gong)具箱，想起他房间里满满当当的“实验品”，母亲(qin)决定相信儿子(zi)的选择。最终，曹博以班级最高(gao)分考入武汉市(shi)仪表电子(zi)学校。
入校后，曹博坚持教(jiao)室(shi)实验室(shi)两点(dian)一线，加入集训队后，上午学理(li)论，下午练技能，晚上总结(jie)经验。除了吃饭睡觉，他几乎将所有时间都用于(yu)专(zhuan)业学习。“每学到一个(ge)新知识，练习一个(ge)新技巧，我都激动得(de)睡不着。”曹博说。
今(jin)年寒假，曹博从选手转(zhuan)作教(jiao)练，“成为竞赛教(jiao)练不是终点(dian)，是新起点(dian)，专(zhuan)注教(jiao)学、钻研技能是我面(mian)前最重要的事”。如今(jin)，他一边准备通(tong)识课(ke)程(cheng)，提升教(jiao)学能力，一边将自(zi)己的参赛经验传(chuan)授给学生。
曹博常说，付出与收获是成正比的，提高(gao)技术精度没有任何捷径可走。在(zai)学生眼中，曹博严(yan)厉又细致，学生们训练到几点(dian)，他就(jiu)陪(pei)到几点(dian)。
“长期以来，很(hen)多人将上普高(gao)读大学视为唯一的成才路径，中职教(jiao)育常被贬为‘次等选择’。曹博突破传(chuan)统(tong)思(si)维束缚，基于(yu)兴(xing)趣与特长主动选择中职教(jiao)育，是因为他有清晰的自(zi)我认知与突破陈规的勇气。”周仕林认为，对于(yu)这样有兴(xing)趣有天赋的学生，中职教(jiao)育提供的专(zhuan)业技能平(ping)台能让他们在(zai)实践中持续精进技术，并通(tong)过真实的工(gong)作场景激发其(qi)对职业的热爱。
“大家在(zai)不同(tong)赛道都可以收获精彩的人生，而出彩靠的是劳动和(he)创造(zao)。人生处处是机会(hui)，什么时候努力都不晚。”湖北省人力资源和(he)社会(hui)保障厅(ting)党组书记、厅(ting)长李述永(yong)曾这样说，“我们要为技能人才的成长营造(zao)良好(hao)氛(fen)围，也希望未来有更多技能人才涌现。”
世界大赛中突出成绩(ji)让广东某(mou)高(gao)校向曹博抛来了“给编制(zhi)、定级副教(jiao)授”的橄榄枝，但曹博没有考虑。“更多人成功，更多人留(liu)下，才能告诉更多人，职校生也能拿金牌。”他说，“我想带出更多冠军，不仅要证明‘我’可以，还要证明‘我们’可以。”（冯宁萱 中青报(bao)·中青网记者 雷(lei)宇）