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金融工程等27个专业暂停招生，书法学等10个专业被撤销……近日(ri)，一则(ze)关于山东大学停招27个本(ben)科专业的消(xiao)息引发了广泛讨论。
山东大学招生专业从 126 个锐减至 99 个。事实上，山东大学并(bing)非个例，整个高等教育专业调整优(you)化正在加速。2024年，教育部(bu)共增设国家战(zhan)略急需专业布点1673个，撤销不(bu)适应经(jing)济(ji)社会发展的专业布点1670个。学着学着成了“关门弟(di)子”，可能(neng)是不(bu)少(shao)高校学生当下的经(jing)历。
“一破一立”“一撤一增”，专业大洗牌的背后，并(bing)非简单的“加减法”，而是有着深刻的底层逻辑。
专业设置调整，首先要解决就业的结构性矛(mao)盾。有些专业，曾经(jing)的确是热门专业，但在经(jing)济(ji)发展和产业结构加速调整的背景下，可能(neng)逐渐 “由热变冷”。这些专业人才供过于求(qiu)，毕业生就业竞争(zheng)力减弱，专业与市(shi)场(chang)需求(qiu)不(bu)适配的问题(ti)日(ri)益凸显，造成了相当大的就业压力，必须充分考虑高等教育供给(gei)与社会需求(qiu)的适配性问题(ti)，积极响应社会发展及对人才培养的需求(qiu)变化，加速调整专业布局与市(shi)场(chang)的供需关系。那些就业率过低、多年持续不(bu)适应市(shi)场(chang)需求(qiu)的专业，自(zi)然也就成为调整的重点对象。
而更深层次来说，则(ze)是专业调整的小逻辑要服务国家战(zhan)略需求(qiu)的大逻辑。新一轮科技革命和产业变革加速演进，人工智能(neng)等新兴产业正在重塑(su)经(jing)济(ji)社会格局。谁能(neng)够在人工智能(neng)等前沿(yan)技术领域掌握优(you)势，谁就能(neng)在国际(ji)竞争(zheng)中占据主导地(di)位。
高等教育是人才培养的主阵地(di)、科技创(chuang)新的原(yuan)始策源地(di)，必须服务国家战(zhan)略需求(qiu)。因此，主动布局新兴学科专业，扩大急需紧缺学科专业布点，实现专业深度交叉融合，提高本(ben)科专业建设与国家战(zhan)略急需的适配度，成为必然选择。
可以看到，在这一轮专业调整中，科技前沿(yan)和国家关键战(zhan)略领域受到重点聚焦，高校专业设置与战(zhan)略性新兴产业的对接更加紧密，高校专业设置和人才培养对高质量发展的响应度显著(zhu)提升。提升人才竞争(zheng)力与科技支撑力，也是我们当下建设教育强国，更好地(di)服务支撑中国式现代化建设的重中之重。
每个专业都会有各自(zi)的“生命周期”和时代使(shi)命。当初设立某个专业是顺应时代需求(qiu)，如今撤销某个专业也是社会发展的必然结果。今天的热门专业，在未来或许也会与社会经(jing)济(ji)发展脱节。
专业的撤与增，还仅仅是第一步。简单的专业“加减法”显然无法回应社会经(jing)济(ji)发展对高素(su)质人才的需求(qiu)问题(ti)。人工智能(neng)时代，技术日(ri)新月异、市(shi)场(chang)环境快速变化。建立跨(kua)专业、跨(kua)学科、跨(kua)领域、跨(kua)组织(zhi)联合培养的机制，推进政(zheng)府、企业、高等院校和科研机构跨(kua)界合作，着力加强创(chuang)新能(neng)力培养。大学专业设置应当面向市(shi)场(chang)、面向就业、面向国家发展战(zhan)略。