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教育是科(ke)技进步、民族振兴的重要基石,科(ke)技是国家强盛之基、安全之要,人(ren)才是在国际竞争中赢得主动权的战略资(zi)源。习近平总书记指出,要一体推进教育科(ke)技人(ren)才事业发展,构筑人(ren)才竞争优势。这一重要论述为我们充分认识教育、科(ke)技、人(ren)才在国家战略层面(mian)的内在联系和重要价值提供了科(ke)学指引。
当前,世(shi)界百年变局(ju)加速演进,新一轮科(ke)技革命和产(chan)业变革深入发展,科(ke)研范式发生重大变化,围绕高素质人(ren)才和科(ke)技制高点的国际竞争空前激烈,迫切需要更多高水平科(ke)研成果(guo)和高层次(ci)人(ren)才作支撑。我国虽已成为全世(shi)界科(ke)技人(ren)力资(zi)源最丰富的国家,但人(ren)才培养与科(ke)技创新供需不匹(pi)配的结构性矛盾仍比较突出。
党的二(er)十大报告指出,教育、科(ke)技、人(ren)才是全面(mian)建(jian)设(she)社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,明(ming)确(que)加快建(jian)设(she)教育强国、科(ke)技强国、人(ren)才强国;党的二(er)十届三中全会进一步提出,统筹推进教育科(ke)技人(ren)才体制机制一体改革,健全新型(xing)举国体制,提升国家创新体系整体效能;去年9月份召开的全国教育大会作出一体推进教育发展、科(ke)技创新、人(ren)才培养的相关部署,充分体现了党中央对人(ren)才成长规律(lu)和创新发展规律(lu)的深刻洞(dong)察,必(bi)将为全面(mian)激发创新活力和社会主义现代化建(jian)设(she)提供强大动力和保障。要围绕打造科(ke)技创新策源地和人(ren)才培养主阵地的战略目标,畅通教育、科(ke)技、人(ren)才的良性循环,提升国家创新体系整体效能。
教育、科(ke)技、人(ren)才内在一致、相互支撑,只有深度融合、统筹推进才能发挥出倍增效应。科(ke)技是推动教育发展的重要驱动,教育是培养人(ren)才的重要途径(jing),人(ren)才是推动科(ke)技发展的重要力量(liang)。党的十八(ba)大以来(lai),我国教育改革、科(ke)技发展、人(ren)才建(jian)设(she)之所以取得历史性成就,关键原因就在于(yu)促(cu)进了三者(zhe)之间的良性互动。
面(mian)对新形势、新任务、新要求,要深化教育综合改革,统筹推进育人(ren)方式、办学模式、管(guan)理(li)体制、保障机制改革,优化高等教育布局(ju),建(jian)立科(ke)技发展、国家战略需求牵引的学科(ke)调整机制和人(ren)才培养模式;要深化科(ke)技体制改革,着力激发科(ke)技创新创造活力,强化基础研究领域、交叉前沿领域、重点领域前瞻性、引领性布局(ju),推动科(ke)技创新和产(chan)业创新深度融合,深化科(ke)技成果(guo)转化机制改革;要深化人(ren)才发展体制机制改革,着眼加快形成人(ren)才培养、使用、评价、服务、支持、激励的有效机制,着力培养造就战略科(ke)学家、一流科(ke)技领军人(ren)才和创新团队,突出加强青年科(ke)技人(ren)才培养,强化人(ren)才激励机制。
当今(jin)世(shi)界的竞争,说到底是人(ren)才竞争,谁能培养和吸引更多优秀人(ren)才,谁就能在竞争中占据优势。面(mian)向未来(lai),我们要发挥优势、坚(jian)定信心(xin),紧紧围绕提升国家创新体系整体效能的战略目标,增强系统观念,推动教育科(ke)技人(ren)才体制机制一体改革走深走实,加快培养造就一支规模宏大、结构合理(li)、素质优良的创新型(xing)人(ren)才队伍,为推进中国式现代化提供坚(jian)实支撑、注入不竭动能。(本文来(lai)源:经济日报 作者(zhe):金观平)