最强的回应——各地各校因地制宜探索科(ke)学教育。安徽省(sheng)开展科(ke)学教育调查，全面摸清科(ke)学教育现状，印发工作实施方案，细化20条具体举措和(he)任务分工；广东省(sheng)广州市十(shi)六部门联合加强中小学科(ke)学教育，向全社会征集人才，组建科(ke)学教育专家库；天津(jin)市河西区各中小学开设科(ke)创类主题课程、科(ke)普讲座、科(ke)学实验等特(te)色项目，列入学生课后服务选课“菜单”。

发展的新风，不断带来惊喜。

2023年(nian)11月，好消息传来——联合国教科(ke)文组织决定在中国上海设立(li)教科(ke)文组织国际STEM教育研究所。这是教科(ke)文组织一类中心首(shou)次落户中国，是教科(ke)文组织在全球设立(li)的第(di)十(shi)个一类中心，也是其在欧美之外首(shou)个全球性一类中心。这说明，中国推动(dong)理工科(ke)教育发展富有成(cheng)效，得到了全世(shi)界的高度肯定。

新一轮科(ke)技革命(ming)正加速演进，教育强国建设的步伐正快速迈进。教育部部长怀进鹏在全国中小学科(ke)学教育工作推进会上指明未来方向：“推动(dong)科(ke)学教育高质量发展，为(wei)加快建设教育强国、科(ke)技强国、人才强国夯(hang)实基(ji)础(chu)，为(wei)强国建设、民族复兴伟(wei)业作出新的更大贡献。”

办好科(ke)学教育的路径多起(qi)来

在河南郑州经开区蝶湖小学，有一面“会提问”的墙：“时间为(wei)什么(me)不能倒退”“空气(qi)为(wei)什么(me)看(kan)不到、摸不着、闻不到呢”……这面墙被称为(wei)“好奇墙”，孩子(zi)们用问题点亮墙壁(bi)，让好奇心成(cheng)为(wei)校园里(li)最美的风景。该校校长张智慧说：“小学是科(ke)学教育的浪(lang)漫阶段，贵在为(wei)孩子(zi)营造一方大胆(dan)想象、敢(gan)于提问的空间。”

这是全国中小学科(ke)学教育实验区、实验校建设的缩影。

2023年(nian)12月，教育部公布首(shou)批全国中小学科(ke)学教育实验区、实验校名单。自那以来，一批实验区、实验校走在前、作表率，探索出一条条办好科(ke)学教育的新路径。

在课程资源开发上，北京市门头(tou)沟区研发“探源西胡林 探究水土流失(shi)根(gen)源”等京西研学路线100余(yu)条；山(shan)东省(sheng)济(ji)南市实施“全学段贯通”工程，将52所驻济(ji)高校丰富的课程资源引(yin)入中小学校本课程。

在教师队伍建设上，江西省(sheng)上饶市广丰区洋口镇中心小学推行“人人都是科(ke)技教师”理念(nian)，成(cheng)立(li)科(ke)创名师工作室(shi)，把科(ke)学教育工作列入教师年(nian)终考核(he)；海南省(sheng)海口市滨海第(di)九小学在制度、晋级、评先(xian)评职等方面给予科(ke)学教师优先(xian)保(bao)障，构建专业化、有活力的科(ke)学教师梯队。

在评价改革上，江苏(su)省(sheng)苏(su)州市吴江区杨嘉墀实验学校建立(li)“五小院士”好少年(nian)评价体系，引(yin)导学生争当(dang)“有理想、有本领、有担当(dang)”好少年(nian)；新疆生产建设兵团第(di)二师博古其中学利用数智化校园平(ping)台(tai)，为(wei)学生科(ke)技素养画像(xiang)或(huo)建立(li)电子(zi)成(cheng)长档案。

在拔尖创新人才培养上，湖北省(sheng)宜昌市自2023年(nian)起(qi)，每年(nian)投(tou)入1000万元专项经费，为(wei)培养拔尖创新人才提供(gong)保(bao)障；复旦大学附属中学开设“大学微课”、参与(yu)启动(dong)“步青计划”，构建拔尖创新人才早期培养体系……

教育部最新数据显示，全国已有87.3％的学校开展了科(ke)普、兴趣小组和(he)社团活动(dong)——科(ke)学教育打开了前所未有的广阔(kuo)天地。

尤其令人欣喜的是，科(ke)教“双向奔赴”成(cheng)为(wei)科(ke)学教育创新发展的新模(mo)式。

“今天，科(ke)技馆讲解(jie)员热情地为(wei)我们演示介绍(shao)了从(cong)宇宙的奥秘到生命(ming)的奇迹，太有趣了！”山(shan)东省(sheng)日照市新营小学学生王俊棠(tang)在“科(ke)技馆里(li)的科(ke)学课”上收获满满。

对此，日照市教育局党组成(cheng)员、总督(du)学潘明福总结的经验是：“做好科(ke)学教育加法不能‘单兵作战’。”2024年(nian)，“科(ke)技馆里(li)的科(ke)学课”被列为(wei)日照市为(wei)民办实事项目，持续强化科(ke)教协(xie)作与(yu)融合。

放眼全国，已有千余(yu)个实体科(ke)技馆、流动(dong)科(ke)技馆、科(ke)普大篷车，以及近(jin)万个乡村少年(nian)宫全面向中小学生开放，“天宫课堂”、科(ke)学家（精神）进校园等活动(dong)，源源不断地浇灌着青少年(nian)的科(ke)学梦想。

科(ke)学素养与(yu)报国之志(zhi)强起(qi)来

2024年(nian)10月16日，邓稼(jia)先(xian)纪念(nian)广场上，来自四川省(sheng)绵阳南山(shan)中学、绵阳市富乐实验中学、四川省(sheng)科(ke)学城第(di)一中学（于敏(min)科(ke)技中学）的师生举行了献花仪式。“我要(yao)永远(yuan)铭记‘两弹一星’精神，以他们为(wei)榜样，为(wei)社会和(he)国家作出贡献。”富乐实验中学学生任珊颖说。

习近(jin)平(ping)总书记在北京育英学校考察时指出，希望同学们从(cong)小树立(li)“科(ke)技创新、强国有我”的志(zhi)向，当(dang)下勇(yong)当(dang)小科(ke)学家，未来争当(dang)大科(ke)学家，为(wei)实现我国高水平(ping)科(ke)技自立(li)自强作贡献。

这两年(nian)，科(ke)学教育不仅让千万青少年(nian)学习科(ke)学知识(shi)、培养创新思维、提升实践能力，更在他们心中播撒下科(ke)技报国的种子(zi)。

我们看(kan)到，在北京，院士、科(ke)学家来到中小学生身边，他们的言谈举止和(he)人格魅力无不感染着学生，每次活动(dong)，学生们都有提不完的问题；在四川，科(ke)学家（精神）宣讲队伍已开展1000余(yu)场宣讲，聆听的师生总是眼含热泪、心潮澎湃……

科(ke)学素质是国民素质的重要(yao)组成(cheng)部分，也是社会文明进步的基(ji)础(chu)。更加优质的科(ke)学教育，正推动(dong)中小学生科(ke)学素养快速提升。

中国科(ke)协(xie)发布的第(di)十(shi)三(san)次中国公民科(ke)学素质抽样调查（以下简(jian)称“抽样调查”）结果显示，2023年(nian)我国公民具备科(ke)学素质的比例达到14.14％，比2022年(nian)的12.93％提高了1.21个百分点，呈现提速增长趋(qu)势(shi)。最新一次国家义务教育质量监测(ce)显示，我国中小学生科(ke)学学业表现整体良(liang)好，约八成(cheng)学生达到中等及以上水平(ping)。

当(dang)科(ke)学教育的翅膀托举起(qi)更多梦想，薄弱地区、薄弱学校的孩子(zi)同样“一个都不能少”。

我们看(kan)到，在国家中小学智慧教育平(ping)台(tai)上，优质免费的科(ke)教资源不断更新，为(wei)全国青少年(nian)推开科(ke)学之门；甘肃省(sheng)武威市凉州区坚持“南护水源、中建绿洲(zhou)、北治(zhi)风沙”理念(nian)，因地制宜开发校本学习资源；青海油田(tian)第(di)三(san)小学鼓励学生准备“科(ke)学问题本”，记录生活中的疑惑和(he)好奇，再(zai)与(yu)教师一起(qi)寻找答案……

全国中小学生科(ke)学素质调查结果显示，近(jin)两年(nian)，东、中、西部学生科(ke)学素质水平(ping)均实现增长，中小学生好奇心、想象力、探求欲表现逐年(nian)提升；抽样调查显示，东、中、西部地区公民科(ke)学素质水平(ping)差距首(shou)次缩小——这意味着，伴随科(ke)学教育的发展，我国公民科(ke)学素质总体水平(ping)持续快速提升的同时，结构也在逐步优化，我国进入创新型国家行列的科(ke)技创新人力资源基(ji)础(chu)进一步夯(hang)实。

科(ke)教兴国，人才强国。在全力推进教育强国建设的新征程上，中小学科(ke)学教育正加速奔跑着。