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1月15日(ri)上午，湖(hu)南(nan)省十四届人大(da)三次(ci)会议株(zhu)洲市代表团审(shen)议政府工作报告(gao)时，连续3名代表发言都涉及(ji)教育领域的改革工作。
红网(wang)时刻新闻1月15日(ri)讯（记者(zhe) 刘志雄 摄(she)影(ying) 龚子杰）“学科设置和产业如果不(bu)能很(hen)好衔接，学生的就业怎么办？”“职(zhi)业教育混合所有(you)制办学，资金应该怎么出？”“家长吐槽进特校(xiao)的难度(du)相当于进长沙‘四大(da)名校(xiao)’”……1月15日(ri)上午，湖(hu)南(nan)省十四届人大(da)三次(ci)会议株(zhu)洲市代表团审(shen)议湖(hu)南(nan)省政府工作报告(gao)时，连续3名代表的发言，都涉及(ji)了教育领域的改革工作。
地(di)方支持(chi)省属高校(xiao)，省里要出指导意(yi)见
省人大(da)代表、湖(hu)南(nan)工业大(da)学党委书记刘望第一(yi)个发言。他对(dui)政府工作报告(gao)里提到的“扩大(da)优质高等教育资源(yuan)供给，完善省市联动支持(chi)高校(xiao)发展责任体系”等内容，感触很(hen)深。
“学科设置和产业如果不(bu)能很(hen)好衔接，学生的就业怎么办？”刘望说，株(zhu)洲产业活跃，产业的背后就是教育，教育不(bu)发达，产业没有(you)人才支撑(cheng)，就没有(you)后劲。
讨论中，刘望说起他“关于强化地(di)方政府对(dui)省委‘两优方案’落实责任的建议”。2024年11月，《湖(hu)南(nan)省高等院校(xiao)布局优化实施方案》《湖(hu)南(nan)省高等院校(xiao)学科专(zhuan)业优化实施方案》出台。
刘望建议加快出台地(di)方政府支持(chi)在地(di)省属高校(xiao)高质量发展的指导意(yi)见；推动各地(di)市州将已经建成的体育、艺术、文化等公(gong)共服务场馆资源(yuan)按就近原则(ze)，委托高校(xiao)进行管理和运维；主导构建在地(di)高校(xiao)与区域产业深度(du)对(dui)接体系……
“湖(hu)南(nan)工业大(da)学的学科调整就要和株(zhu)洲产业紧密关联。”说起本校(xiao)的计划，刘望信心满满，2024年，湖(hu)南(nan)工业大(da)学新增2个博士学位授权点，学科发展有(you)了新的契机，他说，目(mu)前，湖(hu)南(nan)工业大(da)学的毕(bi)业生中，留在株(zhu)洲工作的占比达24%，全省第一(yi)。
审(shen)议现场。
职(zhi)业教育混合所有(you)制改革，需要专(zhuan)门细则(ze)
紧接着，省人大(da)代表、株(zhu)洲市人大(da)常委会副主任、致(zhi)公(gong)党株(zhu)洲市委会主委余群明谈的，是关于职(zhi)业教育改革的建议。
政府工作报告(gao)中提到，要深入实施职(zhi)业教育“楚怡”行动……引(yin)导规范民办教育发展。
“虽然(ran)国家关于促进职(zhi)业教育发展的各项政策均鼓励探(tan)索推进职(zhi)业教育混合所有(you)制改革，但若没有(you)统一(yi)的政策引(yin)领，改革难以(yi)推进。”余群明说。
余群明认为，主要制约(yue)在于，产教融合发展重点是实训合作，缺乏引(yin)导性政策则(ze)无法成立实体化运作机构；对(dui)合作办学资金、资产、人员(yuan)的属性没有(you)明确的规范和标准。
余群明建议，由省人民政府高位推动职(zhi)业教育混合所有(you)制改革工作，出台专(zhuan)门实施细则(ze)强化政策保障，并支持(chi)株(zhu)洲市九郎山职(zhi)教科创城作为试点区域先(xian)行示范。
“进特校(xiao)难过进‘四大(da)名校(xiao)’”，残疾(ji)学生上学怎么办
“有(you)部分家长吐槽：进特校(xiao)的难度(du)超过进‘四大(da)名校(xiao)’。”第三位发言的省人大(da)代表、株(zhu)洲市特殊教育学校(xiao)康复(fu)部主任吴(wu)睿璠，聊的也是教育。
吴(wu)睿璠反映，当前湖(hu)南(nan)特殊教育学位供给不(bu)足，在特殊教育学校(xiao)就读仅占全省残疾(ji)学生的18.7%，而且存在特校(xiao)校(xiao)舍条件简陋(lou)、配套基础设施不(bu)够(gou)、编(bian)制标准过低、师(shi)生比失衡等情况。
政府工作报告(gao)中提到，要加强特殊教育和专(zhuan)门教育学校(xiao)建设。
吴(wu)睿璠建议，根(gen)据现实发展需求，制定《湖(hu)南(nan)省特殊教育学校(xiao)办学条件标准》，明确特校(xiao)设置与规划、建设用地(di)、校(xiao)舍建筑、教育装(zhuang)备、经费保障等方面的具体要求。
特殊教育教师(shi)的特殊津(jin)贴和福利待(dai)遇(yu)要得(de)到进一(yi)步(bu)落实，吴(wu)睿璠建议，制定出台《湖(hu)南(nan)省特殊教育学校(xiao)教职(zhi)工编(bian)制标准》。