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未来的世(shi)界是怎(zen)么样(yang)的？“我(wo)们(men)可以把原生人改(gai)造成仿生人”“但是里面(mian)有埋伏”“你看，那个人怎(zen)么样(yang)”……动感(gan)的配乐(le)，人声配音与(yu)AI旁白相互穿插，多个三十秒的AI动画短片(pian)在大屏幕上(shang)轮番播放，展示着“导演”想象中的未来世(shi)界。展演结束，“导演”们(men)走上(shang)台(tai)前，观众才发现(xian)他们(men)是一群(qun)9至12周岁的青少年。
展演现(xian)场（邹巧 摄(she)）
这群(qun)青少年都是Mars少儿AI动画寒假工作坊的成员(yuan)。2月(yue)22日，在开学的首个周末(mo)，他们(men)没有选择在家(jia)休息，而是带着自(zi)己(ji)创作的AI动画短片(pian)走上(shang)了(le)街头，参(can)加工作坊成果展活动，向观众展示他们(men)的无尽想象。
积极拥抱AI
让AI成为实现(xian)无限想象的工具
“寒假期间，我(wo)们(men)团队8个人分两组，用了(le)五天的时间，运用kimi、文心一言(yan)、豆包等(deng)10款AI工具，创作了(le)属于自(zi)己(ji)的角(jiao)色人物，以及AI动画短片(pian)。”展演舞台(tai)上(shang)，工作坊成员(yuan)之一、12岁的宋思影介绍，在给定的世(shi)界观之下，自(zi)己(ji)会根据想象创作出故(gu)事内容，并设计人物属性、制作人物模型，再将(jiang)人物放置于虚(xu)拟场景之中，生成相应的动画视频。
除了(le)AI动画视频，工作坊成员(yuan)们(men)还展示了(le)根据自(zi)己(ji)设定的故(gu)事和设计的角(jiao)色所制作的角(jiao)色故(gu)事绘本、角(jiao)色卡牌、角(jiao)色红(hong)包等(deng)作品。现(xian)场不少孩(hai)子和家(jia)长还体验了(le)AI动画制作、数字创作接龙(long)等(deng)项目，近距离感(gan)受科技魅(mei)力。
人物角(jiao)色立体展示（邹巧 摄(she)）
“在工作坊期间，自(zi)己(ji)学习到了(le)很多，比如(ru)AI技术的运用、剧(ju)本的创作、视频的剪辑以及虚(xu)拟场景的搭建、人物的设计等(deng)。”谈话期间，宋思影还向记者展示了(le)自(zi)己(ji)所设计的人物角(jiao)色“雪儿”。
谈及孩(hai)子在其(qi)中的成长，李女士看着自(zi)己(ji)两个孩(hai)子设计的作品，欣慰地(di)说道(dao)，“孩(hai)子们(men)很喜欢这些新鲜(xian)的事物，并且(qie)通过AI技术能将(jiang)自(zi)己(ji)的想象呈现(xian)出来，觉(jue)得很有成就感(gan)。其(qi)次，在创作过程中，孩(hai)子也(ye)并不是一个人行动，而是跟团队的小朋友通力协作，一起(qi)完成，培养了(le)孩(hai)子团队合作能力。”
对待AI的不同态度
或(huo)许焦虑来源不了(le)解(jie)
在给定的世(shi)界观中，Mars少儿AI动画寒假工作坊构建了(le)三大阵营的科技理论博弈。原生人、改(gai)造人与(yu)AI仿生人的冲突，被孩(hai)子们(men)用稚嫩却犀(xi)利的视角(jiao)解(jie)构：“为什么大人会对AI产生恐(kong)惧？”
“对孩(hai)子们(men)来说，AI就是常识。豆包他们(men)都在用，DeepSeek上(shang)手就玩。只是家(jia)长不了(le)解(jie)，把自(zi)己(ji)困(kun)于传统思维之中，觉(jue)得AI技术难以掌握。”Mars少儿AI动画寒假工作坊负责人宋晓宇说道(dao)。
家(jia)长和孩(hai)子现(xian)场体验制作AI动画（邹巧 摄(she)）
“AI原住民”与(yu)焦虑家(jia)长之间发生观念碰撞，让宋晓宇觉(jue)得应有所改(gai)变。于是，宋晓宇创办Mars少儿AI动画寒假工作坊，让家(jia)长和孩(hai)子在其(qi)中能够深入了(le)解(jie)AI，并让孩(hai)子学会运用AI解(jie)决问题，把AI视为手边真正(zheng)可用的工具。（邹巧）