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□程刚

儿子放学回来就闷闷不乐(le)，最(zui)后把自己关在(zai)屋里哭(ku)了起来。我急忙敲门进去问他怎么了，是不是在(zai)学校里受欺(qi)负了，儿子摇(yao)了摇(yao)头说不是。那为何哭(ku)呢？我追问起原因，心里很着急。

儿子平稳了一下情绪，告诉(su)我说学校要评优(you)秀学生了，可规则(ze)不公平，他这次(ci)评不上了。我听完(wan)，悬着的心这才放了下来。我问他为何不公平？他说在(zai)体育方面的加分项太多了，很多足(zu)球队的同学都加了几十分。

我这才明白，怪不得(de)学校家长群里要求统计公示学生在(zai)学校参加的各种活(huo)动(dong)以及获奖情况(kuang)。

儿子所(suo)在(zai)的班级，足(zu)球项目整体情况(kuang)就不太好。因此，班主任在(zai)这个学期作了一个特(te)别规定：凡是参加足(zu)球队的，综合分可加20分，比赛中(zhong)进球的可加40分。这样一来，足(zu)球队的学生自然就占优(you)了。这也是儿子觉得(de)不公平的地方。

我相信，在(zai)班级里，感觉不公平的同学应该(gai)不止我们家的孩子。作为一名家长，我也感觉突出一项体育项目加分，并不能够(gou)体现一名学生的优(you)秀。可是，我又不能和儿子一起去批评规则(ze)不公平。我知道安慰的话此时也会显(xian)得(de)苍白，便在(zai)他身边坐下来，想和他谈谈心。

我告诉(su)他说，他的确在(zai)体育方面有短板，不但在(zai)学校里参加体育竞(jing)赛少，体测(ce)很多项目也都不达标。所(suo)以，从这个层面来讲，我们即便评不上优(you)秀学生，也是有原因的，即使评上了，也是不符合优(you)秀标准(zhun)的。