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新华社(she)深(shen)圳2月19日电(dian) 新闻分析：深(shen)圳如(ru)何(he)让上万中小学生摘掉“小眼镜”
深(shen)圳市教(jiao)育局日前发布(bu)的数据显示，自(zi)2024年1月1日起该市义务教(jiao)育阶(jie)段“每天一节体育课”政策实施以来，深(shen)圳市中小学生国家学生体质健康测试优良率提高超过6%，近视率下降超1%。
“一升一降”背后，是数以万计的青少年体质进入优良行列，摘下小眼镜。“每天一节体育课”受到了学生和家长的欢迎，而(er)面对师资、场地(di)等(deng)难题，深(shen)圳如(ru)何(he)做到把体育课开(kai)足、上好？这项政策能在全(quan)国推广吗？
“一升一降”背后 上万孩子摘掉“小眼镜”
深(shen)圳市教(jiao)育局针(zhen)对全(quan)市196万余名中小学生的国家学生体质健康测试数据显示，2024学年，该市中小学生体质健康优良率达66.46%，相比2023学年提升6.21%。此外，2024年深(shen)圳市儿童青少年总体近视率为55.5%，较2023年下降1.2%。
“看(kan)了数据，我对‘每天一节体育课’的实施更有底气了，一年实践证明，我们做对了。”深(shen)圳市教(jiao)育局局长郑秀玉说。
在深(shen)圳将近200万中小学生的基数下，6%的体质健康测试率的提高，意味着近12万中小学生体质进入“优良”行列；1.2%的近视率下降，意味着超过2万中小学生可以摘下“小眼镜”。
“每天一节体育课”的做法，受到了深(shen)圳学生和家长的普遍欢迎。“我最喜欢的课就是体育课！”这是孩子们的心声。而(er)家长们认为，孩子们得到提升的不(bu)仅仅是身体素质，还收获(huo)了快乐(le)和自(zi)信心。
“现在学校体育课每天都有，每周还增(zeng)加了一门咏春特色课，感觉孩子体质明显好了，而(er)且开(kai)心了很多。”南山区一所中学初一学生家长陈泽恒说。
师资、场地(di)、课程质量 三大难题如(ru)何(he)破解？
在这么短的时间(jian)内(nei)推进“每天一节体育课”，必然会面临诸多难题，师资和场地(di)问题首(shou)当其冲，而(er)如(ru)果(guo)体育课的质量不(bu)能保证，政策的效果(guo)无疑将大打折扣。
——体育老师不(bu)够怎么办？
“每天一节体育课”增(zeng)加大量课时，体育教(jiao)师缺(que)口(kou)大，深(shen)圳启动紧(jin)急招(zhao)聘，在一年内(nei)中小学新增(zeng)约2000名体育教(jiao)师，增(zeng)幅达25%。
“开(kai)始肯定会有一些非体育老师参与体育课的教(jiao)学，在这个过渡时期，学校、教(jiao)师、家长和学生都很包(bao)容。”深(shen)圳市教(jiao)育局体卫艺处副处长魏新华说。
深(shen)圳龙岗仙田(tian)外国语学校书(shu)记(ji)吴红剑介绍，在刚刚实施“每天一节体育课”的过渡期间(jian)，学校曾经尝试让有意愿、有能力的英语老师带体育课，效果(guo)出人意料。
“懂体育的英语老师用双语教(jiao)学上体育课，孩子和家长都挺愿意。”吴红剑说。
——体育场地(di)不(bu)足怎么办？
深(shen)圳小学有着超过100年的历史，学校位于(yu)老城区，场地(di)空(kong)间(jian)受限，实施“每天一节体育课”面临不(bu)小的挑战(zhan)。学校范围内(nei)的空(kong)间(jian)已经“吃干榨净”，但还是不(bu)够，怎么办？
向外看(kan)！深(shen)圳小学挨着人民(min)公园，人民(min)公园里的场地(di)足够学生活(huo)动，但公园和学校之间(jian)有一堵围墙，让学生从校门口(kou)出去绕到公园门口(kou)进去，既浪(lang)费时间(jian)，又存在安(an)全(quan)问题。
深(shen)圳小学校长王海林介绍，在教(jiao)育部门、学校和公园管理部门沟通下，人民(min)公园的围墙给学校开(kai)了一扇门，“一下子就解决了场地(di)问题”。
“每天一节体育课”实施后，深(shen)圳市教(jiao)育局、深(shen)圳市文(wen)化广电(dian)旅游体育局等(deng)部门还积极和深(shen)圳市各区一起，在有条件的学校和社(she)会场馆实施“场馆双向开(kai)放(fang)”。上学时，社(she)会场馆向学校开(kai)放(fang)；放(fang)学后，学校场馆向社(she)会开(kai)放(fang)。既解决了学校体育场地(di)不(bu)足的问题，也增(zeng)加了市民(min)在下班后和节假日运动场地(di)的供给。
——体育课质量如(ru)何(he)保证？
在采访中，记(ji)者发现，深(shen)圳不(bu)少学校在体育课程的编排(pai)上都下了功夫，让“每天一节体育课”不(bu)是简(jian)单重复。
作为一所九(jiu)年一贯制学校，深(shen)圳龙岗仙田(tian)外国语学校的目标是通过“每天一节体育课”，让每一个学生在初三毕业时掌握一到两个体育特长。
“小学一二年级年龄小不(bu)适合搞专项，我们从小学三年级开(kai)始，开(kai)发了一些专项课程，包(bao)括游泳(yong)、田(tian)径、等(deng)。每个专项都设置了评级标准(zhun)，根据学生的运动水平进行评级，孩子们学一个项目，一路‘打怪升级’，毕业时可能就是一把运动好手。”该校书(shu)记(ji)吴红剑说。
“每天一节体育课”能否全(quan)国推广？
深(shen)圳实施“每天一节体育课”政策后，不(bu)少地(di)方也陆续跟进，比如(ru)最近北京市印发《关于(yu)进一步加强新时代中小学体育工作的若(ruo)干措(cuo)施》，要求小学和初中每天一节体育课，云南、安(an)徽、天津等(deng)省市此前也出台了类似政策。
未来，“每天一节体育课”能否在全(quan)国推广，成为小学生和初中生的“标配”呢？
“完全(quan)可以，深(shen)圳的经验是不(bu)管怎样先动起来。”郑秀玉说。
郑秀玉表(biao)示，在当时出台政策的时候，想到一定会面临很大的困难和挑战(zhan)，“深(shen)圳的使命(ming)就是先行示范，如(ru)果(guo)这项改革是正确的，那我们就要做，在做的过程中解决问题，而(er)不(bu)是碰到困难和问题就退缩(suo)”。
对于(yu)师资问题，受访专家学者认为，体育教(jiao)师师资的供应是充足的，体育专业的毕业生和退役运动员的数量庞大，最重要的是继(ji)续深(shen)入推进“体教(jiao)融(rong)合”改革。
郑秀玉表(biao)示，在推进“每天一节体育课”的过程中，虽然场地(di)和师资很重要，但更重要的是让学生在阳光下的操场上动起来。“哪怕没(mei)有专业体育老师教(jiao)，但让孩子们能够晒晒太阳，见见阳光，蹦蹦跳跳，就能让更多的孩子健康和快乐(le)起来。”她说。