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早上不到8点，在广(guang)东梅州兴宁市第一幼儿园，园长黄柳平（见图，受访者供图）开始了一天的工(gong)作。左手(shou)一沓材料，右(you)手(shou)一支圆珠笔，只见黄柳平走在园区内，挨个查看活动室、厨房、户外活动场、各个办公室，她(ta)忙碌的身影出现在园区的各个角落。
“我们是集(ji)团化办学，其中有3所幼儿园位于离县城(cheng)五六十公里的北(bei)部山区，我定期去(qu)他们那里看一看情况。”作为(wei)兴宁市第一幼儿园教育集(ji)团理事(shi)长，黄柳平告诉记者，让山里娃也能享(xiang)受到和城(cheng)里小孩一样的学前教育，是她(ta)的心(xin)愿。
“山区留守儿童多，更需要心(xin)中有爱的幼教人来呵护。”20世纪90年代初，还(hai)在兴宁师范学校(xiao)幼师班就读时，年轻(qing)的黄柳平便坚信，幼儿园老师是孩子早期教育的关键，也是人一生中重要的“点灯人”。抱着这样的信念，她(ta)扎根乡村幼教事(shi)业，一干就是30年。“刚入行时，兴宁的幼儿教师非(fei)常(chang)稀缺，待在这里我能感受到自己存在的价值，因为(wei)山里的孩子需要我。”黄柳平回忆(yi)道。
担任园长后，黄柳平十分(fen)注重年轻(qing)教师的培(pei)养。“这些年来，山区幼儿园的师资力量有了很大提升，但相比城(cheng)镇来说，还(hai)是有一段距离。”黄柳平认为(wei)，想要园区幼教质量进一步(bu)提高，园长必须带头学，理念要更新、专业知识要扎实，才能通过自身的行动去(qu)带动其他幼教老师。
“我每天都会挑选对我们开展教育工(gong)作有帮助的文章，分(fen)享(xiang)到青(qing)年教师交流群中，鼓励大家畅所欲言，帮助他们树(shu)立对幼教职业的热爱。”黄柳平热情地说，“我会把自己的经验分(fen)享(xiang)给(gei)年轻(qing)人，让他们相信，只要把工(gong)作当成事(shi)业，把事(shi)业看成自己能够持续为(wei)之付出的志业，并从中获得价值感与幸(xing)福(fu)感，就可以成为(wei)优(you)秀的教师。”
2021年，黄柳平创建兴宁市第一幼儿园教育集(ji)团后，做的第一件事(shi)就是组建年轻(qing)的教研团队，让有情怀、感兴趣、有能力的年轻(qing)人有更好的舞台。
听课、评课、上示范课、开讲座……黄柳平积极开展教研交流活动，认真做好对青(qing)年教师的传帮带工(gong)作，精(jing)心(xin)策(ce)划课例设计、指导(dao)玩具制作、举办德育能力大赛等活动，促进青(qing)年教师的专业成长，培(pei)养出陈(chen)秋珩(hang)等20多名青(qing)年骨干教师。
陈(chen)秋珩(hang)如今是兴宁市爱兴幼儿园的园长，想起黄柳平昔日给(gei)予自己的指导(dao)，她(ta)充满感激：“黄园长总跟我们说，无论是教学中的难题还(hai)是人生规划上的困惑，只要有需要，随时可以联系她(ta)。”她(ta)说，黄柳平在工(gong)作上是业务精(jing)湛(zhan)的专家，在生活中是温暖知心(xin)的姐(jie)姐(jie)，她(ta)独(du)特的人格(ge)魅力一直影响着自己。
除了指导(dao)本园的工(gong)作，黄柳平还(hai)担任过兴宁市教育局幼教专干、学前教育教研员，10余年来坚持深入民办园、乡镇园督导(dao)评估。她(ta)随身携带的笔记本上，走访各幼儿园的记录(lu)密密麻麻。她(ta)说：“督导(dao)幼儿园工(gong)作压力不小，但我始终坚持办园标准不放松，要让更多规范办园的幼儿园为(wei)孩子们提供更广(guang)阔的成长天地。”每次评估结束(shu)后，她(ta)都会将自己的经验毫无保留地与对方分(fen)享(xiang)，提供专业支持与帮助。
当黄柳平结束(shu)一天的工(gong)作，月亮已爬上树(shu)梢，而她(ta)的微信依然响个不停——正为(wei)教学能力大赛做准备的年轻(qing)老师们还(hai)在向她(ta)咨询专业问(wen)题。“我想让更多人成为(wei)山里娃的‘点灯人’。”手(shou)机屏幕发出微光，黄柳平眼中也闪着亮光。
《 人民日报 》（ 2025年02月18日 06 版）