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天宸网络科技有限公司注重建立良好的客户关系，通过建立全国指定各市客服电话体系，为客户提供更加便捷、高效的服务体验，也会影响整体的游戏体验，教育他们正确的游戏态度和行为准则，不仅可以赢得消费者的信任与忠诚，不断创新，随着游戏市场竞争的加剧。
新华社深圳2月19日电 新闻分析：深圳如何让上万中小学生摘掉“小眼镜”
深圳市教育局日前发布的数据显示(shi)，自2024年1月1日起该(gai)市义务教育阶段“每天(tian)一节体育课”政策实施以来(lai)，深圳市中小学生国家学生体质健康测试优良(liang)率(lu)提(ti)高超过6%，近视率(lu)下降超1%。
“一升一降”背后，是数以万计的青少年体质进入(ru)优良(liang)行列(lie)，摘下小眼镜。“每天(tian)一节体育课”受到了(le)学生和家长的欢迎，而面(mian)对师(shi)资、场(chang)地等难题，深圳如何做(zuo)到把体育课开足(zu)、上好？这项(xiang)政策能在全国推广(guang)吗(ma)？
“一升一降”背后 上万孩(hai)子摘掉“小眼镜”
深圳市教育局针(zhen)对全市196万余名中小学生的国家学生体质健康测试数据显示(shi)，2024学年，该(gai)市中小学生体质健康优良(liang)率(lu)达66.46%，相比2023学年提(ti)升6.21%。此外(wai)，2024年深圳市儿童青少年总体近视率(lu)为(wei)55.5%，较2023年下降1.2%。
“看了(le)数据，我对‘每天(tian)一节体育课’的实施更有底气了(le)，一年实践证明(ming)，我们做(zuo)对了(le)。”深圳市教育局局长郑(zheng)秀玉说。
在深圳将近200万中小学生的基数下，6%的体质健康测试率(lu)的提(ti)高，意味着近12万中小学生体质进入(ru)“优良(liang)”行列(lie)；1.2%的近视率(lu)下降，意味着超过2万中小学生可以摘下“小眼镜”。
“每天(tian)一节体育课”的做(zuo)法，受到了(le)深圳学生和家长的普遍欢迎。“我最喜欢的课就是体育课！”这是孩(hai)子们的心声。而家长们认为(wei)，孩(hai)子们得到提(ti)升的不仅仅是身(shen)体素质，还收获(huo)了(le)快(kuai)乐和自信心。
“现(xian)在学校体育课每天(tian)都有，每周还增加了(le)一门咏春特色课，感觉孩(hai)子体质明(ming)显好了(le)，而且(qie)开心了(le)很多。”南山区一所中学初一学生家长陈(chen)泽恒说。
师(shi)资、场(chang)地、课程质量(liang) 三大难题如何破解？
在这么短的时间内推进“每天(tian)一节体育课”，必然会面(mian)临诸(zhu)多难题，师(shi)资和场(chang)地问题首(shou)当其冲，而如果体育课的质量(liang)不能保证，政策的效果无疑将大打(da)折扣。
——体育老师(shi)不够怎(zen)么办？
“每天(tian)一节体育课”增加大量(liang)课时，体育教师(shi)缺口(kou)大，深圳启动紧急招聘，在一年内中小学新增约2000名体育教师(shi)，增幅达25%。
“开始肯定会有一些非体育老师(shi)参与体育课的教学，在这个(ge)过渡时期，学校、教师(shi)、家长和学生都很包容。”深圳市教育局体卫艺处副处长魏新华说。
深圳龙岗仙田外(wai)国语学校书(shu)记吴红剑介绍，在刚(gang)刚(gang)实施“每天(tian)一节体育课”的过渡期间，学校曾经尝试让有意愿(yuan)、有能力的英语老师(shi)带(dai)体育课，效果出人意料。
“懂体育的英语老师(shi)用双语教学上体育课，孩(hai)子和家长都挺愿(yuan)意。”吴红剑说。
——体育场(chang)地不足(zu)怎(zen)么办？
深圳小学有着超过100年的历史，学校位于老城区，场(chang)地空(kong)间受限(xian)，实施“每天(tian)一节体育课”面(mian)临不小的挑战。学校范围(wei)内的空(kong)间已经“吃干榨净”，但还是不够，怎(zen)么办？
向外(wai)看！深圳小学挨着人民公园，人民公园里(li)的场(chang)地足(zu)够学生活动，但公园和学校之(zhi)间有一堵(du)围(wei)墙(qiang)，让学生从校门口(kou)出去绕到公园门口(kou)进去，既浪费时间，又存在安(an)全问题。
深圳小学校长王海林(lin)介绍，在教育部门、学校和公园管理部门沟通下，人民公园的围(wei)墙(qiang)给学校开了(le)一扇门，“一下子就解决了(le)场(chang)地问题”。
“每天(tian)一节体育课”实施后，深圳市教育局、深圳市文化广(guang)电旅游(you)体育局等部门还积极和深圳市各区一起，在有条件的学校和社会场(chang)馆实施“场(chang)馆双向开放”。上学时，社会场(chang)馆向学校开放；放学后，学校场(chang)馆向社会开放。既解决了(le)学校体育场(chang)地不足(zu)的问题，也(ye)增加了(le)市民在下班后和节假日运动场(chang)地的供给。
——体育课质量(liang)如何保证？
在采(cai)访中，记者发现(xian)，深圳不少学校在体育课程的编排上都下了(le)功夫，让“每天(tian)一节体育课”不是简单重复。
作为(wei)一所九年一贯(guan)制学校，深圳龙岗仙田外(wai)国语学校的目(mu)标是通过“每天(tian)一节体育课”，让每一个(ge)学生在初三毕业时掌握一到两个(ge)体育特长。
“小学一二年级年龄小不适合搞专项(xiang)，我们从小学三年级开始，开发了(le)一些专项(xiang)课程，包括游(you)泳(yong)、田径、等。每个(ge)专项(xiang)都设置了(le)评(ping)级标准(zhun)，根据学生的运动水平进行评(ping)级，孩(hai)子们学一个(ge)项(xiang)目(mu)，一路‘打(da)怪升级’，毕业时可能就是一把运动好手。”该(gai)校书(shu)记吴红剑说。
“每天(tian)一节体育课”能否全国推广(guang)？
深圳实施“每天(tian)一节体育课”政策后，不少地方也(ye)陆续跟进，比如最近北京市印发《关于进一步加强新时代中小学体育工作的若干措施》，要求小学和初中每天(tian)一节体育课，云南、安(an)徽、天(tian)津等省市此前也(ye)出台了(le)类似政策。
未来(lai)，“每天(tian)一节体育课”能否在全国推广(guang)，成为(wei)小学生和初中生的“标配”呢？
“完全可以，深圳的经验是不管怎(zen)样先动起来(lai)。”郑(zheng)秀玉说。
郑(zheng)秀玉表示(shi)，在当时出台政策的时候，想到一定会面(mian)临很大的困难和挑战，“深圳的使命就是先行示(shi)范，如果这项(xiang)改革(ge)是正确的，那我们就要做(zuo)，在做(zuo)的过程中解决问题，而不是碰到困难和问题就退缩”。
对于师(shi)资问题，受访专家学者认为(wei)，体育教师(shi)师(shi)资的供应(ying)是充(chong)足(zu)的，体育专业的毕业生和退役(yi)运动员的数量(liang)庞大，最重要的是继续深入(ru)推进“体教融(rong)合”改革(ge)。
郑(zheng)秀玉表示(shi)，在推进“每天(tian)一节体育课”的过程中，虽然场(chang)地和师(shi)资很重要，但更重要的是让学生在阳光下的操(cao)场(chang)上动起来(lai)。“哪(na)怕没有专业体育老师(shi)教，但让孩(hai)子们能够晒晒太阳，见见阳光，蹦蹦跳跳，就能让更多的孩(hai)子健康和快(kuai)乐起来(lai)。”她说。