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今年开学的“入校(xiao)画风”，与往年有些不一样。杨浦许多学校(xiao)纷纷在开学活动中(zhong)注入AI元(yuan)素，将传统文化与现代(dai)科技巧妙融合，引导孩子学会正确看(kan)待和使用DeepSeek等人工智能工具。
给孩子们布置(zhi)结合人工智能软件的独特作(zuo)业，让(rang)AI成为启发学生认知的有效工具；开展“创(chuang)思进阶课程体验营(ying)”，让(rang)学生们走进数(shu)字世界；将AI融入开学活动，引导孩子们“脑洞大开”……学校(xiao)“花样百出”，让(rang)师生们共同触碰未来、探索未知。
带着有科技感的寒假作(zuo)业
返校(xiao)开启新学期
“今年我(wo)们的寒假作(zuo)业很有趣！”2月17日是开学第一天，踏入政立路小学校(xiao)门的学生们，都带着一幅“蛇舞新春 艺承(cheng)未来”蛇形民俗(su)创(chuang)意作(zuo)品。一名四年级的学生告诉记者，老师布置(zhi)了一些紧扣传统文化主(zhu)题的寒假作(zuo)业，同时也鼓(gu)励学生们尝(chang)试使用人工智能等新技术。
“这幅画是我(wo)自己画的，DeepSeek给我(wo)提供了一些灵感和颜色上的建(jian)议。比如，告诉我(wo)如何(he)配(pei)色，建(jian)议我(wo)把蛇画成绿色的，然(ran)后画一些金色的鞭炮作(zuo)为点(dian)缀。”一名三(san)年级的男孩子介绍起自己的作(zuo)品。他说，和AI对话，就像有一个好朋友适时提出意见和看(kan)法，而不是直接给出答案。
此次(ci)寒假作(zuo)业，既是对传统文化的传承(cheng)，也是学校(xiao)和家长通(tong)过家校(xiao)联动，对孩子们正确使用人工智能软件的积极引导和探索。政立路小学老师吴瑕(xia)介绍，接下来学校(xiao)还会紧扣特色生涯课程，设置(zhi)AI大模型的相关(guan)科目，帮助小朋友们更好地运用新技术，思考学业与之后的职业规划，让(rang)他们在生涯教育过程中(zhong)获得更有前途的发展。
“未来的孩子，一定是会用AI的孩子。但要让(rang)孩子明白AI只是辅(fu)助我(wo)们学习、解决问(wen)题的工具。”在政立路小学党支部书(shu)记、校(xiao)长郑(zheng)岭梅看(kan)来，孩子会用AI，说明他善于(yu)利用工具、思维活跃，要先表(biao)扬再积极引导。
记者了解到，杨浦很多学校(xiao)积极将AI融入开学活动。杭州路第一小学低年级的孩子们在老师、家长的帮助下，尝(chang)试用AI制作(zuo)新春贺卡、创(chuang)作(zuo)班级主(zhu)题曲，还设计了精美的诗(shi)配(pei)画。高年级的学生则用AI写春联、制定学习计划，甚至(zhi)规划了新学期读书(shu)节的活动方案，可(ke)谓“脑洞大开”，创(chuang)意无限。
“创(chuang)思进阶课程体验营(ying)”开营(ying)
学生们走进数(shu)字未来
2025年央视(shi)春晚的舞台上，机器人舞蹈表(biao)演(yan)《秧BOT》惊艳了全国观众。这一节目，离不开一系列前沿科技的支持。
2月17日上午，上海市铁岭中(zhong)学以“创(chuang)思进阶启新篇 科技策源向未来”为主(zhu)题，在“人民城市·大思政课”教育实践基(ji)地长阳创(chuang)谷(gu)开展了别开生面的开学第一课，为新学期的启程注入科技活力，从(cong)基(ji)础教育阶段培养学生科技创(chuang)新策源能力。
科创(chuang)集团(tuan)长阳创(chuang)谷(gu)党支部副书(shu)记沈(shen)吉带领同学们回溯百年纱厂的蝶变历程，打卡园区内的高科技企业，体验科技创(chuang)新蕴含的磅礴(bo)力量，增(zeng)强(qiang)大家的民族(zu)自豪感与时代(dai)责任感。流利说教研开发负责人沈(shen)萍萍分享(xiang)了《人工智能时代(dai)下的教育新思路》，引导大家思考未来的学习方式。
当天，铁岭中(zhong)学“创(chuang)思进阶课程体验营(ying)”正式拉(la)开帷幕。敦煌当代(dai)美术馆运营(ying)总监(jian)朱雪莲、悉德科技有限公司技术总监(jian)汪立双等各领域专家受聘(pin)为“创(chuang)思进阶”课程导师，带领学生走进业内领先的人工智能团(tuan)队，展现多层次(ci)、多形式、强(qiang)联动的智能融媒体矩(ju)阵(zhen)，提供数(shu)字未来无限想象的可(ke)能。这不仅培养了学生们对人工智能的浓厚兴趣，更拓宽了学生们的科技视(shi)野。
“希(xi)望同学们在学习和实践中(zhong)提升科技创(chuang)新策源能力，将个人远大志向融入上海人民城市建(jian)设，成长为具有全球视(shi)野的复合型创(chuang)新人才。”上海市铁岭中(zhong)学党支部书(shu)记、校(xiao)长葛琛静(jing)表(biao)示，学校(xiao)正在探索科学素养培育“三(san)阶梯六要义”的深度融合策略，构建(jian)初中(zhong)学校(xiao)科学素养培育的学理框架，建(jian)设科学素养培育的支持系统，形成强(qiang)科学素养、重创(chuang)新思维的初中(zhong)学校(xiao)科技人才培育模式。
来源：上海杨浦