海(hai)南医科大学中医学院教师给学生(sheng)上课。受访者供图

在漫长(chang)的历史长(chang)河(he)中，海(hai)南黎族先民从大自然中取材，逐渐发展成独具特色(se)的黎族医药文(wen)化，这(zhe)不(bu)仅是黎族文(wen)化的瑰宝，也是我国中医药文(wen)化的重要组成部分。

日前，省教育厅、省发展和改革委员会(hui)、省工业(ye)和信息化厅联合公布(bu)海(hai)南省第二批现代产业(ye)学院立项(xiang)建设名单，海(hai)南医科大学黎医药产业(ye)学院入选，这(zhe)标志着该校在服务海(hai)南自贸港建设、推动黎族医药产业(ye)与教育深(shen)度融合方面迈出了坚实的一步。

据了解，在此前开设见(jian)习课的基(ji)础上，海(hai)南医科大学计划于今年秋季学期在中医学本科（定(ding)向班）开设黎医药课程。

搭(da)建平台、汇编专著

传承“无字黎医”

近日，海(hai)南日报全媒体记者来到(dao)位于海(hai)南医科大学综合楼的海(hai)南黎医药文(wen)化馆，里面有序摆放(fang)着60多种黎医药标本和诊疗器械，智慧(hui)屏幕上正展示黎医药图片及文(wen)字介绍、黎医药常见(jian)诊疗器械、黎医药文(wen)物、黎医药诊疗规范视频等。

“黎族有语言无文(wen)字。过去，黎医、黎药在本地的传承全靠(kao)口口相传。”海(hai)南医科大学中医学院副院长(chang)、黎医药产业(ye)学院院长(chang)宫爱民表示，保(bao)护传承黎族医药迫在眉睫。近年来，该校一直在积极(ji)行(xing)动。

“近年来，我们学校建设黎医药文(wen)化馆，推动成立黎族医药研究院、黎医药重点实验(yan)室，充分利用高(gao)校优势资源和平台搭(da)建黎族医药人才培养、科研创新阵地，助力黎族医药传承创新发展。”宫爱民介绍，此外，海(hai)南医科大学还组织师生(sheng)深(shen)入海(hai)南的黎村调研黎医、黎药相关情况，整理出版(ban)《黎医基(ji)础理论研究》《黎医诊断概论》等系列专著，建设黎药标本室、黎医药展览(lan)馆用于实践教学，构建黎药传承与人才培养的教学体系。其中，“热带病中医药诊疗概论”和“黎药学概论”等被纳入海(hai)南医科大学公共选修课。

“我们不(bu)仅在学校里学习黎医药知识，还深(shen)入黎村学习。”海(hai)南医科大学中医专业(ye)大五学生(sheng)符艺乐说。他是东方市黎族人，近年来积极(ji)参(can)加学校组织的黎族医药调研和“三下乡”社会(hui)实践活动。

“我们进深(shen)山采黎药，一共认识了一百余种黎药。”符艺乐说，他还曾在东方市中医院黎医特色(se)门诊实习，跟随黎族医药技(ji)艺传承人学习。经过深(shen)入学习，他如今已熟练掌握黎族藤灸传统医药技(ji)艺和黎药木棉胆膏熬制及治疗技(ji)艺，去年被评为东方市非遗传承人。

同时，海(hai)南医科大学中医学院还聘请我省部分黎族医药传承人作为第二导师，在研究生(sheng)培养中增设黎族医药研究方向，积极(ji)培养掌握黎族医药关键技(ji)术的高(gao)水平中医药人才，同时为黎族医药传承人提升科研创新水平提供机会(hui)和平台。

海(hai)南医科大学中医内科学专业(ye)研二学生(sheng)王(wang)喆来自陕西(xi)。她对黎医药有浓(nong)厚的兴趣，积极(ji)参(can)加黎医药学相关创业(ye)项(xiang)目，用黎医药制作了独具特色(se)的手(shou)串、香牌等。

“这(zhe)是我用十多种黎药制作而成的，不(bu)仅散发着独特的黎药芳香，还有驱蚊、驱虫及解郁等功效。”王(wang)喆边(bian)说，边(bian)向记者展示一条她用黎药制作的五行(xing)香珠手(shou)串。

产教融合、科教融汇

发展“有形黎医”

据了解，在此前开设见(jian)习课的基(ji)础上，海(hai)南医科大学计划于今年秋季学期在中医学本科（定(ding)向班）开设黎医药课程。“该定(ding)向班全部面向海(hai)南招生(sheng)，学生(sheng)毕业(ye)后都要留在海(hai)南工作，他们学习黎医药知识和技(ji)能的意义重大。”宫爱民表示，海(hai)南医科大学将以黎医药产业(ye)学院获批为契(qi)机，不(bu)断深(shen)化产教融合，全面提升人才培养质量和服务产业(ye)发展的能力。

开展“无字黎医药”教学，师资从何而来？据介绍，在依托本校资深(shen)老中医及基(ji)层老黎医资源的基(ji)础上，海(hai)南医科大学中医学院十分注重对青年师资力量的培养。徐佳悦、弓明(ming)燕等一批年轻博士入职该校后，一直十分关注黎医药的研究。除(chu)了阅读大量文(wen)献(xian)资料、参(can)加各类培训活动外，她们还经常深(shen)入保(bao)亭、白沙、东方等地的黎村寻黎药、访黎医。如今，她们已经能听懂(dong)一些黎语。目前，该校多名教师满怀着对黎医药文(wen)化的热情，正积极(ji)为下学期定(ding)向班的黎医药基(ji)础课程做准备。

如何让“无字黎医药”变(bian)为“有形黎医药”？除(chu)了在学校指导学生(sheng)学习理论知识外，为学生(sheng)提供学习实践机会(hui)也很重要。据了解，海(hai)南医科大学黎医药产业(ye)学院将紧密围绕(rao)《海(hai)南省现代产业(ye)学院建设总体方案》的要求，与企业(ye)共同打造集实践教学、科研创新、生(sheng)产实习等功能于一体的实习实训基(ji)地，建立校企人才双向流动机制，让学生(sheng)在实践中不(bu)断积累经验(yan)，提高(gao)专业(ye)技(ji)能。

推动产学研示范基(ji)地建设，加快黎医药科研成果转化应用，是海(hai)南医科大学黎医药产业(ye)学院的另一重大使(shi)命。宫爱民举例(li)道，前期研究发现，黎药海(hai)南金边(bian)蚂(ma)蟥（菲牛蛭）对治疗颈动脉(mai)斑块等血栓性(xing)疾病有疗效。在继续开展菲牛蛭相关医疗技(ji)术标准制定(ding)和临床疗效观察研究的同时，该校黎医药产业(ye)学院将积极(ji)推动“黎医药菲牛蛭产学研示范项(xiang)目”（设立在白沙黎族自治县人民医院）的建设，预计今年3月可完成建设改造，5月可开展菲牛蛭活体外用的诊疗。

“海(hai)南医科大学黎医药产业(ye)学院将不(bu)断推动黎族医药产业(ye)发展，让黎医、黎药成为海(hai)南走(zou)向世界的新名片。”宫爱民说。（黄婷）