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| 广州市越秀区旧部前小学学生在(zai)完成科技类课程 校方供(gong)图 |
羊城晚报(bao)记者 王沫依
过完这(zhe)个(ge)春节，相信没有人会否认，AI时代正呼啸而来。同为面向(xiang)未来的领域，以AI所代表的科技对教(jiao)育领域的席卷挑动着时代的神经。如果AI将会对社会生产结构带来质变，那么，如今的教(jiao)育已经到了(le)迎(ying)接变化的时刻。
接下来，AI教(jiao)育如何更好地落地广州？而在(zai)更长远(yuan)的未来，我们(men)还应如何对待AI？今年两会，广州市人大代表、政协委员出谋划(hua)策，助力广州在(zai)AI浪潮下教(jiao)育创新变革破浪前行(xing)。
迫在(zai)眉睫的AI教(jiao)育，广州力当(dang)“排头兵”
近年来，人工智能(neng)教(jiao)育的重要性被反复提及。2024年年底，教(jiao)育部办公厅发布《关(guan)于加(jia)强中小学人工智能(neng)教(jiao)育的通知》，涵盖(gai)包括构建系统化课程体系、实施常态化教(jiao)学与评价在(zai)内(nei)的六(liu)大主要任务和举措(cuo)，并提出2030年前在(zai)中小学基本普及人工智能(neng)教(jiao)育。而今年1月，中共中央、国务院印发《教(jiao)育强国建设规(gui)划(hua)纲要（2024—2035年）》，明确要求(qiu)以教(jiao)育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势。
实际上(shang)，作为教(jiao)育大市的广州，人工智能(neng)教(jiao)育已是(shi)走在(zai)前列的“排头兵”。早(zao)在(zai)2019年，广州市便将人工智能(neng)教(jiao)育视(shi)为创建全国“智慧教(jiao)育示范(fan)区”的重要任务。2022年1月，广州市分别出台《广州市基础教(jiao)育发展“十四五”规(gui)划(hua)》和《广州市教(jiao)育信息化“十四五”规(gui)划(hua)》，将“普及人工智能(neng)教(jiao)育，探(tan)索未来创新型人才培养新模式”列入重点任务。
2022年9月，广州市启动全市中小学1年级至(zhi)8年级人工智能(neng)教(jiao)育普及工作，在(zai)2023年广州十件民生实事中提出，要推动全市800所以上(shang)学校开设人工智能(neng)课。通过实施建平台、编教(jiao)材、培训教(jiao)师等一系列措(cuo)施后，截至(zhi)2024年7月，全市已有1500所中小学在(zai)1-8年级开设AI通识课程，覆盖(gai)190万名学生。
“总体而言，广州在(zai)AI教(jiao)育方面布局(ju)较早(zao)，为中小学AI教(jiao)育的高水平发展探(tan)索出较好的经验。”广州市政协委员、广州市英东中学校长胡国胜这(zhe)样(yang)表示。
全社会行(xing)动起来，营造AI教(jiao)育良好氛围
已迈出坚实步伐的广州，接下来如何更进一步？实际上(shang)，从学校到家庭，从个(ge)人到社会，环环相扣(kou)，不可或缺。
强教(jiao)必先强师，当(dang)务之急是(shi)打(da)造高素质AI教(jiao)育的师资队伍。“AI教(jiao)育需要涉及计算机科学、数学、物理(li)、心理(li)学等多学科知识。”胡国胜说，他建议教(jiao)育部门定期组织上(shang)述科目教(jiao)师参加(jia)专业技术培训，同时加(jia)强AI教(jiao)师供(gong)给，允许企业工程师走进校园，以兼职形式承担AI课程，有力拓宽教(jiao)师来源渠道。
广州市第十六(liu)中学是(shi)首批全国中小学科学教(jiao)育实验校，2018年就建成了(le)华南首家微软科技创新实验室。广州市人大代表、广州市第十六(liu)中学党委书记王勇建议，加(jia)强财政支持力度，在(zai)校园内(nei)增加(jia)人工智能(neng)的生活场景，“比如增加(jia)AI运动实时反馈(kui)运动数据，与校园生活相融(rong)合，引导学生拥(yong)抱科技，激发兴趣。”
除了(le)校园，家庭也是(shi)育人的重要场所，家长也要学AI？广州市人大代表、广州协和学校工会副主席谭(tan)遇(yu)芳给出了(le)肯定的回答，“家长要与时俱进，正确认知AI，与孩子共同学习；同时，家长要制定合理(li)的使用计划(hua)，并教(jiao)导孩子使用AI工具时保(bao)护个(ge)人信息，引导孩子合理(li)使用、利用AI。”
从全局(ju)来看，AI教(jiao)育需要举全社会之力，盘活各方资源，营造科技教(jiao)育氛围。广州市人大代表、广州市天河区龙(long)口西小学校长陈武就提出，应构建“人人都受益”的人工智能(neng)教(jiao)育大格局(ju)，“建议制定《广州市中小学AI教(jiao)育三年行(xing)动计划(hua)》，一张蓝(lan)图绘到底；同时设专项课题和基金，开发教(jiao)学资源，打(da)出一套组合拳(quan)，让‘规(gui)划(hua)图’变成‘实景图’。”陈武这(zhe)样(yang)表示。
对此，王勇也提议，广州市要以区为单位，成立一个(ge)由教(jiao)育、科研(yan)、文化、企业等单位参与的科学教(jiao)育联席会议机制，构建科学教(jiao)育区域“教(jiao)联体”，“一方面建立信息共享、资源整合、监督(du)评估、人才培养、资金保(bao)障和政策支持等机制；另一方面，对包括高校、中小学、科技馆、科研(yan)单位等区域内(nei)科学教(jiao)育资源进行(xing)调查(cha)整合，建立资源清单和信息共享平台，支持和促(cu)进区域内(nei)青少(shao)年科学教(jiao)育活动的有效开展。”
AI赋能(neng)教(jiao)育，还应留意哪些问题？
广州市有11个(ge)区，客观来看，每个(ge)区经济(ji)发展程度不同，各区之间的学校在(zai)AI教(jiao)育资源上(shang)的分配也存在(zai)明显差异。中心城区学校硬件设施较为完善，郊区、农村以及薄弱学校则相对落后，担心AI加(jia)剧数字鸿沟的声音不时出现，因此在(zai)大力推动人工智能(neng)教(jiao)育的同时，各区、各校乃(nai)至(zhi)每个(ge)人的差异都值得(de)关(guan)注。
对此，胡国胜建议设立“AI教(jiao)育均衡化专项基金”，每年向(xiang)农村及薄弱学校倾斜拨款，重点解决(jue)算力不足、软件卡顿等痛点，同时建立多元资金投入渠道，鼓励社会力量参与到AI教(jiao)育中来。
陈武也提醒，要做到“人人都受益”，必须注重对薄弱学校及特殊(shu)青少(shao)年群体的精准帮扶(fu)，加(jia)大政策倾斜和经费保(bao)障，引导社会组织对口援建，让人工智能(neng)教(jiao)育实现“一个(ge)地区都不能(neng)少(shao)、一所学校都不能(neng)少(shao)。”
广州市天河区外国语学校对智慧课堂、智慧平板辅助教(jiao)学的探(tan)索已经开展了(le)3年，从无到有。广州市人大代表，学校党总支书记、校长胡东也在(zai)观察AI为教(jiao)育带来的变化。他提到，在(zai)AI的帮助下，课堂的互动和反馈(kui)变得(de)及时，效果也更好了(le)，“学生答完题目后，立刻就能(neng)够知道答题的正确率，从而帮助老师及时调整。”平日(ri)里，AI绘制的知识图谱能(neng)引导学生完成自主学习，而在(zai)更多的时间里，AI可以充当(dang)监督(du)与纠正的角色(se)，为学生享受更多教(jiao)育服务资源提供(gong)了(le)可能(neng)。
而无论未来如何变化，教(jiao)学始终需要思考(kao)的核心并未改(gai)变，“推动个(ge)性化教(jiao)学的实现，让每一个(ge)孩子都找到属于自己的价值。”胡东表示。
