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近日，奥一新闻注意到
一份文件在(zai)网上“火了”
指出 “2025年秋季学期起
浙(zhe)江省将从幼儿园小班开(kai)始
实行免费(fei)教育政策”
迅速引发网友(you)热议(yi)
网传文件。
近日，教育部(bu)公布了 2024年学前教育普及普惠县（市、区(qu)）名单(dan)，认定301个县（市、区(qu)）为学前教育普及普惠县， 深(shen)圳市福田区(qu)、南山区(qu)、光明区(qu)上榜，部(bu)分网友(you)又将其作为“幼儿园免费(fei)”的(de)官(guan)方文件，再次掀起讨论。
深(shen)圳3区(qu)入选普及普惠区(qu)
是否意味着将开(kai)展(zhan)免费(fei)教育？
广州学前教育
有一定的(de)发展(zhan)基础和成果
为什么没能入选此次名单(dan)？
网友(you)在(zai)学前教育普及普惠县（市、区(qu)）名单(dan)相关帖子下评(ping)论。
专家(jia)声音
普及普惠≠免费(fei)教育
不能简单(dan)地将学前教育与义务教育等(deng)同
推动学前教育普及普惠， 旨在(zai)解决当前幼儿园办(ban)学中存在(zai)的(de)学前教育资源尤其是普惠性资源不足、政策保障体系不完善、教师队伍(wu)建设滞(zhi)后、监管体制机制不健全、保教质量有待(dai)提(ti)高、存在(zai)“小学化”倾(qing)向等(deng)问题。
其中，衡量幼儿园普及普惠水平主要包括以(yi)下指标和标准：学前三年毛入园率达到85%、公办(ban)园和普惠性民办(ban)园在(zai)园幼儿占比(bi)达到80%、农村地区(qu)每个乡镇原则上至少有一所公办(ban)中心园、落实省定公办(ban)园生均财(cai)政拨款标准或生均公用经费(fei)标准、落实公办(ban)幼儿园收费(fei)标准和普惠性民办(ban)园收费(fei)办(ban)法(fa)等(deng)。
广东第二师范学院学前教育系主任樊(fan)晓娇介绍，《中华人民共和国义务教育法(fa)》明确规定“实施义务教育，不收学费(fei)、杂费(fei)”，而 《学前教育法(fa)》旨在(zai)促进学前教育普及普惠安全优质发展(zhan)，发展(zhan)目标是“普及普惠”，并非(fei)“免费(fei)教育”。
“ 不能简单(dan)地将学前教育与义务教育等(deng)同，认为幼儿园将变成‘国家(jia)队’。”樊(fan)晓娇说，要清楚“普及普惠”的(de)内涵，是“发展(zhan)学前教育坚持政府主导，以(yi)政府举办(ban)为主，大力发展(zhan)普惠性学前教育，鼓励、引导和规范社会力量参与”，也就是说，“普及普惠的(de)学前教育”是政府、社会、家(jia)庭成本共担的(de)社会公益服务。
☞ “普及”指的(de)是学前三年毛入园率需(xu)达到一定标准，让更多孩子有园可上；
☞ “普惠”则突出公益性质，重点在(zai)于提(ti)供广覆盖、保基本、有质量的(de)学前教育服务，并非(fei)完全免费(fei)。
“ 普惠性幼儿园包括公办(ban)园和普惠性民办(ban)园，收费(fei)会控制在(zai)合理(li)范围内，保障普通家(jia)庭能够负担得起。”樊(fan)晓娇说。
另据笛扬新闻，关于“浙(zhe)江2025年秋季上幼儿园小班免费(fei)”的(de)传言，有记者第一时间联系了浙(zhe)江省绍兴市柯桥(qiao)区(qu)教体局(ju)相关负责人，他表示， 目前尚未收到上级下发的(de)相关通知或官(guan)方政策文件。
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广州学前教育发展(zhan)水平
存在(zai)区(qu)域差异
广州没能入选此次名单(dan)也引发网友(you)热议(yi)。
“广州幼儿园多比(bi)较老旧，深(shen)圳的(de)幼儿园不仅新且配套齐全，教育理(li)念也更为先进。”广州某幼儿园园长说，前不久去深(shen)圳幼儿园走访(fang)，感受到 深(shen)圳幼儿园在(zai)集团化发展(zhan)、园区(qu)建设、师资队伍(wu)、保教质量等(deng)方面发展(zhan)迅速，且“齐头并进”，反观 广州，学前教育区(qu)域差异较大，内部(bu)各区(qu)发展(zhan)水平存在(zai)差异。
此外，广州某幼儿园教师表示，当前部(bu)分幼儿园存在(zai)教师流动性较大、教学方法(fa)不够科学等(deng)现象，影响了整体的(de)保教质量和普及普惠水平，“需(xu)要加大投入，提(ti)高教师待(dai)遇，才能打造一支稳定的(de)师资队伍(wu)”。
“广州可以(yi)以(yi)此次评(ping)选为契机，摸准自身学前教育的(de)整体发展(zhan)情况。”某省属幼儿园园长认为，广州学前教育体量大， 此次没有入选，并不意味着学前教育水平不高，比(bi)如广州入园率和普惠性幼儿园占比(bi)已远超标准，“要加大财(cai)政投入，针对学前教育投入和教师工资待(dai)遇等(deng)普及普惠评(ping)估指标中的(de)核心问题‘对症下药’，落实教师编制，提(ti)高教师队伍(wu)稳定性”。
看(kan)完推文后