火箭军某(mou)旅某(mou)发射营教导员(yuan)张平坤。刘明(ming)松(song) 摄

“盯(ding)着人做工作”，带出过硬战队

“政治工作做的是人的思(si)想工作，把思(si)想工作做好了，我们的训练才能更有效率，才能最大限度地把人的主动性激发出来，才能让部队的战斗力得到迸发。”谈到自己的工作，张平坤向南都记(ji)者介绍(shao)。如何做好人的思(si)想工作，张平坤有一套自己的“妙方”。他开展思(si)想教育总是先“问需把脉”，再“会(hui)诊开方”。

那年(nian)，张平坤担任该旅发射营教导员(yuan)。面对官兵士(shi)气不高的情况，如何提振士(shi)气带领大家走上坡路？“教育是心(xin)灵对心(xin)灵的碰撞。”张平坤说，“谈心(xin)应该是我们主动去找大家，每名官兵、每个(ge)岗(gang)位都值得主动去问、去学。”刚一上任他就组织与营里(li)的官兵谈心(xin)交心(xin)，不仅把大家请过来，更是走到官兵身边去，深入战士(shi)宿舍摘(zhai)“心(xin)理包袱(fu)”，走进导弹阵地逐一解思(si)想疙瘩(da)。

张平坤一上任就确定了对班长骨干“领头雁”的定位，深入挖掘班长骨干的潜力，一个(ge)个(ge)追着与他们谈心(xin)，对每个(ge)班长骨干提出三个(ge)“灵魂拷问”：“你想不想我们这个(ge)集体好？”“你觉得我们集体还存在什么问题？有什么建议？”“你个(ge)人存在什么问题？你为我们集体做了什么贡献？能怎么改(gai)进？”

“前两个(ge)问题是铺垫，最后一个(ge)问题才是最能激发他们反思(si)和改(gai)进的。”张平坤有些腼腆地笑(xiao)着向南都记(ji)者解释，这几个(ge)问题成功地让他们将集体与自身联系起来，强化了主人翁意(yi)识，激发了他们改(gai)变的决心(xin)。

战士(shi)常少云因(yin)在一次任务中带领班组“拖了后腿”而非常自责，甚(shen)至产生了退伍的想法。张平坤知道后，干脆(cui)用起“激将法”：“此时退伍甘心(xin)吗？”

既要(yao)解决思(si)想问题，也要(yao)解决现实(shi)问题。他一边加油(you)鼓劲，一边组织科学练兵，通过连续一年(nian)多时间的全面帮带，这个(ge)班组在全旅精准操(cao)作评比中获得第一名，4名战士(shi)获评等级号手(shou)。

张平坤带领官兵训练。 刘明(ming)松(song) 摄

“不管什么岗(gang)位都要(yao)让他们发现自己的闪光点。”张平坤说。在他的带领下该营的炊事班也实(shi)现了蜕(tui)变。此前，很(hen)多官兵反应炊事班菜(cai)量把握(wo)不好不够吃、菜(cai)品口味单(dan)一、味道不可口，炊事员(yuan)的厨艺技能不高、体能成绩时常徘徊在及(ji)格线、士(shi)气低(di)迷埋怨不少。发现问题后，张平坤着手(shou)了解炊事员(yuan)的心(xin)声(sheng)，他们普遍反映炊事班人少事多、做菜(cai)众口难调，没有成就感(gan)、缺(que)乏(fa)专业提升的途径。对此，张平坤决定先要(yao)激起炊事员(yuan)改(gai)变的决心(xin)。他利用饭后半小时的时间给炊事班开展教育，用《理想照耀中国》中长征时期炊事班先辈的事迹教育感(gan)染他们。

有了心(xin)理动力，更要(yao)有改(gai)进提高的方法和途径。张平坤组织炊事员(yuan)们集思(si)广益讨论出一套调整方案。组织会(hui)做饭的干部、班长帮厨以解决人手(shou)不足的问题，调整做饭时间、提升做饭效率让战士(shi)们能抽出时间参加理论学习，深入班排调研摸清大家对餐食的评价和期望。同时，张平坤还协调炊事员(yuan)们参加厨师专业培训，提高厨艺能力。经(jing)过一系列(lie)调整后，官兵们对食堂伙食的评价有了大幅提升。食堂获评“三星食堂”，数名炊事员(yuan)获得了中级厨师资格。用餐的官兵幸福感(gan)增强了，正向评价增多了，炊事员(yuan)们的成就感(gan)和获得感(gan)也大幅提高。

野外驻训期间，张平坤到炊事班帮厨。刘明(ming)松(song) 摄

张平坤不仅善于观察发现掌握(wo)官兵的思(si)想动态，还建立了良(liang)好的渠道和机制，鼓励大家勇(yong)于表达自己的观点。

张平坤总结发现，大家不愿意(yi)提意(yi)见(jian)的原因(yin)在于缺(que)乏(fa)渠道，担心(xin)提了也没有人听，甚(shen)至担心(xin)提意(yi)见(jian)会(hui)被扣上“打小报告”“影响和谐”的帽子。为了打消大家的顾虑、畅通意(yi)见(jian)反馈(kui)渠道，张平坤和营长组织每月全营官兵过一遍的谈心(xin)、常设意(yi)见(jian)箱(xiang)、发扬军人委员(yuan)会(hui)的作用、每月组织一次全营意(yi)见(jian)征集……多样化的渠道给每名官兵提供(gong)了意(yi)见(jian)表达的空间。

有了渠道又如何激发官兵们思(si)考(kao)表达的积极性呢？张平坤的经(jing)验(yan)是，对收(shou)集完、整理完的意(yi)见(jian)，他和营长都一一回答，这样能让大家觉得自己的意(yi)见(jian)有渠道反映，及(ji)时得到反馈(kui)，能真抓落实(shi)。对于有不同意(yi)见(jian)的问题，官兵们也可以到教导员(yuan)或营长办公室深入探讨。随着战士(shi)们提出的一项项训练小革新、营房设施建设小改(gai)进、人才建设小妙招等建议得到落实(shi)，大家的主人翁意(yi)识得到很(hen)大提高，为集体发展建言献策的积极性也就更高了。

近年(nian)来，张平坤两次参加火箭军青年(nian)典(dian)型(xing)走基层(ceng)活(huo)动，也把兄弟单(dan)位的好经(jing)验(yan)、好做法带回单(dan)位，开展“官兵互赞会(hui)”“成长分享会(hui)”和“明(ming)理励志·岗(gang)位成才”读书点评等活(huo)动，带动越来越多的带兵人坚定一个(ge)信念：让“教育跟着官兵走、课堂围着战场转”成为常态，把思(si)想政治工作做到发射架下。

事事认真较真，始终坚持原则

在日常训练中，张平坤经(jing)常检查给养库和单(dan)兵给养单(dan)元(yuan)，水壶是不是装满水、物资有没有按(an)标准配(pei)齐……对这些看上去“细枝末(mo)节”的工作，他都仔细较真，凡是发现问题要(yao)求立即整改(gai)。

一次红蓝(lan)对抗演练，导调组给出的特情是一名新战士(shi)“阵亡”，这名战士(shi)此前有人给他支“歪招”：“要(yao)是导调你‘阵亡’了不让喊，你别真不喊，想办法弄出点动静也是给战友提个(ge)醒。”结果，虽然处置特情仅用了5分钟，但导调组判定此次处置弄虚作假、考(kao)评不合格，不仅取消了考(kao)核成绩，还要(yao)求作出书面检讨。

当时就有一些官兵觉得委屈、不服，认为导调组小题大做。针对营里(li)官兵的表现，张平坤提议组织开展一场讨论会(hui)，让大家在讨论辨析中充分认清错(cuo)误观念，同时还细化了考(kao)评标准和训练规范，把弄虚作假的“小聪明(ming)”彻底赶(gan)出训练场。

张平坤进行标图(tu)作业。刘明(ming)松(song) 摄

在官兵立功受奖问题上，他始终坚持实(shi)事求是的原则。一次推荐立功时，有人提议，战士(shi)常少云是营里(li)的骨干，这些年(nian)一直当骨干，没有功劳也有苦劳，却从未立功，建议“也该轮到他了”。张平坤对此提出反对意(yi)见(jian)，他表示，“不能因(yin)为资格老就立功”，一切要(yao)向实(shi)绩看齐，工作上没有实(shi)绩就不能推荐。当年(nian)，常少云并未出现在立功的名单(dan)中。

一年(nian)后，常少云带领的班组面貌焕然一新，在年(nian)底考(kao)核评比中更是勇(yong)夺(duo)第一。在大家的公认下，常少云这才名正言顺地被推荐立功。

“随时”“全时”做好准备，就要(yao)功夫做在平时

“随时能战、全时待战”，是该旅练兵备战的常态。作为一线带兵人，张平坤有着自己的理解：“号手(shou)就位”必先“思(si)想就位”，带兵人要(yao)持之以恒开展铸魂育人工作，引导官兵像一颗颗上膛的子弹，随时做好准备。

“做思(si)想工作，就像聚沙成塔，刚开始都是做基础性的工作。前面基础打扎实(shi)了，最后才能出成绩。如果基础打不牢，关键时候就会(hui)出大问题。”张平坤向南都记(ji)者讲述(shu)了他对思(si)想政治工作的认识。如何把抽象的理论具象化落地，融入进官兵训练生活(huo)战斗的日常，潜移默(mo)化地成为官兵们对自身的自觉要(yao)求？

张平坤还记(ji)得，自己刚当指导员(yuan)的时候，上的第一堂教育课就因(yin)为讲课材料准备不足，上台讲课心(xin)里(li)没底照本(ben)宣科，引来台下哄堂大笑(xiao)。战士(shi)们还送给他“台上热乎乎、台下晕(yun)乎乎”的评价，这让本(ben)就腼腆的他，脸红到了脖(bo)子根。

从那时起，张平坤无论在基层(ceng)任指导员(yuan)、教导员(yuan)，还是机关当干事、干科长，他都坚持读书看报，靠零散时间撰(zhuan)写了几大本(ben)的学习笔记(ji)，建立了扎实(shi)的理论基础。

张平坤将课堂搬到训练场上。刘明(ming)松(song) 摄

学明(ming)白(bai)还要(yao)给大家讲明(ming)白(bai)。“搞教育首先要(yao)让官兵们感(gan)兴趣，要(yao)不断改(gai)变教育形(xing)式。同时，要(yao)结合日常遇(yu)到的一些问题，让大家觉得上这个(ge)课很(hen)重要(yao)，也很(hen)有用。”张平坤介绍(shao)，他会(hui)把宏观抽象的理论要(yao)求带入到具体的工作生活(huo)中。他还带领官兵创新形(xing)成“讲、读、评、创”学习模式，探索走开党委委员(yuan)讲理论、政治教员(yuan)讲热点、普通官兵讲体会(hui)的“学、研、讲”路子，推动党的创新理论落地生根。

在采访中，语(yu)言精炼、通俗易懂是南都记(ji)者对张平坤最突出的印象。在思(si)想教育中为何要(yao)追求语(yu)言精炼呢？张平坤介绍(shao)说，比如训练动员(yuan)，如果只(zhi)用一分钟就能把大家的热情鼓起来，就可把更多的时间用到提高训练质效上。其(qi)次，管理者要(yao)善于抓住最核心(xin)、最精髓的要(yao)点。“组织教育动员(yuan)最关键的是要(yao)能够讲出让大家记(ji)得住的话，简短但能走进大家心(xin)里(li)，效果会(hui)更好。”张平坤对南都记(ji)者说。

能文能武(wu)，以自身过硬立起标杆

“自身素质过硬战士(shi)才愿意(yi)跟你干”，张平坤用这句话总结自己心(xin)得。担任教导员(yuan)后，他发现“不能用以前的思(si)维来打明(ming)天的仗”，一切都要(yao)从头学起。

那年(nian)底，刚当教导员(yuan)不久，张平坤第一次带领全营执行机动转进任务，没想到因(yin)为特情处置不当、战场环(huan)境不熟而影响到任务完成。自身本(ben)领不过硬，带兵哪来底气？当天训练讲评，张平坤首先进行检讨反思(si)，定下补差计划请全营官兵监督。

“不会(hui)就要(yao)学。个(ge)人面子是小面子，搞不好工作丢的是营里(li)的大面子，吃了败仗丢的是军人的大面子，要(yao)算(suan)‘大账(zhang)’不要(yao)算(suan)‘小账(zhang)’。”谈到当时的“丢面子”，张平坤深有感(gan)触地说。

一番苦学、几经(jing)淬炼，张平坤的军政素质不断实(shi)现升级。4个(ge)月后，参加全旅多轮综合演练考(kao)核，他的表现十分抢眼，带领官兵圆满完成任务。组织建立“党委操(cao)作训练第一班”，党委班子成员(yuan)全部顺利通过考(kao)核。“大家都知道党委这一班人行，就更有信心(xin)跟我们一起干。”这件事后，张平坤更加坚定地认识到：军事训练有实(shi)力，政治工作才有张力。

那年(nian)盛夏，该旅合成训练考(kao)核到了“白(bai)热化”阶段，考(kao)核组设置各种敌情特情“一路追打”：营长“重伤”退出战斗、发射阵地屡被袭扰……

营指挥所里(li)，张平坤迅速(su)指挥进行兵力重组、阵地转换，派出思(si)想骨干进行嵌入式思(si)想鼓动……一套“组合拳”下来，该营官兵在复杂困难条件下圆满完成任务。

张平坤在5公里(li)越野训练中带领官兵冲锋。刘明(ming)松(song) 摄

有段时间，某(mou)班的战士(shi)有点“打蔫(nian)”，干啥都提不起精神。营连干部见(jian)缝插针开展谈心(xin)、鼓劲、减压，效果并不理想。张平坤找班长一番详聊，才得知原委：几次新装备对抗训练，该班都失败告终，全班挠破了头也没想出破解之法，大伙儿思(si)想和心(xin)理都备受打击(ji)。

把脉问诊找到“病根”，张平坤便四处寻(xun)求“药方”。不久后，他专门向院校、战区等有关单(dan)位请教，带回了“秘笈”。经(jing)过勤学苦练，再次对抗交锋，该班轻松(song)“突围”，取得优异成绩。

这些年(nian)来，许多干部骨干积极向张平坤学习带兵育人，一路成长一路收(shou)获：张平坤3次带队参加上级优秀政治教员(yuan)考(kao)评选拔，所有选手(shou)全部入围晋级；带领营党委班子成员(yuan)处处立标杆、时时作表率，营党委被评为“先进基层(ceng)党组织”，所属连队全部进入先进行列(lie)。

采写：南都记(ji)者莫倩如 通讯员(yuan)李永飞 鞠英杰