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在走(zou)访多家学校调研后，谢茹发现(xian)，各级各类学校在应急救护培训方面普(pu)遍存在课程开(kai)设不足、培训覆盖不广、资金保障不足、考核(he)激励不够(gou)等(deng)问题。

“中小学校开(kai)足开(kai)齐‘体育与健(jian)康’课程、高(gao)校开(kai)设健(jian)康教育公共选修课，多渠(qu)道、多形式普(pu)及应急救护知(zhi)识(shi)。推(tui)动(dong)救护培训要求落到实处，确保在校学生全员参(can)与、人人学会。重(zhong)点推(tui)进(jin)校医、体育教师(shi)、班主任等(deng)教职员工(gong)参(can)加(jia)应急救护公益培训。”谢茹在提案中建议。

2024年8月30日，谢茹收到了(le)教育部(bu)关于提案答复(fu)的函，内容涵盖了(le)关于学校急救教育工(gong)作的政策部(bu)署、设备配备、课程开(kai)展(zhan)等(deng)，以及首批(pi)全国学校急救教育试(shi)点建设的推(tui)进(jin)情况。教育部(bu)表示，下(xia)一步将充分考虑提案建议，推(tui)广急救教育典型经验、策略方法，充分发挥首批(pi)试(shi)点校的示范效应；完善内容资源和标准体系(xi)建设，提供(gong)符合学生身心发展(zhan)规(gui)律的教学内容、培训考核(he)标准，完善标准化教学视(shi)频的供(gong)给(gei)机制(zhi)；遴选100个急救教育基地，为(wei)各地校内急救教育师(shi)资培训、学生培训提供(gong)强有力保障，推(tui)动(dong)急救教育资源区域均衡、高(gao)质量发展(zhan)。

“教育部(bu)对提案很重(zhong)视(shi)，注重(zhong)听取(qu)各方意见建议。这(zhe)既有利于推(tui)进(jin)工(gong)作、解决问题，又让委员知(zhi)情明(ming)政，有效提升了(le)委员履职的积极性。”谢茹说。（本报记(ji)者  杨  昊）

《人民日报》（2025年02月24日 第 04 版）

责编：陈菲扬、卢思宇