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□白驹(ju)
15日,广西大学附属(shu)中学发(fa)布通报(bao)称:针对日前网上反映(ying)我校教师郑(zheng)某某有关问(wen)题,我校迅速成立工作(zuo)组开展调查。经(jing)调查核实(shi),郑(zheng)某某存在严重违反教师职业道德行为,我校已(yi)依法依纪给予郑(zheng)某某开除处分。目前我校已(yi)将有关材料报(bao)送公安机关,并配合(he)公安机关进行调查,对师德失范行为“零容忍”,切实(shi)维(wei)护学生权益。同(tong)一天,媒(mei)体记者从当地警方了解到,警方已(yi)对此事立案。
此前,网友发(fa)布的帖文显示(shi),一名当事女生自述称,她是(shi)广西大学附属(shu)中学南(nan)宁校区的高三学生,从高二开始,她被物理老师郑(zheng)某某诱骗,并被强迫发(fa)生关系。这一揭露(lu),引发(fa)全(quan)网关注。身为人民教师,竟然把魔爪伸向自己的学生,底线全(quan)无,真是(shi)人神共愤(fen)。对此,校方的态度令人称道,第一时间调查和发(fa)布信息,呼应网民表达,而不(bu)是(shi)遮遮掩掩、吞吞吐吐,表现出为学生负(fu)责、为学校负(fu)责的严正态度。
至此,郑(zheng)某某的命运已(yi)经(jing)注定,他将为自己的劣迹付出沉重代价。尽管他曾对举报(bao)者威胁“提刀毁容”,并堵发(fa)布者家门,但这一切除了说明(ming)其习惯性(xing)卑劣之外,别无用处。显然,公众不(bu)仅希望针对师德失范问(wen)题进行追查和惩治,更希望涉法问(wen)题被“清(qing)算”,保护学生的合(he)法权益。
值得一提的是(shi),当事女生表示(shi),她一直以来内心非常矛盾,直到看到近期(qi)百(bai)色(se)老师侵犯学生的事件,她才忍不(bu)住说出来。众所(suo)周知(zhi),近日,有举报(bao)者在社媒(mei)平台称,其表妹符某某就读于广西百(bai)色(se)祈福高级中学。在此期(qi)间,该校教师唐某某涉嫌性(xing)骚扰并性(xing)侵符某某,致使符某某于2019年被确诊重度抑(yi)郁症。2025年1月17日,符某某最终自杀身亡。其从一名前途似(si)锦的尖子生,坠落深渊(yuan),令人扼(e)腕。目前,唐某某已(yi)被停职处理。当地称,举报(bao)情况部分内容属(shu)实(shi),部分内容仍需进一步调查核实(shi)。
客观上,由于相关信息系亲属(shu)从符某某日记和聊天记录中发(fa)现,在完善证据链等方面(mian)存在一定难度。但越是(shi)如此,越是(shi)不(bu)可含糊。如何(he)尽快查明(ming)真相,还受害者一个公道,给公众一个负(fu)责任的交代,令人倍加关注。
严肃处置两起事件,不(bu)仅展现了惩恶扬善、彰显公正的法治意义,也将对吸取教训(xun)、促进师生关系的理性(xing)构建,产生重大影响。
这两起事件,并不(bu)是(shi)单向度的师德问(wen)题,更从深层次上揭开了一个严重的、可能被忽视的问(wen)题:当个别禽兽教师打着(zhe)各种高大上的幌(huang)子且(qie)制造各种疑云蒙骗学生、进行性(xing)榨取的时候(hou),师生关系的被颠覆就成为事实(shi)。在这种状态下,指望受害者意识到被性(xing)侵的真相、勇敢说“不(bu)”,太(tai)难了。
根据相关信息可知(zhi),前述符某某被唐某某盯上后,唐某某先是(shi)在晚自习后对时年15岁的符某某实(shi)施性(xing)侵,其后则处心积虑(lu)营造“师生恋”假象,并通过各种方式的PUA掌控符某某身心。符某某虽然逐步意识到自己可能被诱奸,甚至几年后在群里大骂(ma)过唐某某“衣冠禽兽”,但面(mian)对既是(shi)权威的师长,又(you)是(shi)在师生关系中拥有至高无上“威权”的成年男子,她的反抗缺乏足够的力量。这样(yang)的迟疑和“柔(rou)弱(ruo)”并非孤(gu)例。
很多学生从小就被学校和家长教育,要听老师的话(hua)甚至“服从”老师,站在知(zhi)识传承的角度看,这是(shi)有道理的,可是(shi),一味塑造教师的权威形象,以至于不(bu)分是(shi)非、不(bu)顾事实(shi)地强调学生对教师的“服从”,则是(shi)值得检讨的。尊敬师长,但不(bu)迷信、不(bu)盲从,才是(shi)学生对教师的合(he)理态度。笔者在高中时代,曾在全(quan)班人面(mian)前面(mian)对爆粗口的老师拍案而起,使得老师认识到问(wen)题、向笔者道歉。这份“孤(gu)勇”看似(si)用力过猛,但绝非多余。此后,笔者和这位老师“一笑泯恩仇”,保持(chi)了平等而友好的关系。30多年前的这个经(jing)历(li)让我更加相信,在师生关系中,人格(ge)的独(du)立,至关重要。而这样(yang)的常识教育,本是(shi)不(bu)可或缺的。
今天,我们不(bu)仅要把好教师的引入关、监督关,还要引导学生敢于对师德失范言行进行投诉和举报(bao),并加大对违法犯罪(zui)教师依法惩治力度,更要教会孩子们这一点:师生在法律面(mian)前、在人格(ge)上是(shi)平等的,如果有人试图制造不(bu)平等关系并粉饰这种不(bu)平等,那么,你一定要保持(chi)警惕心。而对于试图引诱发(fa)生不(bu)伦关系者,那更不(bu)能惯着(zhe)。因为,这不(bu)只是(shi)保护自己,也是(shi)为了保护更多人。
(作(zuo)者是(shi)资(zi)深媒(mei)体评论员)