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推出定制服务菜(cai)单、打造“一室两园”科普阵地(di)、下沉(chen)健康服务……日(ri)前，普陀区的(de)12位健康副校（园）长与各(ge)自结对学校的(de)老师代表齐聚一堂，分享了一个学期以来(lai)普陀“健康副校（园）长”制度落实(shi)的(de)成效与经验。
据悉，健康副校（园）长们都是普陀区各(ge)社卫中心的(de)副主任(ren)，主要(yao)分管单位公共卫生工作。去年9月，普陀区12家学校（幼(you)儿园）成为首(shou)批“健康副校（园）长”制度试点学校，12名(ming)健康副校（园）长也同期上任(ren)。
曹杨社卫中心指导学生药膳制作
健康副校（园）长，是由学校聘任(ren)专门的(de)医疗卫生人员(yuan)，指导和协助学校开展好卫生与健康相关工作，补齐学校在卫生健康专业能(neng)力(li)的(de)“短板(ban)”，并能(neng)指导学校实(shi)施传(chuan)染(ran)病防控、常见(jian)病防控、心理健康和健康教育(yu)等工作，培(pei)养学生良好的(de)卫生习惯(guan)，提(ti)升学生健康生活观念(nian)。
宜川社卫中心为老师解读体检报告
作为上海市宜川中学附属学校的(de)健康副校长，宜川社卫中心副主任(ren)吴玉(yu)霞聚焦幼(you)儿肥(fei)胖、视(shi)力(li)下降(jiang)和脊柱(zhu)侧弯等问题，针对性地(di)进行相关科普宣教。为助力(li)青少年心理健康发展，吴玉(yu)霞还为学校和复旦大学“牵红线”，携手开展“儿童心理健康教育(yu)与体育(yu)教育(yu)相融(rong)合的(de)策略研究(jiu)”课题，通过深(shen)入的(de)研究(jiu)探索普遍(bian)性的(de)解决之道。在关心关爱学生健康的(de)同时，她也不(bu)忘关心教职工的(de)身心健康，特别(bie)为老师们安排了心理疏(shu)导课程，组织中心全科医生入校进行体检结果解读等。“兼(jian)任(ren)健康副校长一职时间(jian)虽短，但感知肩上的(de)责任(ren)重(zhong)大，此项工作意义深(shen)远。希望可以通过自己的(de)努力(li)，为进一步做好做实(shi)‘医教融(rong)合’作出自己的(de)贡献。”吴玉(yu)霞表示。
百草园
“我们联合学校打造了‘百草园’和‘百果园’，‘百草园’是朝春中心小(xiao)学校内劳动教育(yu)实(shi)践基地(di)，学生们通过参与中草药种植，提(ti)升对中医药文化的(de)认知；‘百果园’则是指朝春园里具有药用价值的(de)果树(shu)，如柚子(zi)、枇杷、山楂等，学生可制作中药茶饮，为理解药食同源提(ti)供生动样本。”朝春中心小(xiao)学健康副校长、曹杨街道社区卫生服务中心副主任(ren)严伟介绍(shao)，双(shuang)方还在筹建的(de)中医文化教室，由曹杨社卫的(de)医生志(zhi)愿(yuan)者(zhe)提(ti)供专业指导，常态化开展中医文化宣讲、中医问诊(zhen)等活动，设计开发中草药香囊制作、熬制养生粥、制作中药茶饮等课程，进一步将(jiang)中医文化特色与学校劳动教育(yu)、社会实(shi)践、“大思政课”特色相结合，打造“一室两园”的(de)中医文化学习场，加强健康宣教工作显示度。
甘泉社卫中心传(chuan)染(ran)病防控知识培(pei)训
“根据幼(you)儿园需求，甘泉社卫中心组建了校园家医团队(dui)，定期入园，开展一系列活动和措施，促进孩子(zi)们的(de)身心健康发展。”普陀区大风车(che)幼(you)儿园的(de)健康副园长、甘泉社卫中心副主任(ren)夏斯伟介绍(shao)，中心家医团队(dui)协助园方制定年度健康工作规划，推动建立医校卫生应急协作长效机制，确保卫生健康工作与幼(you)儿园日(ri)常管理深(shen)度融(rong)合。同时，团队(dui)还定期为师生及家长开展健康知识讲座，内容涵盖传(chuan)染(ran)病防控、卫生习惯(guan)养成、心理健康等，通过持续的(de)健康教育(yu)提(ti)升师生和家长的(de)健康素养。他坦言，“健康副校（园）长”的(de)设立，为学校引入专业团队(dui)参与，让学校健康方面的(de)决策、服务更有的(de)放矢。同时，也让学生和家长成为家庭(ting)医生签约服务的(de)受益者(zhe)。
石泉社卫中心徐氏儿科专业团队(dui)指导学生
“我们依托新华医院徐氏儿科专家团队(dui)，在镇坪路(lu)社区卫生服务站(zhan)围绕(rao)中医药文化，开设了草药种植区、中医书籍阅读区，还有翻翻墙互动游戏(xi)，很受同学们的(de)欢迎。”中山北(bei)路(lu)第一小(xiao)学健康副校长、石泉社卫中心副主任(ren)杜惠颖说(shuo)，自健康副校长工作启动以来(lai)，石泉社卫中心与中山北(bei)路(lu)第一小(xiao)学（以下简称(cheng)中北(bei)一小(xiao)）携手合作，共同建立“医心@中北(bei)一小(xiao)”健康副校长品牌。品牌以“五个一”医防融(rong)合工作法为引领，通过组建一支专业团队(dui)、整理一张健康画像(xiang)、定制一份健康手册、规划一个全年工作排片、开展一系列健康主题活动，全面提(ti)升学生健康素养。通过积极参与市、区疾控中心防控项目试点工作，科学探索学生常见(jian)病防治(zhi)，特别(bie)是肥(fei)胖和心理健康问题。石泉社卫中心还将(jiang)把“泉服务 超满意”送医进校、徐氏儿科专业团队(dui)、石泉医心科普宣讲团等服务资源嵌入学校，为师生提(ti)供便捷、专业的(de)健康服务。
万里社卫中心爱牙日(ri)健康教育(yu)活动
作为童的(de)梦(meng)幼(you)儿园的(de)健康副园长，万里社卫中心副主任(ren)舒明每个月都要(yao)入园巡查2至3次(ci)。从深(shen)度参与园内管理，开展家长宣教、教职工分层培(pei)训，强化幼(you)儿健康教育(yu)，到带队(dui)中心儿保团队(dui)下沉(chen)学校，进一步规范日(ri)常消毒(du)工作，并通过质量监控与技(ji)能(neng)竞赛，提(ti)升保育(yu)团队(dui)专业能(neng)力(li)。针对幼(you)儿园传(chuan)染(ran)病易(yi)发、高发问题，舒明带领中心医疗团队(dui)与幼(you)儿园联合行动，开展精准防控，通过“社区诊(zhen)断”，找准传(chuan)染(ran)病防控关键问题；依托“家、教、医”三方协作，构建全方位防控网络。“通过试点工作，我们探索‘精准培(pei)训、精准施教、精准防控、精准质控’医校协作新途(tu)径，守护(hu)幼(you)儿健康成长。”
“我们通过幼(you)儿园行政会议、家委会会议、家长会等平台，社卫中心、幼(you)儿园和家长三方，达成共识，聚焦发现的(de)问题，目标清(qing)晰，精准发力(li)。”说(shuo)起任(ren)职健康副园长的(de)这几个月，绿地(di)世纪(ji)城幼(you)儿园的(de)健康副园长、白(bai)玉(yu)社卫中心副主任(ren)李望说(shuo)。去年10月，白(bai)玉(yu)社卫中心对幼(you)儿园儿童进行视(shi)力(li)和屈光检测，发现视(shi)力(li)下降(jiang)问题显著。白(bai)玉(yu)社卫中心与幼(you)儿园深(shen)度沟通，为儿童建立视(shi)力(li)健康档案，发放转诊(zhen)单并追踪结果，形成健康管理闭环(huan)。同时，白(bai)玉(yu)社卫中心还推动幼(you)儿园增加户外活动时间(jian)，减少电子(zi)屏使用，优化儿童视(shi)力(li)环(huan)境。通过医教家协同保障(zhang)，为儿童视(shi)力(li)健康保驾护(hu)航。
石泉社卫中心心理健康科普宣传(chuan)
“第一次(ci)听(ting)说(shuo)要(yao)设立健康副校长的(de)时候，我们心里有些没底。学校主责是教育(yu)教学，任(ren)职健康副校长的(de)医务人员(yuan)也有本职工作，如何把两者(zhe)在校园进行融(rong)合，是大家思考的(de)方向。”中山北(bei)路(lu)第一小(xiao)学相关负(fu)责人表示，真正做起来(lai)之后，大家都感到很惊(jing)喜，学生们也很喜欢这些活动。
“以前也有医教结合相关工作，但感觉双(shuang)方都是临时性地(di)相互配合完成一些任(ren)务，现在有了健康副校（园）长，他们定期下沉(chen)，也更有归属感。我们也觉得他们就是身边的(de)同事，工作沟通起来(lai)更加充分高效。”童的(de)梦(meng)幼(you)儿园负(fu)责人表示。
一校之副校长，一园之副园长，是一种荣誉，更是一份责任(ren)。下一步，健康副校（园）长制度将(jiang)在家医校联动、信息数据共享等方面进一步拓展合作空间(jian)，积极打造一校一园一特色合作模式，形成更多可复制、可推广的(de)经验做法。
来(lai)源：上海普陀