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南都讯 记者杨晓彤 科技发展有赖(lai)于教育的支撑，如今，人(ren)工智能是(shi)科技变革中发展最快的领域之一，AI教育的话题也持续引发热(re)议。自(zi)2022年起，人(ren)工智能就已作为通识课程在广州全市1-8年级铺开，但仍存在AI教育教学(xue)资源分布不均衡(heng)等问(wen)题需要进一步改善。
为此，在2025年广州市两会上，广州市政协委员、广州市英东中学(xue)校长胡国胜带来《关于加快广州市全面推进中小(xiao)学(xue)AI教育的建议》。他(ta)建议，组(zu)建人(ren)工智能教育工作领导小(xiao)组(zu)；编写《广州人(ren)工智能课程标准（试行）》，进一步制(zhi)定中小(xiao)学(xue)AI的课程标准、培养目标、教学(xue)评价；拓宽招聘渠道，面向(xiang)企业开放“AI教师特聘岗”等。
广州市政协委员、广州市英东中学(xue)校长胡国胜。（受访(fang)者供图）
现(xian)状(zhuang)：
广州2022年起已布局AI教育 但目前需面对三个方面的困难
前不久，教育部办公厅印发的《关于加强中小(xiao)学(xue)人(ren)工智能教育的通知》提(ti)出，“探(tan)索中小(xiao)学(xue)人(ren)工智能教育的实施(shi)路径，培育具有创新潜质的青少年群体(ti)。”广州作为科技教育的重要承(cheng)载地，自(zi)2022年起启动(dong)AI课程普及工作，截至(zhi)2024年7月，全市已有1500所中小(xiao)学(xue)在1-8年级开设(she)AI通识课程，覆盖190万(wan)学(xue)生。课程要求每两周至(zhi)少安排1课时，并纳入地方课程计划，总体(ti)而言，广州市在中小(xiao)学(xue)AI教育方面布局较早，已探(tan)索出较好的经验。
然而，在广州，AI教育教学(xue)资源分布不均衡(heng)仍是(shi)一个显著的问(wen)题。“广州市下辖11区(qu)，各(ge)区(qu)之间(jian)学(xue)校的AI教育资源分配存在显著差距。中心城区(qu)学(xue)校硬件设(she)施(shi)较为完善，郊区(qu)、农村以及薄弱学(xue)校的AI教育教学(xue)设(she)备相对落后，无法满足最新的教学(xue)需求，一些学(xue)校电脑性能不足，难以运行复(fu)杂的AI软件和程序。”胡国胜说道。
此外，由于AI课程未被列入国家课程，也未纳入中、高考范围，大多学(xue)校依托信息科技课程来开展教学(xue)，不同学(xue)校、不同教师在教学(xue)过程中存在较大差异，质量也参(can)差不齐。胡国胜了解(jie)到，目前AI课程的容量偏少，不能满足AI教育教学(xue)需求，以初中为例(li)，每学(xue)期只有6节课内容。部分学(xue)校AI课程过于理论化与实际生活缺乏连接(jie)，且趣味性不浓，不利于学(xue)生对AI知识的系统学(xue)习和深入理解(jie)。
一堂优质的AI课程，离不开优秀教师的引导。目前中小(xiao)学(xue)AI教师仍以信息技术为主，但AI教育需要涉及计算机科学(xue)、数学(xue)、物理、心理学(xue)等多学(xue)科知识。尽管广州市面对全市中小(xiao)学(xue)开展了多轮“种子(zi)教师”的培训项(xiang)目，但教学(xue)效果并不乐观。并且，农村学(xue)校和薄弱学(xue)校的AI教师更加匮乏。
建议：
设(she)立(li)专项(xiang)基金向(xiang)农村及薄弱学(xue)校拨款 拓宽AI教师的来源渠道
为进一步推进中小(xiao)学(xue)AI教育，胡国胜建议，组(zu)建广州市人(ren)工智能教育工作领导小(xiao)组(zu)，健全AI教育发展机制(zhi)，制(zhi)定《广州中小(xiao)学(xue)人(ren)工智能教育专项(xiang)行动(dong)计划》《广州中小(xiao)学(xue)人(ren)工智能推进方案》。
另外，要深入市场调研(yan)，及时更新广州市普通中小(xiao)学(xue)校教育装备配备，使其跟上AI教育教学(xue)发展步伐。在教育经费方面，优化支出结(jie)构，设(she)立(li)“AI教育均衡(heng)化专项(xiang)基金”，每年向(xiang)农村及薄弱学(xue)校倾斜拨款，确保其设(she)备更新周期不超过2年，重点解(jie)决算力不足、软件卡顿(dun)等痛点。同时，建立(li)多元资金投入渠道，鼓励社会力量参(can)与到AI教育中来。
发挥在穗国家战略科技力量，助力中小(xiao)学(xue)生有更多元的AI学(xue)习体(ti)验。胡国胜举(ju)例(li)，可(ke)以由国家实验室、中国科学(xue)院在穗单位(wei)牵头将AI普及到中小(xiao)学(xue)；鼓励学(xue)校带领学(xue)生走进广州独角兽企业专精特新“小(xiao)巨人(ren)”企业等，参(can)加沉浸式学(xue)习和体(ti)验。
进一步制(zhi)定中小(xiao)学(xue)AI的课程标准、培养目标、教学(xue)评价。邀请北(bei)京、上海(hai)、深圳等地AI专家学(xue)者来穗探(tan)讨、编写《广州人(ren)工智能课程标准（试行）》，供广州市学(xue)校AI教师参(can)考使用。此外，胡国胜还提(ti)到，将AI课程纳入中考综合素质评价体(ti)系，设(she)立(li)“AI创新实践”加分项(xiang)，鼓励学(xue)生通过作品（如智能垃圾分类装置、AI助力养老小(xiao)程序）参(can)与评价。
拓宽AI教师的来源渠道，加强AI的教师供给。胡国胜建议，教育部门要定期组(zu)织信息科技、数学(xue)、物理等教师参(can)加专业技术培训，实现(xian)向(xiang)高水平AI教师转型。同时，要鼓励学(xue)校组(zu)织教师跨学(xue)科交流活动(dong)，让计算机科学(xue)、数学(xue)、物理等学(xue)科的教师共同合作。此外，拓宽招聘渠道，面向(xiang)企业开放“AI教师特聘岗”，允许企业工程师以兼(jian)职形式承(cheng)担学(xue)校AI课程，按课时支付报酬并计入企业社会责任评价。