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羊城晚报记者 崔文(wen)灿(can)
眼下，职业院校还未迎来正式(shi)开学，部分(fen)职校新一年的(de)校企合作计划(hua)已提上日程(cheng)。近(jin)日，在广州民(min)营科(ke)技园举行的(de)新春暖企座谈(tan)会上，40余位企业代表和政(zheng)府部门、行业协会、职业院校代表聚(ju)首，分(fen)享新一年发展计划(hua)，也坦诚(cheng)地吐露(lu)当前存(cun)在的(de)困难。
现场，多(duo)位企业代表提到(dao)，“缺好用的(de)人(ren)”仍旧是企业的(de)一大“烦恼”，专业人(ren)才和复合型创新型人(ren)才短缺；职业院校参会代表则表示，广州民(min)营科(ke)技园管委会作为政(zheng)府机构，是院校、行业协会与企业之间(jian)合作的(de)强(qiang)力纽带，新的(de)一年，他(ta)们将紧靠园区管委会，以强(qiang)化市域产教联合体服务区域经济落地见效为抓手，派出教师长驻广州民(min)营科(ke)技园，面对面服务企业高素质技术技能人(ren)才需求和技术研发需求。
企业:用人(ren)困难在两头
“对我们装备制造(zao)业来说，现在用人(ren)的(de)困难就在两头！”白云电气(qi)集团党委副书记、副总经理程(cheng)咏斌说，当前的(de)企业一边缺高精尖高学历人(ren)才，一边缺基层一线产业工(gong)人(ren)，“现在的(de)年轻人(ren)，尤其00后不愿意到(dao)车间(jian)，虽然说我们是智能工(gong)厂，环境很好，人(ren)家(jia)也不愿意来，这(zhe)是一个难题。”
广东云韬(tao)氢能科(ke)技有限公司副总裁钟蕾芳说，当前氢能产业发展迅速，但相关专业技术人(ren)才严重(zhong)不足，研发电池的(de)工(gong)程(cheng)师数量(liang)众多(duo)，而专注于(yu)氢燃料电池的(de)工(gong)程(cheng)师数量(liang)相对较少，全(quan)国仅有约20所高校开设氢能相关专业，难以满足人(ren)才需求。此(ci)外，氢能行业不仅需要掌(zhang)握专业知识的(de)人(ren)才，更需要具(ju)有理论和实践经验的(de)复合型人(ren)才。
维高集团总经理许悦松说，当前企业招(zhao)普通工(gong)人(ren)有难度，希望政(zheng)府部门能提供支持……
座谈(tan)会上，40位企业代表是主(zhu)角，接连发言，“人(ren)才适配(pei)性”成为现场频频被提及的(de)关键词。
程(cheng)咏斌说，现在自家(jia)企业跟广东机电职业技术学院等(deng)省(sheng)内多(duo)所示范职业院校建立(li)了深度校企合作关系，学生一部分(fen)时间(jian)在学校上课，另外一部分(fen)时间(jian)在企业顶岗实习，在他(ta)看(kan)来，这(zhe)非常有利于(yu)企业和学校间(jian)互通有无，培养(yang)的(de)人(ren)也更好用。他(ta)打了一个妙趣的(de)比喻：“人(ren)才也是高级(ji)商品的(de)一部分(fen)，要‘适销对路的(de)产品’，市场才会接受。”
职校:融合模式(shi)破痛点
大学生“求职难”，企业“用工(gong)难”，似乎(hu)是个老生常谈(tan)的(de)问题。对职业院校来说，新的(de)一年，有哪些计划(hua)来破解“两难”？
会议结束后，职业院校代表、广东机电职业技术学院校企合作中心主(zhu)任、创新创业学院院长李友余向记者透露(lu)了新学年的(de)“重(zhong)中之重(zhong)”——落实2025年全(quan)省(sheng)高质量(liang)发展大会精神，推动学校智能装备制造(zao)、新能源汽车、新一代信息技术等(deng)专业群主(zhu)动适配(pei)广东省(sheng)“双十(shi)”产业集群和广州市“12218”现代产业体系需求，真正解企业之所需，培养(yang)服务产业的(de)能“微创新”精益改善型人(ren)才。重(zhong)点将市域产教联合体和行业共同体做实做特，做出“支撑度”“贡献度”和“满意度”。
市域产教联合体，是一个在职业教育领域相对小众的(de)概念：2023年，教育部印发《教育部办公厅关于(yu)开展市域产教联合体建设的(de)通知》，决定启动市域产教联合体创建工(gong)作，计划(hua)到(dao)2025年共建设150家(jia)左右的(de)市域产教联合体。根据文(wen)件要求，市域产教联合体应(ying)充分(fen)发挥(hui)政(zheng)府统筹、产业聚(ju)合、企业牵引、学校主(zhu)体作用，以产业园区为基础，兼具(ju)人(ren)才培养(yang)、创新创业、促进产业经济高质量(liang)发展功能。但市域产教联合体究(jiu)竟怎(zen)么办，并无太多(duo)先(xian)例可循。
但毫(hao)无疑问的(de)是，传统校企合作正在被这(zhe)种(zhong)新型产教融合模式(shi)打破。李友余揭秘了市域产教联合体的(de)实践探索：学校创新创业学院书记牵头驻园区服务，担任产教联合体秘书处(chu)负(fu)责人(ren)，与园区管委会协同调研和推动资源对接整合，通过组建跨层次院校联盟，精准对接产业链需求，打造(zao)贯通全(quan)链条的(de)人(ren)才培养(yang)体系和技术服务支撑体系。
产教联合体协同育人(ren)模式(shi)突(tu)破性地将本科(ke)院校、高职院校和中职学校纳入统一培养(yang)框架，同时推动资源共建共享：如，本科(ke)院校专注研发型人(ren)才培养(yang)，高职院校锻造(zao)高技术技能人(ren)才，中职学校则聚(ju)焦技术操作型人(ren)才培育。这(zhe)种(zhong)分(fen)层供给机制有望破解传统校企合作“零(ling)敲碎打”的(de)痛点。
“过去企业对人(ren)才的(de)诉求像餐馆单点菜，现在我们要将珍珠串成链。”李友余形象(xiang)比喻道。他(ta)举例说，深圳某产业园区试点中，联合体成员根据分(fen)析，为园区企业量(liang)身定制“人(ren)才画像”包含机电一体化、模具(ju)智能制造(zao)等(deng)专业的(de)人(ren)才“培养(yang)菜单”，实现教育供给与产业需求的(de)精准匹(pi)配(pei)。随(sui)着产业园区和政(zheng)府部门聚(ju)焦服务“现代产业体系”要素配(pei)置的(de)持续发力，更多(duo)院校加入，这(zhe)种(zhong)贯通教育链、人(ren)才链与产业链的(de)创新实践，正为产教融合高质量(liang)发展开辟新航(hang)道。