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今年开学的“入校画风”，与往年有(you)些不一样。杨浦许多学校纷(fen)纷(fen)在开学活动中注入AI元素，将传统文化与现代科技巧(qiao)妙融合，引导孩子学会正确看待和使用DeepSeek等人工智能工具。
给孩子们布置结合人工智能软件(jian)的独(du)特作业，让(rang)AI成为启发学生认知的有(you)效工具；开展“创思进阶课程体验营”，让(rang)学生们走进数字世界；将AI融入开学活动，引导孩子们“脑洞大开”……学校“花样百出”，让(rang)师生们共同触碰未(wei)来、探索未(wei)知。
带着有(you)科技感的寒假(jia)作业
返校开启新(xin)学期
“今年我们的寒假(jia)作业很有(you)趣！”2月17日是开学第一天，踏入政(zheng)立路小学校门的学生们，都带着一幅(fu)“蛇舞新(xin)春 艺承未(wei)来”蛇形民俗创意作品。一名四年级(ji)的学生告诉记者，老师布置了(le)一些紧扣传统文化主题的寒假(jia)作业，同时也鼓励学生们尝试使用人工智能等新(xin)技术。
“这(zhe)幅(fu)画是我自己画的，DeepSeek给我提供了(le)一些灵感和颜色上的建议。比如，告诉我如何(he)配色，建议我把蛇画成绿色的，然后画一些金(jin)色的鞭炮作为点缀。”一名三年级(ji)的男孩子介绍(shao)起自己的作品。他说，和AI对话，就像(xiang)有(you)一个(ge)好朋(peng)友适时提出意见(jian)和看法(fa)，而不是直(zhi)接给出答案。
此次寒假(jia)作业，既(ji)是对传统文化的传承，也是学校和家长通过(guo)家校联动，对孩子们正确使用人工智能软件(jian)的积极引导和探索。政(zheng)立路小学老师吴瑕(xia)介绍(shao)，接下(xia)来学校还会紧扣特色生涯(ya)课程，设置AI大模型(xing)的相(xiang)关科目，帮助小朋(peng)友们更好地运用新(xin)技术，思考学业与之后的职业规划，让(rang)他们在生涯(ya)教育过(guo)程中获得更有(you)前途的发展。
“未(wei)来的孩子，一定是会用AI的孩子。但要让(rang)孩子明白AI只(zhi)是辅助我们学习、解决问题的工具。”在政(zheng)立路小学党支部书记、校长郑岭梅看来，孩子会用AI，说明他善于利用工具、思维活跃，要先(xian)表扬再积极引导。
记者了(le)解到，杨浦很多学校积极将AI融入开学活动。杭州路第一小学低年级(ji)的孩子们在老师、家长的帮助下(xia)，尝试用AI制作新(xin)春贺卡、创作班级(ji)主题曲，还设计了(le)精(jing)美的诗配画。高年级(ji)的学生则(ze)用AI写春联、制定学习计划，甚至规划了(le)新(xin)学期读书节的活动方(fang)案，可谓“脑洞大开”，创意无(wu)限。
“创思进阶课程体验营”开营
学生们走进数字未(wei)来
2025年央视春晚的舞台(tai)上，机器人舞蹈表演《秧BOT》惊艳了(le)全(quan)国观众。这(zhe)一节目，离不开一系列前沿科技的支持。
2月17日上午，上海市铁岭中学以“创思进阶启新(xin)篇(pian) 科技策源向未(wei)来”为主题，在“人民城市·大思政(zheng)课”教育实践基地长阳创谷开展了(le)别(bie)开生面的开学第一课，为新(xin)学期的启程注入科技活力，从基础(chu)教育阶段培养学生科技创新(xin)策源能力。
科创集团长阳创谷党支部副书记沈吉带领同学们回溯百年纱厂的蝶变历(li)程，打卡园区内的高科技企业，体验科技创新(xin)蕴含的磅礴力量，增强大家的民族自豪感与时代责任感。流利说教研开发负责人沈萍萍分享了(le)《人工智能时代下(xia)的教育新(xin)思路》，引导大家思考未(wei)来的学习方(fang)式。
当天，铁岭中学“创思进阶课程体验营”正式拉开帷幕。敦煌当代美术馆运营总(zong)监朱雪莲、悉德科技有(you)限公(gong)司技术总(zong)监汪立双等各领域专家受聘为“创思进阶”课程导师，带领学生走进业内领先(xian)的人工智能团队，展现多层次、多形式、强联动的智能融媒体矩阵，提供数字未(wei)来无(wu)限想象的可能。这(zhe)不仅培养了(le)学生们对人工智能的浓(nong)厚兴趣，更拓宽了(le)学生们的科技视野。
“希(xi)望同学们在学习和实践中提升科技创新(xin)策源能力，将个(ge)人远大志向融入上海人民城市建设，成长为具有(you)全(quan)球视野的复(fu)合型(xing)创新(xin)人才。”上海市铁岭中学党支部书记、校长葛(ge)琛静表示，学校正在探索科学素养培育“三阶梯六要义”的深度融合策略，构建初中学校科学素养培育的学理框架，建设科学素养培育的支持系统，形成强科学素养、重创新(xin)思维的初中学校科技人才培育模式。
来源：上海杨浦