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“突突突、哗(hua)啦啦、呼呼……”在北京市平谷区峪口镇西营村的智慧果园里，总(zong)能看到中国农业大学理学院教授何雄奎在“鼓捣”机器。
何雄奎从(cong)事的是农业机械化工程、植保(bao)机械与施药(yao)技术研究，以往由于缺乏理论研究成果，在职称评审时常吃亏。“得益于学校评价改革(ge)，我凭借在农业无(wu)人系统关键技术突破及其经济价值，获评二级(ji)教授。”何雄奎说(shuo)。
近年来，中国农业大学创新科技人才(cai)成果评价机制，以人才(cai)分类评价为抓手，带动科研评价改革(ge)，建立以创新价值、能力和贡献为导向(xiang)的评价激励体系，注重教师标志性科研成果产出，越变越科学的评价“指挥(hui)棒”，正(zheng)引领更多科技成果迸(beng)发。
不以论文论英雄
农林类教师评职称曾是普(pu)遍难题。
“以前(qian)是‘必(bi)须发论文’。”得知学校实行评价改革(ge)后，何雄奎非常欣喜，“现在变成了‘不是必(bi)须发’，还增加了专利转化应(ying)用、技术开发推广、社会服务等所占比重，不再(zai)‘以数量论成就’，成果价值和能力贡献得到了凸显(xian)。”
在专业技术职务评聘制度改革(ge)中，中国农大规范学术指标运用，增加农业特色类评价指标，实行代(dai)表性成果评价制度，引入校外同(tong)行专家评价，并聚焦学校农科特色，开设成果转化与社会服务型教师岗位，单独设置该系列二级(ji)、三级(ji)岗位，引导教师深度参与社会服务，解决乡村振兴一线问题，促进行业产业发展，逐步形(xing)成农业特色的人才(cai)分类评价体系。
“改革(ge)后，学校摒弃单纯的论文导向(xiang)，重点(dian)对成果的原创性、创新性、引领性等方面进行多维度评价，引导教师突出科技创新的原创性、突破性和贡献度。”中国农大人事处处长隋熠介(jie)绍。
农业研究具有周期长、见效慢(man)、经济效益大等特点(dian)。在何雄奎看来，这样(yang)的改革(ge)，符合人才(cai)成长规律和科研发展规律，更能发挥(hui)农业研究的社会价值。
不拘一格降人才(cai)
2016年，青年学者张帅在国外读博毕(bi)业后，回到母校中国农大担任讲师，主要(yao)研究方向(xiang)是猪营养数学模型与猪智能精准饲喂(wei)。由于研究领域的前(qian)沿性和人才(cai)稀缺性，2022年，张帅成为学校首批(pi)“90后”破格晋升的教授。
“申请时，提交代(dai)表作即可参加评审，审核(he)流程大大简化。”在张帅看来，改革(ge)后的新政策不搞(gao)“论资(zi)排(pai)辈”，给有“真本事”的年轻(qing)人更大发展空间(jian)。
中国农大自2019年开始实施“2115人才(cai)培育发展支持(chi)计划”，即选拔(ba)培育支持(chi)200名左右高(gao)绩效、高(gao)贡献、高(gao)潜力的教师，支持(chi)100个高(gao)水平、前(qian)沿交叉、多学科融合的教学科研团队，选派100名教师赴海(hai)外研修提升，带动500名教师迈入学校人才(cai)储备库。
在政策支持(chi)下，科研成果源源不断。中国农大农学院教授田(tian)丰团队建立了融合基(ji)因(yin)编辑与单倍体诱导的“一步成系”技术，实现了玉米商业品(pin)种株型的快速精准改良；中国农大农学院教授陈绍江团队完成的“单倍体关键诱导基(ji)因(yin)克隆及应(ying)用”，使纯系选育年限由3—4年缩(suo)短至1年，显(xian)著提升了育种效率(lu)……
田(tian)间(jian)地头见成长
“在科技小院，我们在田(tian)间(jian)地头的交叉团队中成长很(hen)快，找到了科学问题，还发了不错的文章。”破格晋升为教授的中国农大资(zi)源与环境学院教师丛汶峰说(shuo)。其所在的云南大理古生村科技小院，是第一个迈入“3.0+”版本的科技小院，设计试行了周年油(you)菜薹新模式，预(yu)计让当地农民实现周年亩产值大于1万元。
在校级(ji)奖励制度基(ji)础上，中国农大引导各学院结合自身特点(dian)，在绩效分配(pei)工作中突出科学精神、创新质量和服务贡献，进一步促进各学科多元化科研成果的产出，激励教师产出标志性科研成果和投(tou)身社会服务。中国农大资(zi)环学院就将全年驻村天(tian)数纳入教师工作量考核(he)指标。
“针对学院新引进人才(cai)年龄普(pu)遍较低、个人提升愿望强烈的特点(dian)，学院明确人才(cai)特点(dian)与专长，由学科确定人选、人才(cai)定位、推荐(jian)方向(xiang)，规划人才(cai)图谱，作为推荐(jian)人才(cai)项目候选人的参考依据。”中国农大资(zi)源与环境学院院长袁力行说(shuo)。
数据显(xian)示，中国农大通过(guo)团队吸引并实现个人发展的教师有700余名。以中国农大资(zi)环学院为例，2023年，学院晋升人员中，小院指导教师占比50％。
以人才(cai)评价改革(ge)为切入点(dian)，中国农大坚持(chi)以贡献为主导，鼓励教师用实际(ji)行动在乡村振兴和建设农业强国的道路上争当先锋。
《中国教育报》2025年02月20日 第01版