这一(yi)名字内涵，彰显陶艺(yi)传承(cheng)所(suo)需的工匠精神与艺(yi)术韵(yun)味，契合校训，据了解，经学校特色场馆名称征集(ji)活动层层筛选(xuan)，初一(yi)2中队学生张(zhang)晨悦(yue)的设计名称脱颖而出。该名称体现校训“求(qiu)真(zhen)尚美”，突(tu)出学校“以陶养(yang)德”的育人理念。

自去年10月，学校发起特色场馆（地）名称征集(ji)活动，陶艺(yi)展示厅、陶艺(yi)教室、茶(cha)艺(yi)教室、武术场地、射(she)艺(yi)场地、梨园梦场地、茶(cha)园场地，7个特色场地的命名向全(quan)体同学征集(ji)创意。同学们热情(qing)高涨，纷纷发挥奇思(si)妙想，将自己对(dui)场地功能、学校文化的理解融入到名称设计中。

经过年级组初选(xuan)、评委(wei)复选(xuan)，多个精彩的名称脱颖而出进(jin)入终选(xuan)。2024年10月18-20日，全(quan)校师生在(zai)学校公众号上开启投票(piao)，大家积极参与，为自己心仪的名称投上宝贵一(yi)票(piao)。最终，7个特色场地的名字尘埃(ai)落定。

陶艺(yi)教室 “乐陶室”内，学生们正乐在(zai)其中，哪吒、太乙真(zhen)人正在(zai)学生们的巧(qiao)手下活灵活现捏制成型(xing)。“从我进(jin)入这个学校开始，我就开始学习(xi)做陶艺(yi)，到现在(zai)有(you)一(yi)年半的时间了。因为《哪吒之魔童闹海》这部(bu)电影(ying)里每个人物特点非常明显，所(suo)以我光凭想象再借助一(yi)些影(ying)视资料，我也能捏出个大概。”正在(zai)制作太乙真(zhen)人的学生李(li)青益笑着说。

“乐陶室”的命名学生夏辰洋告诉记(ji)者，该名字取自《论语》中 “知之者不如(ru)好之者，好之者不如(ru)乐之者”，“我认为‘乐’是学习(xi)的最高境界。同学们在(zai)陶艺(yi)创作中收(shou)获(huo)快乐，完美契合这个名字。”

再比如(ru)，茶(cha)艺(yi)教室“清瑶茗轩”，名字取自晋代田园诗人陶渊明的诗句，将诗中对(dui)美好生活的向往与茶(cha)艺(yi)所(suo)推崇的“尊重自然、关爱自身”的内涵相结合，营造出一(yi)种雅致的氛围。

操(cao)场上，学生们正在(zai)练功，南(nan)拳、长拳、枪术、南(nan)棍、太极剑，一(yi)招一(yi)式和武术场地 “武韵(yun)堂”相得益彰，彰显了武术的韵(yun)律之美。射(she)艺(yi)场地“羿(yi)风(feng)馆”，灵感来源(yuan)于中国古代神话中的射(she)日英雄羿(yi)。

梨园梦场地“雅金园”，则从南(nan)宋文人葛立方的诗词中汲取灵感，让同学们仿佛置身于传统戏曲的艺(yi)术殿堂；茶(cha)园场地“阡陌茶(cha)庄(zhuang)”，取自《桃花源(yuan)记(ji)》中 “阡陌交通，鸡犬(quan)相闻”的描述，充满了诗意与遐想。

上海市建设初级中学校长吴鸿春告诉记(ji)者：“我的主场我做主，让孩子有(you)小(xiao)主翁意识(shi)，让他们对(dui)学校更有(you)家的感觉。让他们有(you)归属感，有(you)成就感，他们会更爱自己的学校，同时还可(ke)以培养(yang)他们的创新能力、动手能力，德智体美劳(lao)五(wu)育融合。”

这些特色场地的揭(jie)牌，不仅丰(feng)富了校园文化内涵，更为同学们提供了多元化的学习(xi)与成长空间，让大家在(zai)“求(qiu)真(zhen)尚美”的校园氛围中，深入探索自己的兴趣爱好，不断提升综合素质。新学期伊始，这些特色场地即将成为校园里的亮丽风(feng)景。

来源(yuan)：上海杨浦