——编 者

三五好友间的“现代飞花令”、为诗(shi)词配(pei)上古典中(zhong)国舞、用家乡话(hua)诵读带有地(di)域(yu)色彩的古诗(shi)……1月17日(ri)，新一届(jie)“迦陵杯·中(zhong)华诗(shi)教大(da)会”启动，面向全社会征集古典诗(shi)词相关短视频，吸引了(le)大(da)量网(wang)友参与。

2024年起，南开大(da)学与“学习强国”学习平台联合举(ju)办“迦陵杯·中(zhong)华诗(shi)教大(da)会”，旨(zhi)在引导(dao)大(da)众更好地(di)熟悉(xi)诗(shi)词歌赋、读懂中(zhong)华经典。这(zhe)一活(huo)动以古典文学研究专家叶嘉莹的别(bie)号(hao)“迦陵”冠名。作为南开大(da)学讲席教授、中(zhong)华诗(shi)教与古典文化(hua)研究所所长，叶嘉莹生前一直致力于中(zhong)国古典诗(shi)词教育，为中(zhong)国古典文学的研究、传承和发展作出了(le)积极(ji)贡献。依(yi)托叶嘉莹诗(shi)教理(li)念，近(jin)年来(lai)南开大(da)学开展了(le)诸多诗(shi)词教育创新活(huo)动，举(ju)办古典诗(shi)词赛事、服务乡村文化(hua)建设、开展海内外汉学家学术交流……从城市到乡村，从国内到海外，古典诗(shi)词持续升(sheng)温，展现出蓬勃的时代活(huo)力。

挖掘精髓，架起连接(jie)古典诗(shi)词与现代文明的桥(qiao)梁

春节期间，国产人工智能大(da)模型DeepSeek作的诗(shi)在朋友圈刷屏(ping)。AI创作力井喷的时代，诗(shi)歌尤其(qi)是(shi)古典诗(shi)词该何去何从？

“AI能写出李白的诗(shi)吗？”2023年9月，南开大(da)学举(ju)办的“荷畔诗(shi)歌节”上，嘉宾们也曾围绕这(zhe)一问题展开探讨。对此，南开大(da)学文学院教授张静有自(zi)己的思考：“中(zhong)国古人作诗(shi)，是(shi)带着身世经历、生活(huo)体验，融入自(zi)己的理(li)想志意而写的，千百年后的我们再诵读这(zhe)些作品，依(yi)然能够体会到同样的感动，这(zhe)也是(shi)古典诗(shi)词历经千年依(yi)然熠熠生辉(hui)的原因。”

1979年起，时任加拿大(da)不列颠哥伦比亚大(da)学终(zhong)身教授的叶嘉莹，每年利用假期回国，到全国数十所高校(xiao)教授古典诗(shi)词。退(tui)休后，她扎根南开大(da)学。1993年，南开大(da)学与叶嘉莹合作建立中(zhong)国文学比较研究所，后更名为中(zhong)华诗(shi)教与古典文化(hua)研究所，由南开大(da)学文学院教师担任主要研究人员(yuan)，从中(zhong)华诗(shi)词文化(hua)海内外传播(bo)，到对各(ge)类教师进行(xing)古典诗(shi)词文化(hua)教学能力培训等方面，制度化(hua)推进中(zhong)华诗(shi)教传承和推广。

在南开大(da)学，叶嘉莹为本(ben)科生开设的古典诗(shi)词通(tong)识(shi)教育讲座总是(shi)座无(wu)虚(xu)席。为鼓励学生钻研古典诗(shi)词，她捐资设立叶氏驼(tuo)庵奖(jiang)学金。自(zi)1997年起，她开始在南开大(da)学培养(yang)古典诗(shi)词专业的研究生，直到生命的最(zui)后一年。如今，她的很多学生也成为传播(bo)中(zhong)华优秀传统文化(hua)的“火种”。

“把古人诗(shi)词里那(na)些美好的理(li)想、感情(qing)传给下(xia)一代”——这(zhe)是(shi)叶嘉莹毕生的心(xin)愿。12岁的河南盲(mang)童徐铭泽，从4岁起就跟着叶嘉莹书里的录音学吟诵，现已熟背古诗(shi)文20余万字。她说，要像叶奶奶一样，做诗(shi)词经典的传承者和传播(bo)者。甘肃(su)乡村教师李天喜受到叶嘉莹影响(xiang)，坚守乡村小(xiao)学14年，带领学生吟诵古诗(shi)，还给班里的每个孩(hai)子写了(le)一首含有他(ta)们名字的嵌名诗(shi)。他(ta)说，自(zi)己会继续坚持下(xia)去，让学生始终(zhong)记得中(zhong)华优秀传统文化(hua)的魅力。

年逾九旬时，叶嘉莹仍(reng)奔走各(ge)地(di)宣传普及传统吟诵，通(tong)过社交平台带动网(wang)友了(le)解古诗(shi)词。2022年，叶嘉莹团队把课堂搬到线(xian)上，在抖音发起由23名学者讲解的“短视频版《唐(tang)诗(shi)三百首》”，目前已累计播(bo)放超5亿次。2024年7月，在一场诗(shi)词主题的直播(bo)中(zhong)，她出现在直播(bo)间，与网(wang)友分享百岁心(xin)声，“知道还有这(zhe)么多人喜欢(huan)诗(shi)教，我很高兴。”

“中(zhong)国古典诗(shi)词数千年来(lai)深刻参与了(le)中(zhong)华文化(hua)核心(xin)价值(zhi)的生成与民族精神的塑造。叶老师重(zhong)在发掘、传讲其(qi)中(zhong)蕴含的思想精髓，在古典诗(shi)词与现代文明之间架起一座桥(qiao)梁。”南开大(da)学文学院院长李锡(xi)龙说。

创新诗(shi)教，让诗(shi)词走进生活(huo)、走近(jin)大(da)众

“两个黄鹂鸣翠柳，一行(xing)白鹭上青(qing)天。”2023年暑假，四川成都大(da)邑县伍田村，南开大(da)学文学院师生实践(jian)队带着村里的留守儿童一边诵读古诗(shi)，一边画出诗(shi)中(zhong)意象。

实践(jian)队成员(yuan)、本(ben)科生于宙连夜将孩(hai)子们的画制成了(le)动画短片，第二天一早播(bo)放给孩(hai)子们看(kan)。当看(kan)到诗(shi)中(zhong)景象动了(le)起来(lai)，孩(hai)子们欢(huan)呼不已。“诗(shi)歌或许(xu)会在成长的过程中(zhong)被(bei)遗忘，但这(zhe)份(fen)记忆已经在心(xin)里埋下(xia)一颗充满(man)诗(shi)意的种子。”带队老师、南开大(da)学文学院助(zhu)理(li)研究员(yuan)闫晓(xiao)铮说。

近(jin)年来(lai)，南开大(da)学不断创新诗(shi)词教育，推动古诗(shi)词的当代传播(bo)，“诗(shi)教润乡土”就是(shi)其(qi)中(zhong)的一项活(huo)动。李锡(xi)龙介绍，从2021年开始，“诗(shi)教润乡土”活(huo)动在全国多地(di)开展。在河北省廊坊市，团队与廊坊七修知行(xing)馆联合打(da)造的儿童诗(shi)教课，颇受孩(hai)子们欢(huan)迎；在浙(zhe)江省桐庐县，团队发掘、整理(li)、研究当地(di)诗(shi)词文化(hua)，编写《桐庐百诗(shi)》……通(tong)过结对帮扶、送培到乡等方式(shi)，让诗(shi)词的种子在中(zhong)华大(da)地(di)上生根发芽。

流量时代，古诗(shi)词如何搭上新媒体的发展快车(che)？2020年，南开大(da)学尝试开设“诗(shi)教中(zhong)国”抖音账号(hao)。南开大(da)学文学院教师陈晓(xiao)耘回忆，一开始没有经验，一连四五期视频流量都不高。团队仔细研究后发现，有一期叶嘉莹吟诵《蒹葭》的视频，播(bo)放量格外高。于是(shi)，他(ta)们迅速调整传播(bo)策略，增加名家讲诗(shi)词的内容，并(bing)剪(jian)辑出最(zui)精彩的片段，同时加强与其(qi)他(ta)账号(hao)互动、共同策划活(huo)动。“如今账号(hao)拥(yong)有近(jin)19万粉丝，越(yue)来(lai)越(yue)多普通(tong)人爱上古诗(shi)词，甚至尝试诗(shi)词创作。”陈晓(xiao)耘说。

2023年9月，“荷畔诗(shi)歌节”邀请文化(hua)名人与网(wang)友共读唐(tang)诗(shi)，话(hua)题播(bo)放量达1.8亿；2023年12月—2024年7月，“诗(shi)不远人话(hua)迦陵”线(xian)上活(huo)动观看(kan)人次超过4100万……南开大(da)学文学院借(jie)助(zhu)短视频和直播(bo)，打(da)造了(le)线(xian)上诗(shi)词讲堂。

对于未来(lai)诗(shi)教的发展，南开大(da)学诗(shi)教团队也在实践(jian)中(zhong)不断思考和创新。“人工智能、数字孪生等新技(ji)术为诗(shi)教传承提供了(le)更多可能性。”张静说，“叶老师生前留下(xia)了(le)大(da)量授课音视频资料和著述，我们期待在高科技(ji)的加持下(xia)，这(zhe)些珍贵的资源能以当代人喜闻乐见的方式(shi)呈现出来(lai)，推动诗(shi)词文化(hua)传承。”

跨越(yue)国界，用古典诗(shi)词讲好中(zhong)国故(gu)事

叶嘉莹生前工作、生活(huo)的迦陵学舍旁，一棵玉(yu)兰树(shu)已长出新芽。这(zhe)棵玉(yu)兰树(shu)是(shi)2016年暑假，由叶嘉莹在上世纪70年代指导(dao)过的4名外籍研究生从加拿大(da)专程来(lai)天津看(kan)望她时种下(xia)的。

自(zi)20世纪60年代起，叶嘉莹在北美等地(di)持续教授中(zhong)国古典诗(shi)词，培养(yang)了(le)一批具有国际影响(xiang)力的学者。她在加拿大(da)不列颠哥伦比亚大(da)学亚洲(zhou)研究系(xi)开设的“中(zhong)国诗(shi)歌史”课程，选课学生从最(zui)初的屈(qu)指可数增长到后来(lai)的六七十人，还有很多学生不为学分来(lai)旁听(ting)。据该校(xiao)亚洲(zhou)研究系(xi)中(zhong)文教学部(bu)负责人介绍，由于叶嘉莹打(da)下(xia)的良好基础，如今唐(tang)诗(shi)课程每学年都有三四百人选修。

中(zhong)国古典诗(shi)词如何跨越(yue)国界，引发海内外学子的共鸣？叶嘉莹的学生张元昕给出自(zi)己的答案：“叶老师常说，古今中(zhong)外，文化(hua)虽有不同，但人心(xin)的基本(ben)情(qing)意很多是(shi)相通(tong)的。只要把诗(shi)歌里感发的情(qing)感讲出来(lai)，不同文化(hua)背景的人也会接(jie)受。”

张元昕是(shi)一名来(lai)自(zi)美国的华裔女孩(hai)。2008年，10岁的张元昕通(tong)过电(dian)视节目了(le)解到叶嘉莹的故(gu)事，下(xia)定决(jue)心(xin)跟随她学习，后来(lai)考入南开大(da)学研读古典诗(shi)词。如今，她在哈佛(fo)大(da)学东亚系(xi)攻读博士学位。“我想向叶老师学习，把中(zhong)国诗(shi)词带给全世界。”张元昕说。

通(tong)过中(zhong)国古典诗(shi)词讲好中(zhong)国故(gu)事，也是(shi)南开大(da)学文学院进行(xing)海外传播(bo)的立足点。2014年以来(lai)，南开大(da)学多次主办中(zhong)华诗(shi)教国际学术研讨会。2023年10月的研讨会上，来(lai)自(zi)美国、加拿大(da)、日(ri)本(ben)与中(zhong)国的200余位专家学者齐聚一堂，共话(hua)“中(zhong)华诗(shi)教”的理(li)论、历史与实践(jian)。目前正在举(ju)办的“迦陵杯·中(zhong)华诗(shi)教大(da)会”还设立“四海传诗(shi)”专区(qu)，吸引在华留学生和海外人士参与。泰国罗勇公立光华学校(xiao)高三学生安安通(tong)过短视频，声情(qing)并(bing)茂地(di)朗诵《水调歌头·明月几时有》。她想申请来(lai)中(zhong)国留学，“也许(xu)明年的某一天，我也会像苏轼一样，看(kan)着静谧永恒(heng)的月亮，思念自(zi)己的家人。”

去年7月，南开大(da)学国际前沿小(xiao)学期课程“传统文化(hua)的新媒体表达——微纪录片大(da)师工作坊”开课。课程聘请具有国际影响(xiang)力的导(dao)演为校(xiao)外导(dao)师，带领来(lai)自(zi)不同专业、不同年级的40名学生拍摄微纪录片。每部(bu)短片用不同的古典诗(shi)词升(sheng)华出不同主题，讲述外籍教师、留学生在天津生活(huo)期间的文化(hua)故(gu)事。“工作坊聚焦外籍师生的中(zhong)国文化(hua)情(qing)结，以古诗(shi)词中(zhong)承载的精神内涵表达人类共同的情(qing)感。”南开大(da)学文学院副(fu)院长冯大(da)建说。

“未来(lai)我们将以叶老师捐赠的基金为依(yi)托，面向全球设置高规格、有分量的奖(jiang)项，吸引海内外更多中(zhong)华古典诗(shi)词的教育者和传承者，用古典诗(shi)词讲好中(zhong)国故(gu)事。”李锡(xi)龙说。（记者 邓(deng)晓(xiao)霞 孟思奇(qi)）

《人民日(ri)报》（2025年02月24日(ri)07版）

责编：秦雅楠、王(wang)瑞(rui)景