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羊城晚报记者(zhe) 崔文灿
眼下，职业院校(xiao)还未迎(ying)来(lai)正式开学，部分职校(xiao)新一年(nian)的校(xiao)企合作计划(hua)已提上日程。近日，在广州民营科(ke)技园举行的新春暖企座(zuo)谈会上，40余位企业代表和政府(fu)部门、行业协会、职业院校(xiao)代表聚首，分享新一年(nian)发展计划(hua)，也坦诚地吐露当(dang)前存在的困难。
现场，多位企业代表提到，“缺好用的人”仍旧(jiu)是企业的一大“烦恼”，专业人才和复合型创(chuang)新型人才短缺；职业院校(xiao)参会代表则表示，广州民营科(ke)技园管委会作为政府(fu)机构，是院校(xiao)、行业协会与企业之间合作的强力纽带，新的一年(nian)，他们将(jiang)紧靠园区管委会，以强化市域产教联(lian)合体服务区域经济落(luo)地见效为抓手，派出教师长驻(zhu)广州民营科(ke)技园，面对面服务企业高素质技术技能人才需求和技术研发需求。
企业:用人困难在两头
“对我(wo)们装备制造业来(lai)说，现在用人的困难就在两头！”白云(yun)电气(qi)集团党委副书记、副总经理程咏斌说，当(dang)前的企业一边(bian)缺高精尖(jian)高学历人才，一边(bian)缺基层一线产业工人，“现在的年(nian)轻人，尤其(qi)00后不愿(yuan)意到车间，虽然说我(wo)们是智能工厂，环境很好，人家也不愿(yuan)意来(lai)，这是一个(ge)难题。”
广东云(yun)韬氢(qing)能科(ke)技有(you)限公司副总裁钟蕾芳说，当(dang)前氢(qing)能产业发展迅(xun)速，但(dan)相关专业技术人才严重不足(zu)，研发电池的工程师数量众多，而专注于氢(qing)燃料电池的工程师数量相对较少，全国仅有(you)约20所(suo)高校(xiao)开设氢(qing)能相关专业，难以满足(zu)人才需求。此外，氢(qing)能行业不仅需要掌握专业知识的人才，更需要具(ju)有(you)理论和实践(jian)经验的复合型人才。
维高集团总经理许悦松说，当(dang)前企业招普通工人有(you)难度，希望政府(fu)部门能提供支持……
座(zuo)谈会上，40位企业代表是主角，接连发言(yan)，“人才适配性”成为现场频频被提及的关键词。
程咏斌说，现在自家企业跟广东机电职业技术学院等省(sheng)内多所(suo)示范职业院校(xiao)建立了深度校(xiao)企合作关系(xi)，学生一部分时间在学校(xiao)上课，另(ling)外一部分时间在企业顶岗实习，在他看(kan)来(lai)，这非(fei)常有(you)利于企业和学校(xiao)间互通有(you)无，培养的人也更好用。他打了一个(ge)妙趣的比喻：“人才也是高级商品的一部分，要‘适销对路的产品’，市场才会接受。”
职校(xiao):融合模式破痛(tong)点
大学生“求职难”，企业“用工难”，似乎是个(ge)老生常谈的问题。对职业院校(xiao)来(lai)说，新的一年(nian)，有(you)哪些计划(hua)来(lai)破解“两难”？
会议结束后，职业院校(xiao)代表、广东机电职业技术学院校(xiao)企合作中(zhong)心主任、创(chuang)新创(chuang)业学院院长李友余向记者(zhe)透露了新学年(nian)的“重中(zhong)之重”——落(luo)实2025年(nian)全省(sheng)高质量发展大会精神(shen)，推动学校(xiao)智能装备制造、新能源(yuan)汽车、新一代信息技术等专业群主动适配广东省(sheng)“双十”产业集群和广州市“12218”现代产业体系(xi)需求，真正解企业之所(suo)需，培养服务产业的能“微创(chuang)新”精益改善型人才。重点将(jiang)市域产教联(lian)合体和行业共同体做实做特，做出“支撑度”“贡献度”和“满意度”。
市域产教联(lian)合体，是一个(ge)在职业教育领域相对小众的概念：2023年(nian)，教育部印(yin)发《教育部办(ban)公厅关于开展市域产教联(lian)合体建设的通知》，决定启动市域产教联(lian)合体创(chuang)建工作，计划(hua)到2025年(nian)共建设150家左(zuo)右的市域产教联(lian)合体。根(gen)据文件要求，市域产教联(lian)合体应(ying)充分发挥政府(fu)统筹、产业聚合、企业牵引、学校(xiao)主体作用，以产业园区为基础，兼具(ju)人才培养、创(chuang)新创(chuang)业、促进(jin)产业经济高质量发展功能。但(dan)市域产教联(lian)合体究(jiu)竟怎么办(ban)，并无太多先例(li)可循。
但(dan)毫无疑问的是，传统校(xiao)企合作正在被这种新型产教融合模式打破。李友余揭秘了市域产教联(lian)合体的实践(jian)探索：学校(xiao)创(chuang)新创(chuang)业学院书记牵头驻(zhu)园区服务，担任产教联(lian)合体秘书处负责人，与园区管委会协同调研和推动资源(yuan)对接整合，通过组建跨层次院校(xiao)联(lian)盟，精准对接产业链(lian)需求，打造贯通全链(lian)条的人才培养体系(xi)和技术服务支撑体系(xi)。
产教联(lian)合体协同育人模式突破性地将(jiang)本科(ke)院校(xiao)、高职院校(xiao)和中(zhong)职学校(xiao)纳入统一培养框架，同时推动资源(yuan)共建共享：如，本科(ke)院校(xiao)专注研发型人才培养，高职院校(xiao)锻(duan)造高技术技能人才，中(zhong)职学校(xiao)则聚焦技术操作型人才培育。这种分层供给机制有(you)望破解传统校(xiao)企合作“零敲碎打”的痛(tong)点。
“过去企业对人才的诉(su)求像(xiang)餐(can)馆单点菜，现在我(wo)们要将(jiang)珍珠串成链(lian)。”李友余形象比喻道(dao)。他举例(li)说，深圳某产业园区试点中(zhong)，联(lian)合体成员根(gen)据分析，为园区企业量身定制“人才画像(xiang)”包含机电一体化、模具(ju)智能制造等专业的人才“培养菜单”，实现教育供给与产业需求的精准匹配。随着产业园区和政府(fu)部门聚焦服务“现代产业体系(xi)”要素配置的持续发力，更多院校(xiao)加入，这种贯通教育链(lian)、人才链(lian)与产业链(lian)的创(chuang)新实践(jian)，正为产教融合高质量发展开辟新航道(dao)。