本版今起推出《学创天地》栏目(mu)，走(zou)进(jin)全国(guo)各(ge)地的创新学校，探索(suo)它(ta)们在教学理念、课程设置、教学方法等方面的突(tu)破和实践，分享那些激发学生潜能(neng)、培(pei)养创新能(neng)力的经(jing)验与智慧。

探月学校是一(yi)所年轻的创新学校。2017年，它(ta)成立于北京(jing)大(da)学附属中学教学楼内，当时仅有30余名学生。7年过去，如今探月学校扩展为拥有500余名学生、经(jing)北京(jing)市朝阳区教育委员会(hui)批复(fu)成立的十二年一(yi)贯制民办非营利性学校。这所创新学校，有何(he)特色？

走(zou)班选课 个性教学

初春(chun)的一(yi)个午后，本报记者走(zou)进(jin)位于北京(jing)市朝阳区国(guo)家网(wang)球中心莲花馆的探月学校，仿佛走(zou)进(jin)了一(yi)个“创客空间”。进(jin)门左手边摆放着一(yi)台由学生自己设计和运营的咖啡售卖车，走(zou)廊里(li)挂着色彩鲜艳的涂鸦(ya)海报。不少学生已经(jing)结束了一(yi)天的课程，三三两两聚(ju)在休息区、走(zou)廊、设计室，有的戴着VR眼镜摆弄设备，有的拿纸笔涂涂画画，还有的在电脑前敲(qiao)着代码……

探月学校由王(wang)熙乔(qiao)等人(ren)于2017年成立于北大(da)附中校园南楼内，2018年9月正式开学。学校实行选课制和项(xiang)目(mu)式学习，混(hun)龄教学，主张个性化学习。2022年，该校接管(guan)了原本由清华附中管(guan)理的清森学校，搬入奥森校区，开启了从高中拓展到小(xiao)学和初中的旅程。截至2024年6月，已有四届学生从探月学校毕业，他们中不少去了美国(guo)纽约大(da)学、英(ying)国(guo)帝国(guo)理工学院、荷(he)兰(lan)阿姆斯特丹大(da)学等国(guo)际知名学府。

王(wang)子浩然是学校十一(yi)年级学生，初中在天津(jin)就读。中考后，王(wang)子浩然从同学那儿了解到探月学校，他对(dui)其(qi)新颖的教学模式很感兴趣，经(jing)过笔试、面试等，王(wang)子浩然如愿以偿。

“到探月学校之(zhi)后，我的自学能(neng)力提(ti)升很快。”王(wang)子浩然说，这正是学校吸引他的原因之(zhi)一(yi)，“平日里(li)，老师对(dui)我们的要求不多，鼓励我们自行探索(suo)和提(ti)问。前段(duan)时间我想学习安卓系统开发，学校提(ti)供学习平台和资(zi)源，我就自己去查找，摸索(suo)出了适(shi)合我的学习方式。”

何(he)成是探月学校十二年级的学生，他很早就确定自己未来想学计算机，而学校的课程设置满足了他的兴趣。何(he)成说：“探月学校的学习计划更加(jia)个性化。比如我们可以自己选课，在没课的空闲时间做自己喜欢的事情。”

走(zou)班选课制是探月学校的教学特色，匹配每一(yi)个学生的学习兴趣。探月学校科(ke)创与设计学部负责(ze)人(ren)陈雯(wen)介绍：“在探月，学生可以根据自己的兴趣和时间需求安排课表(biao)，因此同一(yi)个年级的两名学生的课程表(biao)是不一(yi)样的。探月的课程覆盖全面，数学、科(ke)学、中国(guo)研究、英(ying)语等学科(ke)都有，高中部课程有90多门。我们把课程按照学科(ke)和难度编码，不同课程在设置时有不同的选修条件。”

“还记得九年级时，有一(yi)门课让(rang)我印象非常深刻。”何(he)成说，“这门课上，我有机会(hui)接触并探索(suo)了前端开发，包(bao)括HTML、CSS和Java三种计算机语言，在此过程中我发现了自己的兴趣所在，明确了之(zhi)后的学习方向(xiang)。”

陈雯(wen)说：“九、十年级是相对(dui)低(di)阶的学习，学生在这个阶段(duan)适(shi)应学校环境、探索(suo)个人(ren)特长，在十年级结束时需要参加(jia)年末答辩，呈(cheng)现自己的作品来阐述学习收获。通过答辩后，学生可以选择3个不同的学习路(lu)径，分别是‘学术研究路(lu)径’‘艺术路(lu)径’和‘孵(fu)化器路(lu)径’。顾(gu)名思义，‘学术研究路(lu)径’支(zhi)持(chi)学生学习整合观点(dian)、查找文献、做独立研究；‘艺术路(lu)径’的学生创作作品，表(biao)达(da)自我；‘孵(fu)化器路(lu)径’支(zhi)持(chi)学生做一(yi)些社会(hui)创新和公益性质的项(xiang)目(mu)。”

校企联培(pei) 学以致用

除了以上3种路(lu)径外(wai)，自2022年7月开始，探月学校与一(yi)家科(ke)技公司联合发起了校企联培(pei)项(xiang)目(mu)，面向(xiang)探月学校九至十二年级学生，在探月的教育教学体系基础之(zhi)上，校企双方投入大(da)量资(zi)源来培(pei)养互联网(wang)及相关领域的应用型创新人(ren)才(cai)，并计划探索(suo)更具创新性的前沿课程与真(zhen)实项(xiang)目(mu)，期待学生在毕业后，解决现实中的社会(hui)问题。

记者了解到，探月校企项(xiang)目(mu)把培(pei)养学生的可迁移技能(neng)和思维习惯融合在课程设计中，希望(wang)让(rang)教学不仅满足企业端岗位的技能(neng)需求，也延伸至对(dui)学生的综合素养培(pei)养。合作企业在算力和数据上给予充分支(zhi)持(chi)，学生也有机会(hui)与企业专家深入交流，获得来自项(xiang)目(mu)与市场(chang)的真(zhen)实反馈，从而做出基于真(zhen)实需求的高价值产品，成为兼(jian)具前沿视野与开发、设计能(neng)力的科(ke)技创变人(ren)才(cai)。

何(he)成是校企联培(pei)项(xiang)目(mu)软件工程方向(xiang)的一(yi)员，他坦(tan)言参与其(qi)中收获很多。何(he)成说：“我开始从一(yi)个全新角(jiao)度去看(kan)待计算机科(ke)学底下的软件工程分支(zhi)。之(zhi)前，我觉得计算机科(ke)学是学技术、敲(qiao)代码，但在校企实践后，我意识到它(ta)背后有很多知识，技术层面只是最底层，在此之(zhi)上还有用户思维、市场(chang)分析(xi)等需要综合考量的因素。”

肖迦心是校企项(xiang)目(mu)用户体验设计方向(xiang)的学生，她(ta)说：“在校企项(xiang)目(mu)的第(di)一(yi)年，我们主要练习软件使用。第(di)二年我参加(jia)了较为完整的一(yi)个设计项(xiang)目(mu)，为一(yi)个‘灵感博物馆’APP做界面设计。这个APP我很感兴趣，从前期了解到视觉呈(cheng)现，每一(yi)步都很有意思。”

王(wang)子浩然认为在校企项(xiang)目(mu)中学到的知识很实用。他说：“前段(duan)时间我在完成一(yi)项(xiang)数学论文时，就运用到了在校企项(xiang)目(mu)中学到的用爬虫技术抓取并分析(xi)数据的方法。我们的论文主题贴近生活，这让(rang)我感受(shou)到了知识在实际生活中的应用。”

为了帮助学校奖学金、师资(zi)建(jian)设，探索(suo)前沿教育，不久前，探月教育基金会(hui)正式开启设立。学校的所有收入以及募(mu)集(ji)到的捐赠资(zi)金，都将投入到学校的高质量发展中，以更好地支(zhi)持(chi)学生成长。更长远看(kan)，来自社会(hui)优秀企业家们的捐赠，为探月的永久非营利性运行提(ti)供了资(zi)金与后盾。而探月的毕业生，也将在未来反哺下一(yi)代人(ren)的教育与发展。

以探月奖学金为例，据学校相关负责(ze)人(ren)介绍，今年的奖学金不仅覆盖更多的学生群体，在个人(ren)可获得的奖学金额度上也大(da)幅提(ti)升至100%全奖。除了面向(xiang)个人(ren)的奖学金，学校还向(xiang)应用型科(ke)创、学术型科(ke)研以及社会(hui)创新项(xiang)目(mu)提(ti)供“探月项(xiang)目(mu)基金”。这些资(zi)金将帮助学校在各(ge)方面提(ti)升办学高度，更好地支(zhi)持(chi)探月实现自身的愿景(jing)，探索(suo)教育创新。（本报记者 周姝芸）

《人(ren)民日报海外(wai)版》（2025年02月19日 第(di) 10 版）

责(ze)编：陈亚楠、张霓