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新华社深圳2月19日电 新闻分析(xi)：深圳如何(he)让上(shang)万中小学生摘掉“小眼镜(jing)”
深圳市教育局日前发布的数(shu)据显(xian)示(shi)，自2024年1月1日起该市义务教育阶段“每天一节体育课”政策实施以来(lai)，深圳市中小学生国(guo)家学生体质健康测(ce)试优良率(lu)提高(gao)超过6%，近视率(lu)下降超1%。
“一升一降”背后，是数(shu)以万计的青少年体质进入优良行列，摘下小眼镜(jing)。“每天一节体育课”受到了学生和家长的欢迎，而(er)面对师资、场地等难题(ti)，深圳如何(he)做到把体育课开足、上(shang)好？这项政策能在全国(guo)推广吗？
“一升一降”背后 上(shang)万孩子摘掉“小眼镜(jing)”
深圳市教育局针对全市196万余(yu)名中小学生的国(guo)家学生体质健康测(ce)试数(shu)据显(xian)示(shi)，2024学年，该市中小学生体质健康优良率(lu)达66.46%，相比2023学年提升6.21%。此外，2024年深圳市儿(er)童(tong)青少年总体近视率(lu)为55.5%，较2023年下降1.2%。
“看了数(shu)据，我对‘每天一节体育课’的实施更有底气了，一年实践证明，我们做对了。”深圳市教育局局长郑秀(xiu)玉说。
在深圳将近200万中小学生的基数(shu)下，6%的体质健康测(ce)试率(lu)的提高(gao)，意味(wei)着近12万中小学生体质进入“优良”行列；1.2%的近视率(lu)下降，意味(wei)着超过2万中小学生可(ke)以摘下“小眼镜(jing)”。
“每天一节体育课”的做法，受到了深圳学生和家长的普遍欢迎。“我最喜欢的课就是体育课！”这是孩子们的心声。而(er)家长们认为，孩子们得到提升的不仅仅是身体素质，还(hai)收获了快乐和自信心。
“现在学校体育课每天都有，每周(zhou)还(hai)增加了一门咏春特色课，感觉孩子体质明显(xian)好了，而(er)且开心了很多。”南山区一所(suo)中学初一学生家长陈泽(ze)恒说。
师资、场地、课程质量 三大难题(ti)如何(he)破解？
在这么短的时间内推进“每天一节体育课”，必然会面临诸多难题(ti)，师资和场地问题(ti)首当其冲，而(er)如果体育课的质量不能保证，政策的效果无疑将大打折扣。
——体育老师不够怎么办？
“每天一节体育课”增加大量课时，体育教师缺口大，深圳启动紧急招(zhao)聘，在一年内中小学新增约2000名体育教师，增幅达25%。
“开始肯定会有一些非体育老师参与(yu)体育课的教学，在这个过渡时期，学校、教师、家长和学生都很包容(rong)。”深圳市教育局体卫艺处副处长魏新华说。
深圳龙(long)岗仙田外国(guo)语学校书记吴红剑介绍，在刚(gang)刚(gang)实施“每天一节体育课”的过渡期间，学校曾(ceng)经尝试让有意愿、有能力的英语老师带体育课，效果出人意料。
“懂体育的英语老师用双语教学上(shang)体育课，孩子和家长都挺愿意。”吴红剑说。
——体育场地不足怎么办？
深圳小学有着超过100年的历史，学校位于老城区，场地空间受限(xian)，实施“每天一节体育课”面临不小的挑战。学校范(fan)围内的空间已经“吃干榨净”，但(dan)还(hai)是不够，怎么办？
向外看！深圳小学挨着人民公园，人民公园里的场地足够学生活动，但(dan)公园和学校之(zhi)间有一堵围墙，让学生从校门口出去绕到公园门口进去，既浪费时间，又存在安全问题(ti)。
深圳小学校长王海林介绍，在教育部门、学校和公园管(guan)理部门沟通下，人民公园的围墙给学校开了一扇门，“一下子就解决了场地问题(ti)”。
“每天一节体育课”实施后，深圳市教育局、深圳市文化广电旅(lu)游体育局等部门还(hai)积极和深圳市各区一起，在有条件的学校和社会场馆实施“场馆双向开放(fang)”。上(shang)学时，社会场馆向学校开放(fang)；放(fang)学后，学校场馆向社会开放(fang)。既解决了学校体育场地不足的问题(ti)，也增加了市民在下班后和节假日运动场地的供给。
——体育课质量如何(he)保证？
在采(cai)访中，记者发现，深圳不少学校在体育课程的编(bian)排上(shang)都下了功(gong)夫，让“每天一节体育课”不是简单重复。
作为一所(suo)九年一贯制学校，深圳龙(long)岗仙田外国(guo)语学校的目(mu)标(biao)是通过“每天一节体育课”，让每一个学生在初三毕(bi)业时掌握一到两个体育特长。
“小学一二年级年龄小不适合搞专项，我们从小学三年级开始，开发了一些专项课程，包括游泳、田径、等。每个专项都设置了评(ping)级标(biao)准，根据学生的运动水(shui)平(ping)进行评(ping)级，孩子们学一个项目(mu)，一路‘打怪升级’，毕(bi)业时可(ke)能就是一把运动好手。”该校书记吴红剑说。
“每天一节体育课”能否全国(guo)推广？
深圳实施“每天一节体育课”政策后，不少地方也陆续跟进，比如最近北京市印发《关于进一步加强新时代中小学体育工作的若干措施》，要求(qiu)小学和初中每天一节体育课，云南、安徽、天津(jin)等省(sheng)市此前也出台了类似政策。
未来(lai)，“每天一节体育课”能否在全国(guo)推广，成(cheng)为小学生和初中生的“标(biao)配”呢？
“完全可(ke)以，深圳的经验是不管(guan)怎样(yang)先动起来(lai)。”郑秀(xiu)玉说。
郑秀(xiu)玉表示(shi)，在当时出台政策的时候，想到一定会面临很大的困难和挑战，“深圳的使命就是先行示(shi)范(fan)，如果这项改革是正确的，那我们就要做，在做的过程中解决问题(ti)，而(er)不是碰到困难和问题(ti)就退缩”。
对于师资问题(ti)，受访专家学者认为，体育教师师资的供应是充足的，体育专业的毕(bi)业生和退役运动员的数(shu)量庞大，最重要的是继续深入推进“体教融合”改革。
郑秀(xiu)玉表示(shi)，在推进“每天一节体育课”的过程中，虽然场地和师资很重要，但(dan)更重要的是让学生在阳光下的操场上(shang)动起来(lai)。“哪怕没有专业体育老师教，但(dan)让孩子们能够晒晒太阳，见见阳光，蹦蹦跳跳，就能让更多的孩子健康和快乐起来(lai)。”她说。