最强的回应——各地各校因(yin)地制(zhi)宜探(tan)索科学教育。安徽省开展科学教育调查，全面摸清科学教育现状，印发工作(zuo)实施方案，细化20条具体举措和任务分工；广东省广州市十六部门(men)联合加强中小学科学教育，向全社会征集人才，组建科学教育专家库；天津市河西区(qu)各中小学开设科创类主题课程、科普讲座、科学实验等特色项目，列(lie)入学生课后服务选课“菜单”。

发展的新(xin)风，不断带来惊喜。

2023年11月，好消息传来——联合国教科文组织决定在中国上(shang)海设立教科文组织国际(ji)STEM教育研究所。这是教科文组织一类中心首次落户中国，是教科文组织在全球设立的第十个一类中心，也是其在欧美之外(wai)首个全球性一类中心。这说(shuo)明，中国推动理工科教育发展富有成效，得到了(le)全世界的高(gao)度肯定。

新(xin)一轮科技革命正加速演进，教育强国建设的步伐(fa)正快速迈进。教育部部长怀进鹏(peng)在全国中小学科学教育工作(zuo)推进会上(shang)指明未来方向：“推动科学教育高(gao)质量发展，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国夯(hang)实基础，为强国建设、民族复兴(xing)伟业作(zuo)出新(xin)的更大贡献。”

办好科学教育的路径(jing)多起(qi)来

在河南郑州经开区(qu)蝶湖小学，有一面“会提问”的墙：“时间为什么不能倒退”“空气为什么看不到、摸不着、闻不到呢”……这面墙被称(cheng)为“好奇(qi)墙”，孩子们(men)用问题点(dian)亮墙壁，让好奇(qi)心成为校园里最美的风景。该校校长张智慧(hui)说(shuo)：“小学是科学教育的浪(lang)漫阶段，贵在为孩子营造一方大胆想象(xiang)、敢于提问的空间。”

这是全国中小学科学教育实验区(qu)、实验校建设的缩影。

2023年12月，教育部公布(bu)首批全国中小学科学教育实验区(qu)、实验校名单。自那以来，一批实验区(qu)、实验校走在前、作(zuo)表率，探(tan)索出一条条办好科学教育的新(xin)路径(jing)。

在课程资源开发上(shang)，北(bei)京(jing)市门(men)头沟区(qu)研发“探(tan)源西胡(hu)林 探(tan)究水土(tu)流(liu)失(shi)根源”等京(jing)西研学路线100余条；山东省济南市实施“全学段贯(guan)通”工程，将52所驻济高(gao)校丰富的课程资源引入中小学校本课程。

在教师队伍建设上(shang)，江西省上(shang)饶市广丰区(qu)洋口镇中心小学推行“人人都是科技教师”理念，成立科创名师工作(zuo)室，把科学教育工作(zuo)列(lie)入教师年终考核；海南省海口市滨海第九小学在制(zhi)度、晋级、评先评职等方面给(gei)予科学教师优先保障，构(gou)建专业化、有活(huo)力的科学教师梯队。

在评价改革上(shang)，江苏(su)省苏(su)州市吴江区(qu)杨嘉墀实验学校建立“五小院士”好少年评价体系，引导(dao)学生争(zheng)当“有理想、有本领、有担当”好少年；新(xin)疆生产建设兵团第二师博古其中学利(li)用数智化校园平(ping)台，为学生科技素养画像或建立电子成长档案。

在拔尖创新(xin)人才培养上(shang)，湖北(bei)省宜昌市自2023年起(qi)，每(mei)年投入1000万元专项经费，为培养拔尖创新(xin)人才提供保障；复旦大学附属中学开设“大学微课”、参(can)与启动“步青计划”，构(gou)建拔尖创新(xin)人才早期培养体系……

教育部最新(xin)数据显示，全国已有87.3％的学校开展了(le)科普、兴(xing)趣小组和社团活(huo)动——科学教育打(da)开了(le)前所未有的广阔天地。

尤其令人欣喜的是，科教“双向奔赴”成为科学教育创新(xin)发展的新(xin)模式。

“今天，科技馆讲解员热情地为我(wo)们(men)演示介绍了(le)从宇宙的奥秘(mi)到生命的奇(qi)迹(ji)，太有趣了(le)！”山东省日照市新(xin)营小学学生王俊棠在“科技馆里的科学课”上(shang)收获满(man)满(man)。

对(dui)此，日照市教育局党组成员、总(zong)督学潘明福总(zong)结的经验是：“做好科学教育加法不能‘单兵作(zuo)战’。”2024年，“科技馆里的科学课”被列(lie)为日照市为民办实事(shi)项目，持续强化科教协作(zuo)与融合。

放眼全国，已有千余个实体科技馆、流(liu)动科技馆、科普大篷车，以及近(jin)万个乡村少年宫全面向中小学生开放，“天宫课堂”、科学家（精神）进校园等活(huo)动，源源不断地浇灌着青少年的科学梦想。

科学素养与报国之志强起(qi)来

2024年10月16日，邓稼先纪念广场上(shang)，来自四(si)川(chuan)省绵阳南山中学、绵阳市富乐实验中学、四(si)川(chuan)省科学城第一中学（于敏(min)科技中学）的师生举行了(le)献花仪式。“我(wo)要永远铭记‘两(liang)弹(dan)一星’精神，以他们(men)为榜(bang)样(yang)，为社会和国家作(zuo)出贡献。”富乐实验中学学生任珊(shan)颖说(shuo)。

习近(jin)平(ping)总(zong)书记在北(bei)京(jing)育英学校考察时指出，希望同学们(men)从小树立“科技创新(xin)、强国有我(wo)”的志向，当下勇当小科学家，未来争(zheng)当大科学家，为实现我(wo)国高(gao)水平(ping)科技自立自强作(zuo)贡献。

这两(liang)年，科学教育不仅让千万青少年学习科学知(zhi)识、培养创新(xin)思维、提升实践能力，更在他们(men)心中播(bo)撒下科技报国的种子。

我(wo)们(men)看到，在北(bei)京(jing)，院士、科学家来到中小学生身边，他们(men)的言谈举止(zhi)和人格魅力无不感染着学生，每(mei)次活(huo)动，学生们(men)都有提不完的问题；在四(si)川(chuan)，科学家（精神）宣讲队伍已开展1000余场宣讲，聆听的师生总(zong)是眼含热泪、心潮澎湃……

科学素质是国民素质的重要组成部分，也是社会文明进步的基础。更加优质的科学教育，正推动中小学生科学素养快速提升。

中国科协发布(bu)的第十三次中国公民科学素质抽(chou)样(yang)调查（以下简称(cheng)“抽(chou)样(yang)调查”）结果显示，2023年我(wo)国公民具备科学素质的比(bi)例(li)达(da)到14.14％，比(bi)2022年的12.93％提高(gao)了(le)1.21个百分点(dian)，呈现提速增长趋势。最新(xin)一次国家义务教育质量监(jian)测显示，我(wo)国中小学生科学学业表现整(zheng)体良好，约八成学生达(da)到中等及以上(shang)水平(ping)。

当科学教育的翅膀托举起(qi)更多梦想，薄弱地区(qu)、薄弱学校的孩子同样(yang)“一个都不能少”。

我(wo)们(men)看到，在国家中小学智慧(hui)教育平(ping)台上(shang)，优质免费的科教资源不断更新(xin)，为全国青少年推开科学之门(men)；甘肃省武威市凉州区(qu)坚持“南护水源、中建绿(lu)洲、北(bei)治风沙”理念，因(yin)地制(zhi)宜开发校本学习资源；青海油(you)田第三小学鼓励学生准备“科学问题本”，记录(lu)生活(huo)中的疑惑(huo)和好奇(qi)，再与教师一起(qi)寻找答案……

全国中小学生科学素质调查结果显示，近(jin)两(liang)年，东、中、西部学生科学素质水平(ping)均实现增长，中小学生好奇(qi)心、想象(xiang)力、探(tan)求欲表现逐年提升；抽(chou)样(yang)调查显示，东、中、西部地区(qu)公民科学素质水平(ping)差距首次缩小——这意味着，伴随(sui)科学教育的发展，我(wo)国公民科学素质总(zong)体水平(ping)持续快速提升的同时，结构(gou)也在逐步优化，我(wo)国进入创新(xin)型国家行列(lie)的科技创新(xin)人力资源基础进一步夯(hang)实。

科教兴(xing)国，人才强国。在全力推进教育强国建设的新(xin)征程上(shang)，中小学科学教育正加速奔跑着。