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在上海市(shi)十五中学（以下简称“十五中”），有一处让学生们流(liu)连忘返的热门(men)“打卡(ka)地”——位于教学楼中庭花园的人工湖。湖面波光粼粼，湖边草木葱茏，成群(qun)的小鱼(yu)快活地穿梭荷叶之间……
这片人工湖能有今天这般生机勃勃的模样(yang)，离不开一群(qun)人用智慧和爱心呵护——那就是十五中的学生们。故事要(yao)从5年前说起……
2019年，乘着上海市(shi)百所初(chu)中强校工程(cheng)的东(dong)风，学校对校舍(she)进(jin)行了(le)修缮，在教学楼中庭花园里挖了(le)一个月牙状、面积(ji)80平方米的人工湖。然(ran)而放养在湖里的鱼(yu)儿总是接(jie)二连三“离奇死亡”，前前后后“送走”了(le)100多(duo)条鱼(yu)，这个问题困扰了(le)师生很久。
学生们上网查询资料并多(duo)方请(qing)教，怀疑是水质(zhi)问题导致鱼(yu)儿难以存活。学生们还特地找到同济大(da)学的环境科学与工程(cheng)学院的成水平教授。成教授建议：在湖中建设几个玻璃箱式“人工湿地”，将水中的污染物(wu)通过玻璃箱中填料的过滤、吸附，净化水质(zhi)之后再养鱼(yu)可能就行了(le)。
学生们将成教授的建议反馈给学校，很快一个“人工湿地系(xi)统(tong)”建成了(le)：湖水经水泵抽取流(liu)入“人工湿地”，经净化后再流(liu)回湖中，由此循环往(wang)复；湖中种植了(le)再力(li)花、鸢尾(wei)和美(mei)人蕉(jiao)三种植物(wu)，用于吸附水中杂质(zhi)。自从引(yin)进(jin)了(le)“人工湿地系(xi)统(tong)”以后，湖里放养的鱼(yu)儿都能百分百存活，还繁殖出了(le)第(di)二代的小鱼(yu)。
“人工湖的水质(zhi)未来(lai)会变坏吗？”“何时须换水？”一些学生向老师提出了(le)新问题。感(gan)受到同学们对知识的渴望(wang)，学校随即(ji)开设了(le)“人工湿地”课程(cheng)，引(yin)导学生们继续探究(jiu)，从中还诞生了(le)学生课题“静水景观轻(qing)污染的防治(zhi)和实时监测系(xi)统(tong)”。这一课题在第(di)十九届全国中学生水科技(ji)发(fa)明比赛(sai)中获得发(fa)明创新类(lei)低年级(ji)组一等奖。
上海市(shi)十五中学常务副校长楼文喆介绍，近年来(lai)，学校充分发(fa)挥地处杨浦滨江(jiang)的环境优势，并借助同济大(da)学环境学院的教学资源，着力(li)打造“地球公民(min)”特色(se)生态拓展课程(cheng)。
2020年以来(lai)，学校陆续开设了(le)“人工湿地”“智能水质(zhi)监测”“云栽雾培——植物(wu)工厂”“厨余(yu)垃圾处理”“太阳(yang)能光伏发(fa)电”“斑马鱼(yu)实验室(shi)”“大(da)气飘尘检测”“‘艾’我中华——艾草种植与加工工艺”等8门(men)项目化学习课程(cheng)，形成了(le)生态教育课程(cheng)群(qun)。
这些课程(cheng)的开发(fa)打破(po)了(le)学科壁垒，渗透了(le)美(mei)育、德育等育人元素。2021年，十五中被评为上海市(shi)绿色(se)学校；2023年成为E60青少(shao)年碳(tan)中和学院示范基地学校，同年获评全国生态文明教育特色(se)学校。
研究(jiu)项目+新课程(cheng)，激发(fa)学生探索力(li)
在十五中的生态课堂上，学生成为了(le)真正的主角。老师鼓励学生开展小型科学研究(jiu)项目，培养他们的问题意(yi)识和解决问题的能力(li)。在学校的云栽雾培植物(wu)工厂，学生用雾培技(ji)术种植番茄、油麦菜、生菜等蔬菜。
此外，学校还开设生态环境课程(cheng)，让学生在跨学科的背景下获得了(le)更广泛的知识和更开阔的视野。在实践中，学生能够(gou)将理论知识应用到实际问题中，激发(fa)了(le)探索精神，老师对学生的研究(jiu)项目给予积(ji)极的支持和指导，进(jin)一步提升了(le)学生的创新潜力(li)。
依托植物(wu)工厂，十五中推出了(le)“新农人计划”，让学生围绕“从种子到餐(can)桌”这一主题，经历种植实践、品质(zhi)检测、包装设计、市(shi)场调研以及烹饪技(ji)能学习等环节(jie)，体验“新农人”生产、加工、销售和服务全过程(cheng)，从而更好地理解“新农人”的概念和现(xian)代农业的发(fa)展模式。
更广阔的课堂，更立(li)体的成长
除了(le)在校园内(nei)打造沉浸式的探索空间，近年来(lai)，十五中还把生态课堂搬到了(le)校外的广阔天地。2021年起，学校将生态教育与户外运动、劳动教育相融合，在崇明区东(dong)滩的“上实东(dong)滩低碳(tan)生态园”建立(li)了(le)十五中学生态研学暨劳动教育基地。
每(mei)年暑(shu)期，学校都会组织初(chu)二学生开展为期3天的崇明生态研学暨骑行夏(xia)令营活动，一路(lu)考察崇明东(dong)滩候鸟生态保护区，并向周边居民(min)宣传生态理念。
学生们能在活动中了(le)解崇明生态保护现(xian)状和农业生产的原理，并参与翻地、拔草、脱粒、采摘等农田劳动，获得多(duo)角度、全方位获得体验。
丰富多(duo)样(yang)的生态课程(cheng)，是十五中主动探索的成果。作(zuo)为上海市(shi)新优质(zhi)学校项目校，十五中积(ji)极探索回归育人本(ben)原，坚持提升学生学习生活质(zhi)量，让学生在契合身心发(fa)展规律的课程(cheng)里、在多(duo)姿(zi)多(duo)彩的生态活动中获得健(jian)康快乐(le)成长，实现(xian)全面而有个性的发(fa)展。
来(lai)源：上海杨浦