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总算(suan)开学了，不少家(jia)长(chang)可以长(chang)吁一口气了，主要是终于可以控制一下孩子的(de)手(shou)机使用(yong)了。
现在，手(shou)机、平板(ban)等电子终端深度介入孩子的(de)学习和成长(chang)，让教育问题愈加(jia)复杂难解。触网对于很多孩子来说，早已司(si)空(kong)见惯，加(jia)上不少教学内容和家(jia)庭作业都是线上来、线上去。于是，给(gei)孩子配(pei)手(shou)机、买(mai)平板(ban)，成了很多家(jia)长(chang)不得不的(de)选择。孩子的(de)学习提高了多少不好说，染上网瘾的(de)倒是不少。
笔(bi)者的(de)儿子有了手(shou)机之后(hou)，很快就爱上了。无师自通，游戏、视(shi)频，玩得溜(liu)。为(wei)了控制他的(de)网瘾，笔(bi)者两(liang)口子苦口婆心讲道理，费心思立规矩，严格控制，软硬(ying)兼施。但(dan)一有机会，他还是会投入网络的(de)怀抱。
回想孩子刚两(liang)岁时，笔(bi)者和孩他娘就天天捧着书在他身边看，给(gei)他买(mai)书，用(yong)书香熏陶他，并且(qie)尽(jin)量不在孩子面前(qian)玩手(shou)机。孩子也确实喜欢上了阅读(du)纸质书，能静心看书，直到他遇上了网络和游戏，之前(qian)的(de)努力坍塌。这能怪人家(jia)做(zuo)的(de)产品太好了？肯定不能啊，哪家(jia)饭店会故意把饭做(zuo)得难吃(chi)？肯定要千(qian)方(fang)百计弄得可口，巴不得您天天上门(men)呢。
夜深人静，笔(bi)者回想起(qi)自己上学那阵，也曾为(wei)街机游戏着迷，满脑子“耗油跟”。但(dan)那时沉迷游戏的(de)门(men)槛是很高的(de)。一个游戏币三毛(mao)五，一台(tai)任天堂400块，家(jia)里才挣(zheng)多少钱啊，想沉迷？有门(men)槛！
现在玩游戏只需一部手(shou)机连上wifi即可。而且(qie)，学习和游戏在空(kong)间上实现了高度重叠——手(shou)机在手(shou)，天下我有。成年人尚且(qie)难以完全分清界限，遑论自制力较差的(de)学生？
所以，抬(tai)高门(men)槛，是防沉迷的(de)好办(ban)法。
教育部几(ji)年前(qian)就印发通知，要求学校不得使用(yong)手(shou)机布置作业或要求学生利用(yong)手(shou)机完成作业，中小(xiao)学生原则上不得将个人手(shou)机带入校园。虽然一些地(di)方(fang)的(de)学校抵挡不了用(yong)手(shou)机布置作业的(de)“便利性诱惑”，但(dan)好歹(dai)不能正大光明地(di)干。
这是物理隔绝，釜(fu)底抽薪，尽(jin)量不让你碰“作案工(gong)具”。毕竟，学习还是得纯粹。用(yong)手(shou)机、平板(ban)学习，实质上是与虎谋皮。看他时是在用(yong)手(shou)机上课，要不看着，就可以切换到其他界面。因为(wei)很便捷、很隐蔽。不像我小(xiao)时候，偷看电视(shi)，听见父母回家(jia)赶紧关。可他们(men)一摸电视(shi)后(hou)面是热的(de)，就知道我的(de)小(xiao)伎俩了。
眼界打开会发现，这也是国(guo)际通行做(zuo)法。意大利、法国(guo)、德国(guo)、美国(guo)、英国(guo)、日本等国(guo)家(jia)已经通过立法或者其他形式明令禁止学生将手(shou)机带进校园或者课堂，有的(de)规定在教师和家(jia)长(chang)的(de)引导(dao)下学生才能使用(yong)手(shou)机，芬兰(lan)禁止向初(chu)三以下的(de)学生销售手(shou)机。
不过，打造“无手(shou)机校园”这个举措，只能防一时。学生不可能总在学校，总得回家(jia)，总得放假。所以，防沉迷，家(jia)长(chang)责无旁贷。
这届家(jia)长(chang)难就难在这儿了：既不想让孩子沉迷，又明白(bai)不能因噎废食(shi)，不可能不让他接触网络，甚至有时还需要让他学习网络知识。况且(qie)，如今要是不会用(yong)智能手(shou)机，在社会上简直寸步(bu)难行。这个若即若离的(de)度，太难拿捏了，需要家(jia)长(chang)做(zuo)到以下几(ji)点：善(shan)引导(dao)，勤(qin)监(jian)督；做(zuo)表率，立榜样；常陪伴，增亲情；抚心理，促健康(kang)；多配(pei)合(he)，常沟(gou)通。
在家(jia)长(chang)以身作则的(de)大前(qian)提下，学校做(zuo)好家(jia)校沟(gou)通、坚(jian)持“管”“教”结合(he)，互联(lian)网平台(tai)做(zuo)好内容筛选、设置青少年防沉迷机制，方(fang)能让孩子们(men)对防沉迷管理心服口服、无处“逃票”。
这个过程，更多也是家(jia)长(chang)自我“渡劫”的(de)过程。孩子的(de)问题和毛(mao)病，根本上反映的(de)是家(jia)长(chang)和家(jia)庭的(de)问题和毛(mao)病。沉迷手(shou)机和网络的(de)孩子背后(hou)，往往是家(jia)长(chang)的(de)缺席、失(shi)位、错判、误解。孩子听到的(de)第一句脏(zang)话，看到的(de)第一个游戏场面，可能都是来自家(jia)长(chang)。防止孩子沉迷网络，归根结底，家(jia)长(chang)是第一责任人。因此，戒除(chu)孩子网瘾，引导(dao)他们(men)健康(kang)用(yong)网，家(jia)长(chang)得先做(zuo)到，套(tao)用(yong)《少林寺》中方(fang)丈的(de)话说就是：善(shan)用(yong)网不沉迷，汝今能持否(fou)？