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新华社记者马邦杰
50岁的日本足球教练上村健一(yi)来华工作5年，带(dai)过数支青训队伍，目(mu)前担(dan)任中国U16男足主教练，熟(shu)知中国和日本球员的特点。他认为，对比(bi)日本球员，中国球员有其显著(zhu)的优缺点。中国球员、尤其是青训时期的球员该如何扬(yang)长避短？对此，上村的见(jian)解发人深思。
在接受新华社记者采访时，上村阐述了他的看(kan)法。
优点一(yi)：执行力强
上村认为，充满激情的执行能(neng)力是中国球员的一(yi)大(da)优点。他说：“我能(neng)感受到跟日本孩子(zi)不同(tong)的是，中国孩子(zi)对教练的要求会激情饱满地去执行。当教练员提出要求，队员们都会全力以赴地去完成，执行力非常强。”
“这点比(bi)日本孩子(zi)要好。客(ke)观而言(yan)，日本孩子(zi)接收到教练指令后，会习惯性(xing)地反问。我不是说谁(shui)好谁(shui)坏，就是客(ke)观评价这个现象。日本孩子(zi)可能(neng)更加善于思考，但中国孩子(zi)对教练要求的反应和执行都非常迅(xun)速，且富含激情。”
上村认为，中国球员执行力强的优点，让他们特别适合去打现在流行的高位逼抢战术。
他说：“场上防守包括前场、中场和后场三部分。后场防守，因为球门就在身后，这是一(yi)个被动性(xing)的防守。而防守越到前场就越靠近对方球门，防守就更加主动。从球员心情来说，主动防守肯定强于被动防守；当主动防守成功时，他会更开心。如果(guo)球员具(ju)备这种执行力，就能(neng)很好地完成教练对于前场压迫的要求。一(yi)旦球员能(neng)够在前场防守中抢断成功，形成转换，就能(neng)更加快速有效(xiao)地威胁对方球门。”
“我们可以把中国球员执行力强的特点很好地利用到前场的高位压迫，这非常有效(xiao)。”他说。
优点二(er)：身体条件出色
上村说：“现在大(da)家都有这样的看(kan)法，中国孩子(zi)的身体素质肯定强于日本孩子(zi)。中国孩子(zi)身材(cai)高大(da)强壮，跑动速度(du)快。”
随后他话音一(yi)转：“但是如果(guo)他们不会运用这些有利条件，等于根本没有这些优势。你得学会运用自己的身体素质，这才是你的一(yi)项天赋。”
他说：“理(li)想的足球运动员应该在具(ju)备出色的身体素质基础上，要让他从小就磨炼技术并增强对场上比(bi)赛的理(li)解能(neng)力，要让他接受科学的教育，养成科学的思想和观念(nian)。”
上村说，如果(guo)孩子(zi)拥有身体优势，他会倾向于利用这种优势，而不去练脚(jiao)下技术或去动脑思考比(bi)赛形势。而身体条件瘦小的孩子(zi)，小时候只(zhi)能(neng)通过提升个人技术或者对场面的理(li)解，去与大(da)个球员周旋(xuan)。
“但是等到15、16岁，大(da)家身体都发育起来，以前大(da)个孩子(zi)的身体优势不复存在，同(tong)时他的技术和脑子(zi)转速也不如以前的小个孩子(zi)，就会被甩(shuai)在后面了。”他说。
上村通过这些讲述表明：中国孩子(zi)身体条件出众，但如果(guo)得不到科学的训练，这一(yi)优势却会反噬(shi)他们，造成难以弥补的损失(shi)。
缺点：缺少独立思考能(neng)力
上村认为，很多中国球员比(bi)赛中要靠教练的指引踢(ti)球，不会根据场上形势作出判断。“我来中国后看(kan)到的球员多数如此。”
他说：“教练员赛前会对对手作出分析，但你不能(neng)保证比(bi)赛情况跟你分析的情况完全一(yi)致。这就需要场上队员随机(ji)应变作出调整。比(bi)赛主体以及根据需要作出判断的最终还是球员本人。”
上村说，有次一(yi)个中国球员在比(bi)赛中做了一(yi)个错误(wu)动作。他问球员为什么(me)这样做，对方回答以前教练就是要求他那样做。
他说：“你不能(neng)别人怎么(me)说，你就怎么(me)做，你要根据场上的情况、同(tong)伴的位置(zhi)和对手防守意图等因素综合分析，做出一(yi)个比(bi)较合理(li)的决策。”
上村认为，很多中国球员缺乏独立思考能(neng)力与他们的生(sheng)活环境、教育背景以及训练方式有关。
他认为，具(ju)体到足球训练中，应该为球员创造独立思考的机(ji)会。授之以鱼不如授之以渔，要告(gao)诉球员做决策的基准与方法，不能(neng)越俎代(dai)庖(pao)去替球员做决策。
上村说，球员作出决策后，教练需要及时给他反馈。正(zheng)确决策要鼓励，存在误(wu)差的要提出改进建议。“先给球员一(yi)个判断的基准和方法，然(ran)后给他时间(jian)去做判断，最终再给他一(yi)个反馈，这是一(yi)个良性(xing)循环的过程(cheng)。只(zhi)要时间(jian)足够，球员就能(neng)养成独立思考能(neng)力，比(bi)赛阅读(du)能(neng)力也会相应提高。”他认为，锻炼球员决策能(neng)力的最佳方法就是比(bi)赛。
上村说，他在中国执教的实践表明，只(zhi)要教练方法得当，中国球员完全可以养成独立思考能(neng)力。
他以他执教的U16国足的防守方面的改进为例进行解释。他说，防守职责大(da)体上分为三个方面：盯人、保护和站(zhan)位。防守队员需根据场上形势判断自己该担(dan)负的职责。一(yi)些球员刚入(ru)队时，防守只(zhi)会执行单一(yi)职责。经过大(da)半年训练与比(bi)赛，他们现已(yi)能(neng)根据比(bi)赛需求，自行在这三个角色里不断进行转换。他们在独立思考与决策方面取得了巨大(da)进步。
上村的一(yi)席话，点出了我们青训领域的痛点：愿意和能(neng)够科学训练、培养球员独立思考能(neng)力的教练在哪里？（完）
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