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本文转自【工人日报】；
数百万青年(nian)学子在扎根(gen)西部、服务群众(zhong)中成就出彩人生
【报效祖(zu)国 建功西部】以青春之(zhi)名(ming) 赴西部之(zhi)约
行行又行行，在海拔2800米的大山深处不知绕过几个(ge)弯，甘肃省兰州市(shi)永(yong)登县民(min)乐乡玉泉小学才渐渐出现在眼(yan)前……通过“特岗计划”，2015年(nian)张泽(ze)旭来到这所村小任教。他至今依然清楚地记得，自己以新教师的身份(fen)走(zou)进校园的一幕：他特意(yi)穿着正装走(zou)进教室，看(kan)到全班仅有4个(ge)孩子，既紧张又失(shi)落，这时孩子们却纷纷跑(pao)来抱(bao)着他。
“那一刻，我对自己说，我要带好每(mei)一个(ge)娃(wa)娃(wa)。”张泽(ze)旭扎根(gen)乡村教育的种子开始生根(gen)发芽。从此(ci)以后，每(mei)天天刚亮他在校门口(kou)迎接每(mei)一个(ge)孩子，夜幕降临护送孩子安全回家，平凡的日子如水一样静静流淌，如今已走(zou)入第(di)10个(ge)年(nian)头。
这些年(nian)，数百万如张泽(ze)旭般的青年(nian)学子在广袤的西部大地上(shang)，唱响青春之(zhi)歌(ge)。他们用踏实的脚步丈(zhang)量基(ji)层，用火热(re)的青春绘就幸福底色，在扎根(gen)西部、服务群众(zhong)中成就出彩人生。
在大山深处守护孩子成长
玉泉小学地处偏(pian)远贫困的乡镇，师资力量匮乏，最初几年(nian)张泽(ze)旭担任3个(ge)年(nian)级的数学教学工作，每(mei)天备(bei)课到深夜。功夫不负(fu)有心人，他所任教年(nian)级数学成绩稳步上(shang)升，在全县名(ming)列前茅。
家访成了张泽(ze)旭主动联络(luo)家长、了解(jie)学生的最好方式，班里多名(ming)留守儿童(tong)胆小不爱说话，为此(ci)他制订了送教上(shang)门计划，并带领孩子们一起读书、吃饭、玩耍，原本内向胆怯的孩子性格逐渐变得活(huo)泼开朗。
从普通教师成长为玉泉小学校长，张泽(ze)旭已习惯(guan)了这里的一切(qie)。“每(mei)一天都很(hen)平凡，但我们所从事的事业，教书育人、播种希望、引领未来，又是那么朴实而绚烂，那么平凡而伟大。”张泽(ze)旭说。
在中西部，有一百多万特岗教师像张泽(ze)旭一样守护孩子成长。2006年(nian)，教育部、财政部、原人事部、中央编办(ban)联合启动实施农(nong)村义务教育学校教师特设(she)岗位计划，累计为中西部地区22个(ge)省份(fen)1000多个(ge)县、3万多所乡村学校（含村小、教学点）补充(chong)教师约118万人。
在“特岗计划”引领下，这些青年(nian)学子成为新中国成立以来数量最多、学历(li)最高、待遇保障最为齐(qi)全的新一代农(nong)村教师，被(bei)称为乡村教育“换血的一代”。他们用爱点亮西部孩子的成长之(zhi)路，为孩子们的未来创造更多可能。
让志愿的种子生根(gen)发芽
2022年(nian)，大学毕业的王林响应大学生志愿服务西部计划号召，来到贵州从江(jiang)县刚边乡，开启了志愿服务之(zhi)旅。
为畅通西部就业渠道，近年(nian)来教育部会同人力资源和社会保障部、国家卫生健康委、共青团中央等实施“三支一扶(fu)”“西部计划”“大学生乡村医生专项计划”等基(ji)层服务项目。这其中，“西部计划”于2003年(nian)启动实施。从学生到志愿者(zhe)，从象牙塔到基(ji)层，一批批志愿者(zhe)从青涩走(zou)向成熟，在基(ji)层奉献青春热(re)血。
接过志愿服务的接力棒，王林怀(huai)着兴奋的心情来到壮(zhuang)乡。然而，意(yi)想不到的困难让他感到一丝怯意(yi)。刚边乡是个(ge)壮(zhuang)族聚居地，迥异的文化及陌(mo)生的方言对于他来说是个(ge)巨大的挑战。
为了更好与村民(min)沟通，王林跟着同事“下村”，当面与村民(min)交流。在走(zou)访过程(cheng)中，他不仅收集好工作所需的材料，还慢慢地了解(jie)到每(mei)户退役军(jun)人的家庭情况及生活(huo)困难。从一开始语言不通，到最后的默契交谈，淳朴的村民(min)给予他信任与鼓(gu)励。每(mei)当走(zou)访结束时，他们总会拉着他反复说“哏哎”（壮(zhuang)语“吃饭”）。在这陌(mo)生又亲切(qie)的壮(zhuang)乡，一句“留下吃饭”是村民(min)对他最大的支持与鼓(gu)励，也坚定了他留在从江(jiang)为民(min)服务的决心。
像一颗种子，王林在壮(zhuang)乡生根(gen)发芽、抽穗拔节，锤炼出一身硬本领。他积极联系当地大学生开展“扬帆计划”、暑(shu)假“返家乡”等社会实践活(huo)动，激发他们对家乡的情感认同；多渠道联系社会各界爱心人士资助困难中小学生；民(min)俗节日活(huo)动中，组织开展旅游服务，用热(re)情和真诚(cheng)的微笑服务游客……
“我放不下这里的患者(zhe)”
从支援(yuan)边疆、帮扶(fu)边疆，到扎根(gen)边疆，杜(du)才琳在新疆已历(li)经7个(ge)寒暑(shu)。
2017年(nian)6月，杜(du)才琳看(kan)到新疆维吾尔自治区布尔津县的招聘启事，离故(gu)乡河南省周口(kou)市(shi)4000多公里的距离阻挡不了他服务边疆的决心，通过远程(cheng)面试，他被(bei)县人民(min)医院(yuan)录用。
为了做好住院(yuan)医生工作，他认真跟着带教老师学习，短短3个(ge)月时间已基(ji)本掌握内科常(chang)见病(bing)的判断和诊疗。他申请调(diao)到医院(yuan)体(ti)检科，负(fu)责健康体(ti)检业务，经常(chang)要背着医疗设(she)备(bei)带着资料上(shang)山下乡，虽然又苦又累，杜(du)才琳却乐在其中。能深入乡亲家门口(kou)进行健康宣教，他特别(bie)有成就感。
他把患者(zhe)当成亲人，经常(chang)把手机号、微信留给患者(zhe)，方便联系随访。一名(ming)哈萨克(ke)族老爷爷因为突发心力衰竭经他诊治出院(yuan)后，和他建立了深厚的友(you)谊。每(mei)次杜(du)才琳到家随访，老爷爷总爱亲吻他的脸颊，高兴地拉着他的手说，“巴郎子，佳可思(si)（年(nian)轻人，好样的）。”
“总有人问我为什么扎根(gen)边疆，我告(gao)诉他们，我放不下这里的患者(zhe)。”杜(du)才琳表示。
一花引来百花开。像杜(du)才琳这样扎根(gen)边疆的青年(nian)，也带动了许多毕业生奔赴边疆就业。仅2023年(nian)，杜(du)才琳的母校漯河医学高等专科学校就有37名(ming)毕业生到边疆就业。杜(du)才琳表示，期待更多的大学生扎根(gen)边疆，为服务边疆人民(min)贡(gong)献源源不断的青春力量。