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省政协委员,湖南教育出版社党委书记、社长(chang)刘新民。
红网时刻新闻1月16日讯(记者 王诗颖(ying) 摄影 张必闻)儿童(tong)青少年的健康是国家的财富,儿童(tong)青少年的体质是关系国家和民族未来的大事,也是每一个人健康成长(chang)和幸福(fu)生活的根(gen)基。近年来,儿童(tong)青少年体质健康问题(ti)引发社会广泛关注。“小胖墩”“小眼镜”等(deng)问题(ti)日益凸显,严重影响了儿童(tong)青少年的健康成长(chang)。
在省政协委员,湖南教育出版社党委书记、社长(chang)刘新民看来,科学的体育锻炼能有效改(gai)善儿童(tong)青少年的体质健康状况已成为共识,但现实情况是,儿童(tong)青少年的体育锻炼缺乏科学引导,体育教育水平亟(ji)待提(ti)高。
因(yin)此,刘新民建议,将(jiang)体育教育的高质量发展作为落(luo)实全员文体活动(dong)的主要抓手。建立标准化体育课(ke)程体系,通(tong)过标准化课(ke)程体系,科学指导教师(shi)教学、学生自(zi)主锻炼;同时,通(tong)过智能化教学手段(duan)推进优(you)质体育教育资(zi)源下沉县乡中小学,使优(you)质教学资(zi)源惠及更多学校(xiao),以此全面提(ti)升体育教师(shi)素质,提(ti)高教学质量。
同时,一方面要更加明确学校(xiao)、教师(shi)在学生体质健康方面的责任,将(jiang)相(xiang)应学段(duan)的体质健康达标等(deng)级(ji)纳入小学毕业考核,收集中小学生体质健康、心理健康数据作为对教育行政部门、中小学校(xiao)教育质量评估的参考,加强对责任主体的督查考核与奖(jiang)惩。
另一方面要逐步建立体育中考过程性评价体系,改(gai)变部分学校(xiao)开展体育科目教学时“唯考试论”的现状,将(jiang)体育中考考核设置更贴近“实战”需求,使学生在真实的情境中完成体育考试,为学生终身体育发展打好更加坚实的基础。“还要全面提(ti)升体育教师(shi)素质,为体育教师(shi)提(ti)供更加完善的职称评定和晋升渠道,激(ji)发体育老师(shi)的教学热情。”刘新民说。
除此之外,刘新民建议,还要着力推进体教融合,加强顶层设计与政策支持(chi),明确体教融合的目标、任务和措(cuo)施,将(jiang)“大思政”融入体育教育,将(jiang)体育精神教育融入日常教学,培养(yang)学生的集体荣誉感和社会责任感,强化体育教育在促进学生心理健康、培养(yang)学生健全人格方面的作用。
“创新教学方法,采用项目式学习、探究式学习等(deng)新型教学模(mo)式,让学生在体育活动(dong)中主动(dong)探索、实践和创新。”刘新民说,同时,加强家校(xiao)合作与社区(qu)参与,建立家校(xiao)合作机制,共同关注学生的体质健康,形成家校(xiao)共育的良好氛(fen)围。