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“何(he)为英雄？——风樯动，龟蛇静(jing)。”1月28日，在2025年央视春晚武汉分会场，上百位“平民英雄”诗歌对答。
黄鹤(he)楼前，戴着厚镜片、身着中(zhong)山装的曹博站在第二排“C”位，他是这群人中(zhong)唯一的00后代表。
2024年9月，在法国里昂举办的第47届世(shi)界技(ji)能大赛上，曾为职校生的曹博摘得电子技(ji)术项目金牌(pai)，成为世(shi)界冠军。今年1月10日，武汉市仪表电子学校23岁的青年教师曹博收到(dao)湖北省人力资源和社会保障厅颁发的“记大功”证书(shu)。领完(wan)证书(shu)后，他马不停蹄赶回实验室为学生解答技(ji)术难题，直至黄昏才(cai)离开。
曹博在武汉市仪表电子学校电子信息与技(ji)术专业学习(xi)期间，参(can)加了(le)几次(ci)省、市级比赛，虽然成绩并不理想，但(dan)他越挫越勇。
2020年，18岁的曹博闯入世(shi)界技(ji)能大赛全国赛，获得第四名的成绩，然而在次(ci)年的国家集训队选拔赛上却因失误惨遭淘汰。之(zhi)后，在教练周仕(shi)林的鼓励下，做足准备的曹博在冲刺中(zhong)以总分第一名的成绩闯入国家集训队。2024年，他以教师身份参(can)加选拔赛，拿(na)到(dao)了(le)世(shi)界技(ji)能大赛入场券。
电子技(ji)术项目的角逐，要求选手在17小时内限时完(wan)成电路设计(ji)、嵌入式编程及智能设备调试三大环节。备赛一年信心(xin)满满的曹博没想到(dao)首轮就(jiu)遭遇了(le)“滑铁(tie)卢”，倒计(ji)时结束(shu)，压控振荡器(qi)设计(ji)没能完(wan)成。
“保持冷静(jing)，这不算失败，只是后续环节必须(xu)零失误。”曹博迅速调整心(xin)态，凭扎实的知识储备和熟练的操(cao)作高(gao)分拿(na)下编程与电子指南针设计(ji)两项比赛，最终以727分的成绩在18名选手中(zhong)排名第一。
曹博告诉(su)中(zhong)青报·中(zhong)青网记者，走上领奖台时，他手心(xin)的汗浸湿(shi)了(le)国旗。但(dan)面对镜头，这个(ge)小伙子展示在全世(shi)界面前的是声音(yin)沉着，目光坚定。
“三百六十行，行行出状元”，站在领奖台上的曹博用行动证明，任何(he)一个(ge)行业的荣誉感都是靠努(nu)力和汗水(shui)拼来的。从无名小卒到(dao)世(shi)界技(ji)能大赛冠军，曹博从未(wei)停止奔跑。
“小时候他就(jiu)是个(ge)拆家能手，但(dan)每次(ci)还都能修好，让人没法批评他。”曹博的母(mu)亲回忆，“有(you)一次(ci)家里电视机坏了(le)，我(wo)们本想送去维修，没想到(dao)曹博放学回来，鼓捣了(le)一会儿，就(jiu)给修好了(le)。”在家人的记忆里，曹博对电子器(qi)械(xie)制作和设计(ji)的天赋很早就(jiu)已(yi)显现。
2017年，15岁的曹博拿(na)着自己组装的电池(shi)测评仪器(qi)，在中(zhong)考分流的十字路口，和家人商议(yi)想要报考中(zhong)职学校。
曹博的中(zhong)考分数过(guo)了(le)普高(gao)线却想去读中(zhong)职，开始母(mu)亲很不解。“他从小就(jiu)是个(ge)有(you)主见的孩子，很少意气用事，一直都有(you)自己的目标。”曹博的母(mu)亲告诉(su)记者，看到(dao)家里垒起5层高(gao)的工(gong)具箱，想起他房间里满满当当的“实验品”，母(mu)亲决定相信儿子的选择。最终，曹博以班级最高(gao)分考入武汉市仪表电子学校。
入校后，曹博坚持教室实验室两点一线，加入集训队后，上午学理论，下午练技(ji)能，晚上总结经验。除了(le)吃饭睡觉，他几乎将所有(you)时间都用于专业学习(xi)。“每学到(dao)一个(ge)新知识，练习(xi)一个(ge)新技(ji)巧，我(wo)都激(ji)动得睡不着。”曹博说。
今年寒假，曹博从选手转作教练，“成为竞赛教练不是终点，是新起点，专注教学、钻研技(ji)能是我(wo)面前最重要的事”。如今，他一边准备通识课程，提升教学能力，一边将自己的参(can)赛经验传授给学生。
曹博常说，付出与收获是成正比的，提高(gao)技(ji)术精度没有(you)任何(he)捷径可走。在学生眼中(zhong)，曹博严厉又(you)细致，学生们训练到(dao)几点，他就(jiu)陪到(dao)几点。
“长期以来，很多人将上普高(gao)读大学视为唯一的成才(cai)路径，中(zhong)职教育常被贬为‘次(ci)等(deng)选择’。曹博突破传统思维束(shu)缚，基于兴趣与特长主动选择中(zhong)职教育，是因为他有(you)清晰的自我(wo)认知与突破陈规的勇气。”周仕(shi)林认为，对于这样有(you)兴趣有(you)天赋的学生，中(zhong)职教育提供的专业技(ji)能平台能让他们在实践中(zhong)持续精进技(ji)术，并通过(guo)真实的工(gong)作场景激(ji)发其对职业的热爱。
“大家在不同赛道都可以收获精彩的人生，而出彩靠的是劳动和创(chuang)造。人生处处是机会，什么时候努(nu)力都不晚。”湖北省人力资源和社会保障厅党组书(shu)记、厅长李(li)述永曾这样说，“我(wo)们要为技(ji)能人才(cai)的成长营造良好氛围，也希望未(wei)来有(you)更多技(ji)能人才(cai)涌现。”
世(shi)界大赛中(zhong)突出成绩让广东某高(gao)校向(xiang)曹博抛(pao)来了(le)“给编制、定级副教授”的橄榄枝，但(dan)曹博没有(you)考虑。“更多人成功，更多人留下，才(cai)能告诉(su)更多人，职校生也能拿(na)金牌(pai)。”他说，“我(wo)想带(dai)出更多冠军，不仅(jin)要证明‘我(wo)’可以，还要证明‘我(wo)们’可以。”（冯宁萱 中(zhong)青报·中(zhong)青网记者 雷宇）