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“国际科技创新(xin)中心是粤港澳大湾(wan)区建设的重(zhong)大战略定位。要充分发挥大科学装置作用，将教育和人才统(tong)一到国家重(zhong)大科技项目中来，将粤港澳大湾(wan)区打造为全球科技创新(xin)高地。”全国两会召开在即，全国政(zheng)协委员、中国科学院高能物理研(yan)究所东(dong)莞研(yan)究部（散裂中子源科学中心）中子科学部副主任孙志嘉(jia)正忙(mang)着撰写打磨即将带上全国两会的提(ti)案和建议。

“过去一年，我到广州、深圳、佛山、珠海、惠州等地走访(fang)了多个大科学装置和国家级、省级实验室，直观深入地了解大湾(wan)区的科技实力(li)。通过与科研(yan)人员交流，结合自身工作，我也留意到大科学装置面临(lin)的共性问题。”孙志嘉(jia)说。他发现，随着一系列大科学装置陆续落(luo)地，广东(dong)已形成大科学装置集(ji)群效应，支撑着大湾(wan)区的基础研(yan)究及技术突破。作为科研(yan)利器，大科学装置不仅要有先进的“硬件”，更需要优秀(xiu)的人才。急缺“上岗即上手”的优秀(xiu)人才，成为大科学装置发展的阻力(li)。

“由于高校与科研(yan)院所在研(yan)发模式(shi)上有很大不同，一些大科学装置招聘的博士生、硕士生入职后，往(wang)往(wang)需要花一年的时间学习，才能具备基本的动手实验能力(li)。”在孙志嘉(jia)看来，高校人才培养(yang)和科研(yan)平(ping)台人才需求存在衔接不畅的“错位问题”亟须改变，“人才是科技创新(xin)的关(guan)键要素。应打破壁垒，完善高校与科研(yan)院所的人才联合培养(yang)模式(shi)，将教育、人才统(tong)一到大科学装置等国家重(zhong)大科技项目中来，在科研(yan)需求中培养(yang)人才，打造人才‘蓄(xu)水池’，锻造大湾(wan)区科技创新(xin)‘硬实力(li)’，提(ti)高科技国际竞争(zheng)力(li)。”