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早上(shang)不到8点，在广东梅州(zhou)兴宁市第一幼儿园，园长黄柳平（见图，受访者供图）开始了一天(tian)的工作。左手一沓材料，右手一支圆珠笔，只见黄柳平走在园区内，挨个查看(kan)活动(dong)室、厨房、户外活动(dong)场、各个办公室，她忙碌的身影出现在园区的各个角落。
“我们是集团化办学(xue)，其(qi)中有3所幼儿园位(wei)于离(li)县城五六十公里的北部山区，我定期去(qu)他们那里看(kan)一看(kan)情况。”作为(wei)兴宁市第一幼儿园教育(yu)集团理事长，黄柳平告诉记者，让山里娃也能享受到和城里小(xiao)孩(hai)一样的学(xue)前教育(yu)，是她的心愿(yuan)。
“山区留守儿童多，更需(xu)要心中有爱的幼教人来呵护。”20世(shi)纪90年代(dai)初，还在兴宁师范(fan)学(xue)校幼师班就读时，年轻的黄柳平便坚信(xin)，幼儿园老师是孩(hai)子早期教育(yu)的关键，也是人一生(sheng)中重要的“点灯人”。抱(bao)着这样的信(xin)念，她扎根乡(xiang)村幼教事业，一干就是30年。“刚入行(xing)时，兴宁的幼儿教师非常稀缺，待在这里我能感受到自己存在的价值(zhi)，因为(wei)山里的孩(hai)子需(xu)要我。”黄柳平回忆道(dao)。
担任园长后，黄柳平十分(fen)注重年轻教师的培养。“这些年来，山区幼儿园的师资力量有了很大(da)提升(sheng)，但(dan)相比(bi)城镇来说，还是有一段距离(li)。”黄柳平认为(wei)，想要园区幼教质量进一步提高，园长必须带(dai)头学(xue)，理念要更新、专业知识要扎实，才能通过自身的行(xing)动(dong)去(qu)带(dai)动(dong)其(qi)他幼教老师。
“我每天(tian)都会(hui)挑(tiao)选对我们开展教育(yu)工作有帮助的文章(zhang)，分(fen)享到青年教师交流群中，鼓励大(da)家畅所欲言(yan)，帮助他们树立对幼教职业的热(re)爱。”黄柳平热(re)情地说，“我会(hui)把自己的经验分(fen)享给年轻人，让他们相信(xin)，只要把工作当(dang)成事业，把事业看(kan)成自己能够持续为(wei)之付出的志业，并从中获得价值(zhi)感与幸(xing)福感，就可以成为(wei)优秀的教师。”
2021年，黄柳平创建兴宁市第一幼儿园教育(yu)集团后，做的第一件事就是组建年轻的教研团队，让有情怀、感兴趣、有能力的年轻人有更好的舞台。
听(ting)课、评课、上(shang)示范(fan)课、开讲座……黄柳平积极开展教研交流活动(dong)，认真做好对青年教师的传帮带(dai)工作，精心策划课例设计、指导玩具制作、举办德育(yu)能力大(da)赛等(deng)活动(dong)，促进青年教师的专业成长，培养出陈秋珩等(deng)20多名青年骨(gu)干教师。
陈秋珩如今是兴宁市爱兴幼儿园的园长，想起黄柳平昔日给予自己的指导，她充满感激：“黄园长总跟我们说，无论是教学(xue)中的难(nan)题还是人生(sheng)规(gui)划上(shang)的困惑，只要有需(xu)要，随时可以联系(xi)她。”她说，黄柳平在工作上(shang)是业务(wu)精湛的专家，在生(sheng)活中是温暖知心的姐姐，她独特的人格魅力一直影响着自己。
除了指导本园的工作，黄柳平还担任过兴宁市教育(yu)局幼教专干、学(xue)前教育(yu)教研员，10余年来坚持深(shen)入民办园、乡(xiang)镇园督导评估(gu)。她随身携带(dai)的笔记本上(shang)，走访各幼儿园的记录密(mi)密(mi)麻麻。她说：“督导幼儿园工作压力不小(xiao)，但(dan)我始终坚持办园标准不放(fang)松(song)，要让更多规(gui)范(fan)办园的幼儿园为(wei)孩(hai)子们提供更广阔的成长天(tian)地。”每次评估(gu)结束(shu)后，她都会(hui)将自己的经验毫无保留地与对方分(fen)享，提供专业支持与帮助。
当(dang)黄柳平结束(shu)一天(tian)的工作，月亮已爬上(shang)树梢，而她的微信(xin)依然响个不停——正为(wei)教学(xue)能力大(da)赛做准备的年轻老师们还在向她咨询专业问题。“我想让更多人成为(wei)山里娃的‘点灯人’。”手机屏幕发出微光，黄柳平眼(yan)中也闪着亮光。