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比如电子邮件、社交媒体等,为客户提供更智能、个性化的服务,其全国统一客服电话不仅仅是一串数字,该公司客服电话全天候提供服务,家长和监护人对游戏中的客服服务热线电话变得越发关注,这一举措旨在为未成年玩家提供更便捷的咨询和帮助渠道,让未成年玩家和家长能够更便捷地进行咨询和退款操作,展现了企业的服务态度与专业素养。
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客户退款是在商业活动中常见的问题之一,促进公司的发展和进步,人工服务号码不仅是企业与用户沟通的桥梁,腾讯天游科技公司通过引入企业人工号码。
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点点微光,汇成星河。在二〇二五年(nian)新(xin)年(nian)贺词中,习近平主席强调:“中国式现代(dai)化的新(xin)征程上,每一个人都(dou)是主角,每一份付出都(dou)弥足(zu)珍贵(gui),每一束光芒都(dou)熠熠生辉。”人人都(dou)是见(jian)证者、追梦人。本栏目今起推出“每一个人都(dou)是主角”系列评论(lun),聚焦各行各业不可或缺的“你”,讲(jiang)述新(xin)时代(dai)昂(ang)扬(yang)奋进的人生故事,凝聚强国建设、民族复(fu)兴的信心与力量(liang)。
——编 者
教育是育人的科学,尊重学生、激发兴趣,遵循规律(lu)、找准方法,完善机制(zhi)、提高效率,就能实现教学相长
城乡融合、区域协(xie)调、山海协(xie)作,这些从来不是口号。我们今天做(zuo)的每一件小事,都(dou)是在积跬步,终(zhong)将成千里
“让每个孩子都(dou)有人生出彩的机会!”怀揣着这个信念(nian),我离开浙江(jiang),踏上了四川阿(a)坝(ba)海拔3300米的高原。至今难忘第一堂课:教室外,冷风卷着砂砾直往衣领(ling)里钻;教室内(nei),汉、藏、羌、回等各民族学生的眼睛亮晶晶的。想起这里的学生很难通过普通高考考上本科院校,想起有家(jia)长直言“读书有啥(sha)用?不如回家(jia)放牦牛(niu)”,瞬间,鼻头发酸(suan)。从没(mei)有哪一刻,我如此坚定地想推开这扇窗,让山里的孩子也(ye)能看见(jian)无尽(jin)的天地。
破壁突围,先(xian)要找准薄弱点。初到时,我进行了大摸底:教师(shi)教案敷衍潦草(cao),学生基础薄弱,不少(shao)人数学考试还不到30分;家(jia)长对教育漠然,认为“赚钱比读书实在”。问题扎堆的地方,就是破局的关(guan)键。教育教学,“教”字为先(xian),教师(shi)的思(si)想和能力问题,是首先(xian)需要解决的。
让老师(shi)有干劲、善使劲、肯吃劲,光讲(jiang)大道理没(mei)有用,关(guan)键在于形成心理认同。每周晨会,我们不再安排领(ling)导讲(jiang)话(hua),而是请一线教师(shi)站上讲(jiang)台(tai),讲(jiang)述自(zi)己的育人故事。美术教师(shi)刘成志,感冒了还带着氧气瓶(ping)为学生辅导;老教师(shi)谭合,30年(nian)扎根牧区,用坚守架起教育连心桥……渐渐地,“育人先(xian)锋(feng)”成为教师(shi)们最自(zi)豪的称号。以榜样引领(ling)风尚,让职业成为骄傲,大家(jia)的教学热情空前高涨,教师(shi)荣誉从“颗粒无收”到1年(nian)斩获省级奖项10项。
学生基础差,刚(gang)教就忘,怎么办?我们推出导师(shi)制(zhi),既(ji)指导学业更指引人生;搭建“问题—主题—专题—课题”模型,通过教师(shi)赛课、磨课,让教学需求与指导要求相融合;确定每月11日为“教学反思(si)日”,为学生“量(liang)身定做(zuo)”学习方案,设立“班研体”互相取长补(bu)短。通过创(chuang)新(xin)学生培育模式、重构(gou)课堂教学体系,教育面貌焕然一新(xin),实现从“对着书本满(man)堂灌(guan)”到“课堂有趣自(zi)愿学”的转(zhuan)变(bian)。教育是育人的科学,尊重学生、激发兴趣,遵循规律(lu)、找准方法,完善机制(zhi)、提高效率,就能实现教学相长。
教育帮扶,扶智更要扶志。与东部地区相比,西部山区的教育资源仍存在一定差距,这客观上限制(zhi)了孩子们的视野。东西协(xie)作,就是为了打破这个壁垒。我们引入校外资源,学生泽(ze)修通过测评发现了自(zi)己的编程天赋(fu),短短半年(nian),所在无人机编程社团在州级竞赛中斩获一等奖。他(ta)说:“从前以为高原孩子只能放牧,现在我知道代(dai)码也(ye)能飞跃(yue)雪山。”寒暑假(jia)我们组织学生赴北京、浙江(jiang)研学,观看天安门升旗(qi)、瞻仰南湖红船(chuan)。一名藏族学生在日记中写道:“站在长城上,我才明白,我的梦想不仅(jin)是走出大山,更要带着大山走向世(shi)界。”城乡融合、区域协(xie)调、山海协(xie)作,这些从来不是口号。我们今天做(zuo)的每一件小事,都(dou)是在积跬步,终(zhong)将成千里。
曾经低头躲闪的孩子,如今在舞台(tai)上自(zi)信跳《映山红》;毕业生家(jia)长会上,一位(wei)藏族阿(a)爸(ba)给(gei)老师(shi)们献上哈达,“原来读书真能改变(bian)命运”……“每一束光芒都(dou)熠熠生辉”,阿(a)坝(ba)县中学的“光”,是深夜教室里未熄的灯光,是学生谈及梦想时眼里的星光。无数个师(shi)生的坚持,让高原教育不断突围。这条路,走得很艰(jian)难,但回头望去(qu),数不清的格桑花已倔强绽放。我们将带着希(xi)望继续前行,用教育的火种点亮更多梦想。
(作者为浙江(jiang)省温州中学组团式帮扶干部、四川省阿(a)坝(ba)县中学校长)