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幼儿园环境
艺术展搬进幼儿园
在全力推进社会主义文化(hua)强国建设，坚定文化(hua)自(zi)信、传承华夏文明的时代浪潮中，学前教(jiao)育应当有哪些(xie)积极主动的作为？在持续推进“学有优教(jiao)”“幼有善育”的深(shen)圳，一批(pi)学前教(jiao)育工作者积极探寻将社会文化(hua)资源与学校教(jiao)育深(shen)度融合的创新路(lu)径，通过“馆(博物馆、艺术馆等(deng))园(幼儿园)”合作模式，为学前教(jiao)育高(gao)质量发展注入强大(da)活(huo)力。
值得一提的是，位于深(shen)圳福田区的深(shen)圳市第二幼儿园(以下简称“深(shen)圳二幼”)作为广东省一级(ji)幼儿园以及广东省首批(pi)高(gao)质量幼儿园共同体带动园，始终秉持“自(zi)由自(zi)在、茁壮成长(chang)”的办园理念，致(zhi)力于培养具有“健康身心(xin)、科学精神、艺术素养、人文底蕴”的深(shen)圳二幼儿童(tong)，以美育为推动儿童(tong)全面和谐发展的“小切口”，将美育潜(qian)移(yi)默化(hua)融入幼儿园生活(huo)的日常，通过多形式活(huo)动去看见儿童(tong)、理解儿童(tong)，充分鼓励儿童(tong)想(xiang)象，充分支持儿童(tong)的创作创造，大(da)幅提升幼儿的审美素养和艺术创造力。在“馆园”合作模式的强力赋能(neng)下，孩子(zi)们能(neng)够沉浸(jin)式感受(shou)与体验高(gao)水平美育的氛围，度过一个有趣且有意义的童(tong)年。
把艺术展搬进幼儿园
艺术家与孩子(zi)们“深(shen)度互(hu)动”
深(shen)圳拥有种类丰富、特(te)色鲜明的艺术场馆，这也成为了开展“馆园合作”的得天独厚的优势条件。深(shen)圳二幼准(zhun)确把握儿童(tong)成长(chang)规(gui)律，与艺术馆深(shen)度合作，研发适宜3-6岁儿童(tong)的“馆园”教(jiao)育体验活(huo)动，形成园本特(te)色鲜明的体系化(hua)课程。
2024年7月(yue)至10月(yue)，“诗与艺术——献给孩子(zi)们的艺术展”在OCAT华侨(qiao)城当代艺术中心(xin)精彩亮(liang)相，其“儿童(tong)友(you)好”“儿童(tong)参(can)与”理念，与深(shen)圳二幼的教(jiao)育理念高(gao)度契合。基(ji)于此(ci)，双方开启“馆园合作”，系列课程也应运而生。
在馆方和艺术家的大(da)力支持下，深(shen)圳二幼开启了一场别开生面的“艺术展大(da)迁徙”，将这场艺术盛宴(yan)搬进了幼儿园，并更名为“诗与艺术——孩子(zi)们一起玩”的艺术展，这不仅是深(shen)度践行“儿童(tong)参(can)与”理念的大(da)胆尝试，也是美育浸(jin)润行动的一次生动实践。
此(ci)次展览在园内精心(xin)设置独立的展览与创作空间，巧妙运用音频、图(tu)片、视频、实物、景观等(deng)多种表现形式，为孩子(zi)们打(da)造出一个沉浸(jin)式互(hu)动体验的艺术殿堂。同时，策展人方立华、艺术家刘彧文等(deng)工作团队(dui)入园，开展“眼睛、放大(da)镜、望远镜、转换器”教(jiao)师工作坊，将艺术家看待儿童(tong)视角(jiao)、观察日常生活(huo)的视角(jiao)以及多元创作思路(lu)带给老师们，助力教(jiao)师队(dui)伍转变观念，调整日常课程与教(jiao)学思路(lu)，探索(suo)出符(fu)合幼儿阶段的美育浸(jin)润教(jiao)学方法。
各班教(jiao)师带领孩子(zi)们沉浸(jin)式体验艺术展厅，艺术家们则巧妙引导孩子(zi)们理解并运用观展礼仪，鼓励孩子(zi)们调动全感官去感受(shou)艺术作品，大(da)胆地表达自(zi)己对艺术的独特(te)解读。艺术家们还精心(xin)策划了“幼儿园情书”与“想(xiang)象的岛屿”两场儿童(tong)工作坊活(huo)动。“幼儿园情书”启发孩子(zi)们用心(xin)观察生活(huo)，用美妙的声音和诗表达对幼儿园和城市的深(shen)深(shen)爱意；“想(xiang)象的岛屿”则激发孩子(zi)们充分利用园内材料，发挥天马行空的想(xiang)象力，构建属于自(zi)己的梦幻(huan)世界，让孩子(zi)们在实践中提升艺术感知和创作能(neng)力。在此(ci)基(ji)础上，以幼儿园自(zi)身环境空间为课程资源，教(jiao)师和孩子(zi)们进行了幼儿园、深(shen)圳等(deng)主题(ti)的探究与表达，生成了诸如“软软的幼儿园”“会说话的符(fu)号”“弯弯曲曲”“深(shen)圳未来建筑(zhu)”等(deng)探究活(huo)动。表达了对深(shen)圳、幼儿园的热爱，对生活(huo)的感知不断加深(shen)，实现了全面发展。
“园”与“馆”有机(ji)联动
搭建儿童(tong)高(gao)质量成长(chang)的“宝库”
深(shen)圳二幼积极拓展教(jiao)育边界，整合园外优质资源，成功引入艺术展，并与深(shen)圳市博物馆达成深(shen)度合作。此(ci)次携手，将艺术展融入幼儿园教(jiao)育，不仅丰富了孩子(zi)们的美育体验，更是“馆园”育人模式走深(shen)走实的一份(fen)生动佐证，为幼儿教(jiao)育创新发展提供了新的范例。一方面，这一合作打(da)破了教(jiao)学空间的限制，让“园”与“馆”实现了真正意义上的有机(ji)联动，极大(da)地丰富了幼儿的学习资源与空间，充分满足孩子(zi)们的好奇心(xin)与求(qiu)知欲，支持幼儿主动参(can)与，促进幼儿深(shen)度学习；另一方面，通过美育浸(jin)润行动的开展，在充满文化(hua)与艺术氛围的环境中，孩子(zi)们在玩中探索(suo)，潜(qian)移(yi)默化(hua)地培养了文化(hua)素养、创新创造能(neng)力、自(zi)主学习能(neng)力和艺术鉴赏力。此(ci)外，该模式还为家园共育搭建了一座桥梁，家长(chang)可(ke)以与孩子(zi)一同参(can)与活(huo)动，在增(zeng)进亲子(zi)关系的同时，共同见证孩子(zi)的成长(chang)轨迹。
展望未来，深(shen)圳二幼将持续深(shen)化(hua)“馆园”模式建设，不断拓宽(kuan)合作场馆，不断推进美育浸(jin)润行动，优化(hua)升级(ji)园本“儿童(tong)主题(ti)博物馆”课程，引入更多优质文化(hua)展览和教(jiao)育资源，加强与社会各界的紧密合作，邀请更多专业人士参(can)与幼儿教(jiao)育，开展各类精彩纷呈的文化(hua)活(huo)动，让“馆园”模式成为幼儿成长(chang)的强大(da)助推器，创设学前教(jiao)育高(gao)质量美育样本，为深(shen)圳学前教(jiao)育发展贡献磅礴力量。
文：兰婧祎(yi) 王珊珊 周正阳
制版：李斌 肖美连 刘蔡林(lin)