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南都讯 记(ji)者杨晓彤 教(jiao)育是牵动着(zhe)千家万(wan)户最(zui)大的民生。从“有学上”到“上好学”，广州市民群众(zhong)对(dui)高(gao)质量教(jiao)育资源(yuan)一直有所期盼。
近(jin)年来，广州积极探索高(gao)中办学多样化特色(se)发展，广州市教(jiao)育局等十六部门印发的《关于加强新时代广州市中小学科学教(jiao)育工作行动方案的通知》中提(ti)到，“2026年，完成100所科学教(jiao)育特色(se)学校创建，探索建设15所科技高(gao)中。”
然而，广州在特色(se)高(gao)中方面的建设成效仍不够明显。在2025年广州市两会上，广州市政协委员、广州市英东中学校长胡国(guo)胜(sheng)带来《探索特色(se)高(gao)中建设，推进我市普通高(gao)中多元(yuan)发展的建议》。
广州市政协委员、广州市英东中学校长胡国(guo)胜(sheng)。（受访者供图）
现状：
学生个性化需求无法满(man)足
特色(se)高(gao)中建设需要抓紧布局
《关于实施新时代基础教(jiao)育扩优提(ti)质行动计划的意见》明确提(ti)出，“推动普通高(gao)中多样化发展。建设一批具有科技、人文、外语、体育、艺术(shu)等方面特色(se)的普通高(gao)中，积极发展综合高(gao)中”。胡国(guo)胜(sheng)了解到，上海在特色(se)高(gao)中的推进建设上已超过10年。截(jie)至2024年9月，上海已打造20所特色(se)普通高(gao)中，培育特色(se)高(gao)中项目(mu)学校90余所，涵盖人文、艺术(shu)、理工、金融、法律等多个领域，惠(hui)及数万(wan)师生。
“上海的做法为广州特色(se)高(gao)中建设提(ti)供了借鉴经验。特色(se)普通高(gao)中建设，可以使(shi)更多学生能够发挥自身特长和(he)潜能，为学生提(ti)供多样化的教(jiao)育资源(yuan)，但是当前的评价机制(zhi)和(he)高(gao)考升学压力不利于特色(se)高(gao)中建设。”胡国(guo)胜(sheng)说道，随(sui)着(zhe)人工智(zhi)能科技飞速发展，创新创造力已成为时代培养人才(cai)的必然趋势。由于社会和(he)家长人才(cai)观(guan)更新不及时，高(gao)考升学率(lu)甚(shen)至“清北率(lu)”成为多数高(gao)中学校重要评价标准，高(gao)中面临着(zhe)巨大的高(gao)考升学压力。
在胡国(guo)胜(sheng)看来，这也导致学校把大量精(jing)力放在提(ti)高(gao)学生考试分数上，而忽略了学生的特色(se)发展和(he)综合素质培养，一定程度出现了高(gao)中办学“同(tong)质化”现象，不利于特色(se)高(gao)中建设。
此外，高(gao)中招生关于特长生名额分配需要重新考量。胡国(guo)胜(sheng)提(ti)到，目(mu)前一些学校为了追求升学率(lu)，盲目(mu)招收特长学生，甚(shen)至通过降(jiang)分来抢占生源(yuan)。同(tong)时，很多学校具备招收某一方面特长学生的硬件条件，但却(que)苦(ku)于未能让考生知晓而招生很少。
建议：
落实特色(se)高(gao)中建设流程
宣(xuan)传(chuan)多样化育人发展理念
为此，胡国(guo)胜(sheng)建议，应推动政策(ce)落地落实，强化特色(se)高(gao)中建设保障。建议广州市教(jiao)育局成立专项工作的领导小组，力争在2030年基本(ben)建成特色(se)高(gao)中的样态，在2035年全(quan)景展现特色(se)高(gao)中发展成果。
整体谋划特色(se)高(gao)中建设流程，通过“自主建设—项目(mu)校建设—参与分类交流—承(cheng)办展示—参与初(chu)评—专家终评”的方式推荐特色(se)高(gao)中建设，力争3年内初(chu)步完成首批特色(se)高(gao)中建设。还要建立学校特色(se)高(gao)中专项经费保障制(zhi)度，申报成为特色(se)高(gao)中学校改(gai)造硬件建设提(ti)供支持。
转变育人理念，加快特色(se)高(gao)中研究建设。相关部门要组织专家加大理论研究，科学预测、合理规划特色(se)高(gao)中的结构比重，人文、艺术(shu)、科技、理工、金融、法律、外语等领域的特色(se)高(gao)中要占所有高(gao)中数量20%的比例。面向(xiang)社会各界加强对(dui)学校高(gao)中多样化发展理念的宣(xuan)传(chuan)，形成推进高(gao)中多样化发展的合力。打通“初(chu)中—高(gao)中—大学”合作路径，牵头中山大学、华(hua)南理工大学、暨南大学等高(gao)校共建特色(se)高(gao)中，
重视(shi)培育途(tu)径，推动特色(se)高(gao)中内涵式发展。通过“考核+评估”的方式申报市级、区级特色(se)普通高(gao)中，引导学校真建设。统筹(chou)特色(se)普通高(gao)中的自主招生、设备配置(zhi)、经费投入等，增(zeng)强特色(se)普通高(gao)中办学的自主性。在普通高(gao)中全(quan)面发展的基础上，编制(zhi)特色(se)课程实施指南，开设特色(se)高(gao)中课程，研发适合学生特长发展的课程。依托教(jiao)科研机构，成立特色(se)高(gao)中项目(mu)专家组，研制(zhi)特色(se)高(gao)中建设方案，总结发展基本(ben)经验，形成理论成果，指导学校实践。